學科：**教師：沈笑宇
一、教學內容：
《十二生肖歌》是教科版**二年級上冊第三單元中的一首輕快活潑，融趣味性、知識性於一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調歡快，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。二、教材分析：
歌曲《十二生肖歌》為c羽調，四二拍。歌曲以民族五聲調式音階中的「6 1 2 3 5」五個音寫成，由兩個樂句組成。歌曲旋律配合描寫十二生肖的歌詞，民族味道濃郁，詼諧有趣，十分適合低年級段學生演唱。
《十二生肖歌》作為本課**活動中的歌曲出現，也是源於它的趣味性，可以使學生興趣十足地參與**表演，用自己喜愛的方式參與到**活動之中。
三、教學目標：
聆聽**，了解十二生肖這一民俗化主題，用自然的聲音、詼諧的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》；
四、教學重點：學習用詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在**欣賞中感受**形象；五、教學難點：準確拍打節奏，把握休止符；六、教學準備：
多**、鋼琴、打擊樂器等。七、教學過程：1、匯入：
（提問、動畫片）
①、聽《十二生肖歌》
②、問同學們的屬相；
③、猜老師屬相；（謎語三則：一身毛，四隻手，坐著像人，走著像狗。一物象人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長模仿人動作，家裡沒有山中有。
上肢下肢都是手，有時爬來有時走，走時很象乙個人，爬時又象一條狗。
④、十二生肖故事：
中國的「十二生肖」文化內容非常豐富，古代常用來記時。用來記年時，配
上動物就形成「屬相」。相傳玉皇大帝召集動物大會，最早到的十二頭野獸將作為十二個年號。群獸大會當天，老鼠騎在牛鼻子上，往前一跳，最早到達，所以年獸中它排行最前，接著是牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞和狗，豬最後乙個才到，所以被排在「十二年獸」的最後。
2、揭示課題：
3、召開動物**聯歡會①、欣賞；（體會歌曲情緒）②、朗讀歌詞
③、跟節奏朗讀歌詞；④、學唱歌曲；
⑤、歌曲處理（相互討論：怎樣唱更能表現歌曲的情緒？用稍快的速度，詼諧幽默地演唱。
4、自製打擊樂伴奏演唱；5、帶頭飾表演。
走進生肖樂園一起來表演。今天生肖樂園裡表現最棒的，就可以得到最佳表演獎。遊戲：排序；6、遊戲：排順序
師：請所有帶頭飾的小朋友隨**邊做動作邊按十二生肖的順序找到自己的位置。其他的同學來做評判。找錯位置的小朋友為同學們表演乙個小節目。
7、課堂小結。
師：通過這節課的學習，我們知道十二生肖是我國的乙個民間文化，是我國祖先智慧型的結晶。同學們可能不知道，除了我們國家有十二生肖以外在國外許多國家也有它們的生肖，只不過所選的動物不一樣。
請同學們回家後蒐集有關十二生肖的故事、謎語，下節課讓我們一起來分享。
小結拓展：外國人也有「生肖」：越南人：有十二個生肖，與中國人的生肖基本相同，只是中國有「兔」無「貓」，越南則有「貓」無「兔」。
緬甸人：只有八個生肖，以星球為名，從周一至週日排列，星期一出生的人屬太陽，星期二出生的人屬火星，星期三上午出生的屬水星，下午出生的則屬睽星，所以到週日也就共有八個生肖了。印度人：
有十二個生肖，與中國人的生肖基本相同。只是中國有「虎」無「獅」，印度則有「獅」無「虎」。
埃及人：有十二個生肖，分別是：牡牛、山羊、猴子、驢、蟹、蛇、犬、貓、鱷、紅鶴、獅子、鷹。
希臘人：有十二個生肖，與埃及人的生肖基本相同，只是希臘人有「鼠」無「貓」，埃及人則有「貓」無「鼠」。
墨西哥人：有十二個生肖，有虎、兔、龍、猴、狗、豬和其它六種墨西哥特有的動物組成十二生肖。
歐洲人：歐洲各國人的生肖基本相同，多以天文學上的星宿為生肖。如法國人以寶瓶、雙魚、摩羯、金牛、白羊、巨蟹、雙子、獅子、室女、天蠍、人馬等組成十二生肖。
《十二生肖歌》教學設計
崇仁縣實驗小學洪玲 教學內容 十二生肖歌 是蘇教版教材二年級 下冊 中的一首輕快活潑，富有詼諧情趣，融趣味性 知識性於一體的兒童歌曲。歌詞簡明，曲調歡快，歌曲根據十二生肖的排列順序，逐一表現了栩栩如生的動物形象。教學目標 1 聆聽 參與遊戲活動，初步了解十二生肖這一民俗化的人文主題，感知和體驗各種生...
十二生肖來歷
十二生肖的產生，有著天文學的背景。在原始時代，先民們體驗著寒暑交替的迴圈往復。宋代洪皓 松漠紀聞 載 女真舊絕小，正朔所不及，其民皆不知紀年，問則曰 我見青草幾度矣 蓋以草一青為一歲也。宋代孟珙 蒙韃備錄 也記 其俗每草青為一歲，有人問其歲，則曰幾草矣。年又有觀天者發現月亮盈虧週期可以用來丈量歲的長...
關於十二生肖
關於十二生肖，是乙個十分有趣的話題。在十二生肖的排位上，為什麼鼠小為大，排在第一位呢？有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這裡有個故事。很久很久以前，有一天，人們說 我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。天下的動物有多少呀？怎麼個選法呢？這樣吧，定好乙個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物...