2023年秋留守兒童工作總結
西沱初級中學（初
一、九班）——楊春梅
現在，學校的留守兒童因其特殊的家庭結構和背景決定著他們大多缺「愛」，祖輩們的嘮叨，獨處時的孤單，課餘時間的無聊，是這些構成寄居家庭的共同特點。長期生活在這樣的環境裡，「流動留守」學生容易出現自卑孤僻，不合群，說謊等心理障礙。***總書記對流動留守少年兒童提出了「勤奮學習、快樂生活、全面發展」的殷切希望，市委、市**、委、縣**、縣教育局和婦聯也提出了相關要求，盡力將留守學生教育工作做實，做好。
有效幫助「留守兒童」健康成長，這是構建我校和諧教育的一項迫切任務，現就我班相關工作計畫以下。1、建立健全工作主陣地，發揮心語室聯動作用。
成立「關愛流動留守兒童班級領導小組」，加強對流動留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求認真落實到位。從校長辦公室、教導處、學生會到心裡諮詢室四級聯動，結合各自工作職能，加強上下溝通聯絡，做到相互配合協作，切實做好關愛流動留守兒童工作。2、建立流動留守兒童檔案。
通過全校學生課餘生活的問卷調查，充分了解「流動留守兒童」自
身、代管人及其父母的基本情況，了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情況。經過認真調查研究，初步摸清了流動留守兒童相關資訊。為了給每一位流動留守兒童建立專門的檔案，心語室聯合大隊部召集全體在校的流動留守學生召開專題會議，會議傳達了市、區、學校領導對流動留守兒童工作的具體要求，明確了檔案建立的目的、基本方法，有目的、有計畫地實施了我校流動留守學生的檔案建立工作。
檔案包括學生的家庭基本情況、家長相關資訊，監護人或其委託監護人相關資訊，並將這些檔案進行歸類妥善管理，為初步形成以學生為中心的家庭、學校關愛型網路做好鋪墊工作。
3、加大宣傳力度，營造良好氛圍。
此項工作，一方面團支部、學生會發揮引領作用，先後組織了各項相關活動，如：帶動團員老師利用課餘時間，一對一幫扶部分有學習困難的農民工子女；邀請團**「知心姐姐」心理專家組為家長開辦心理健康教育的專題講座，組織班主任老師結合班級自身情況積極開展以「愛心傳遞」為主題的班隊會，並充分發揮板報宣傳作用，以「手拉手，好朋友互助互愛」為主題出主題黑板報等等。另一方面在教職工大會上，對流動留守兒童的關愛工作做出相關的宣傳和部署，宣傳實施「流動留守兒童關愛工程」的目的意義、工作任務、具體措施和實施安排，做到統一思想認識，激發師生的參與熱情，為「流動留守兒童關愛工程」工作的實施營造乙個良好的氛圍。
4、繼續發揮「心語心橋」師生談心活動。
1一方面繼續發揮心語室為全校師生提供的溝通平台，根據各個班級以及年級的不同特點，積極關注其中流動留守兒童的可能存在的共性和特性問題，伸出溫暖的雙手，通過正面引導，逐步化解孩子們心理上的諸多問題，讓他們逐步學會理解父母的艱難，學會對父母感恩。不論是面對面的談心活動還是通過書信練習的「心連心」活動，都力圖增強師生間的親切感和信任感，消除流動留守兒童們的一些疑慮和不安情緒，使得師生關係和諧發展；另外，為了更能落實和強化心理健康的工作，從本學期開始，校園心語室開始利用網際網路建立互助型的俱樂部，吸納所有的流動留守孩子和願意參與互助的學生為俱樂部的成員，組織學生們不定時、不定點地進行「互評，互幫，互分享，共讀，共學，共進步」活動；同時，積極利用我校七彩空間**中的「心靈驛站」，拓展更為豐富的心理培訓和輔導，為流動留守孩子們創設乙個可以隨時互動和展示自己的綜合性的空間，在無形的空間架起一座真正的、更為及時和有實效的「七彩心橋」，以推進進一步的關愛工作，此項工作正在校領導的關心和支援下，相關老師的不斷努力下，正一步步地完善著。校黨支部開展「五溝通」專題活動，其中的乙個溝通就是每個黨員老師必須經常與結對的流動留守兒童進行溝通，每月向黨支部將自己溝通情況進行匯報。
5、組織有效學習，開展相關課題研究工作
本學期，我校購買了部分學校心理教育的相關書籍，並組織課
題組的老師們定期認真學習，不斷學習先進教育思想，理念和方法，以紮實的理論基礎指導課題實踐。學校安排區「教學能手」王紅老師參加省心理健康教育培訓，並具體負責流動留守兒童心理健康課題研究。
６、加大硬體投入，同享優質資源
2023年學校在資金十分困難的情況下，投入３萬多元，建成「星月讀書屋」，給孩子們課餘讀書開闢了良好的天地；08年市教育局、縣委、縣**、教育局共同撥付200萬「農民工子女教育專項資金」，改建了我校教學大樓；09年１２月區婦聯出資1０００元建成我校「流動留守之家」；09年５月市商務局又給流動兒童之家送來書櫃、椅子、書籍、書包、文具盒、水筆等物品這些硬體的投入，使流動留守兒童生長環境更佳。
在今後的工作中，我班將不斷完善關愛「流動留守兒童」工程的工作機制，不斷總結出新，狠抓工作落實，把關愛「流動留守兒童」工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
２０11年6月15日2
留守兒童幫扶總結
2015 2016 上 涇源三小佘豔萍 由於個別家長自身經濟受條件限制，常年在外務工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家裡由老人或親戚照看，造成了事實上的 單親教育 隔代教育 寄養教育 的現象為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學習，留守兒童的家長在外安心工作。因此，在工作中，我不斷...
關愛留守兒童總結
2014年暑期農村留守兒童關愛和教育活動總結 峰巖中心學校是一所農村學校，由於父母外出務工經商，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活，因而由祖父母 外祖父母或親友撫養 教育和管理，就這樣，乙個新的弱勢群體 留守兒童 形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位，在學習 生活 安全 健康等方面存在...
留守兒童幫扶總結
四 做學生的朋友，提高學習成績 關注 留守兒童 的學習。由於家教的缺乏，留守兒童大多學習態度不端正，作業不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。每天輪流安排幾個在教室裡做作業，讓他們在我的監督 輔導下，按質按量完成家庭作業。然後親密交流，幫助他們了解自己的潛能，認識自己身體上 智力上 ...