課題課型執筆人
新課黃志娟
8《致女兒的信》課時安排審核人
二備課時間上課時間
教知識目標學習本文用故事去闡釋道理的方法，體會故事背後的寓意。學能力目標學習在語境中領會語句含義的方法，提高學生的分析理解能力。目
情感態度價值觀引導學生理解愛情的本質，適當進行青春期教育標
教學重點教學難點教學準備教學方法教學內容(板書)
體會運用故事闡述抽象道理的寫法的好處。一些含義較深的抽象的語句。教師：多**課件學生：收集材料討論法啟發式
教學過程
教學活動
二備情況
[預習模組]
1、字詞積累，給加粗的字
繁衍( )忐忑一抔黃土怒不可遏( )佇立幢化為烏有：烏有：哪有，何有。
變得什麼都沒有。指全部消失或完全落空。無與倫比：
倫:類,倫比:模擬,匹敵。
指事物非常完美,沒有能跟它相比的。怒不可遏：遏:
止。憤怒地難以抑制。2．走近作者
蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教，擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恆地探索和孜孜不倦地去寫作，奇蹟般地寫出了40部專著，600多篇**，約1200篇兒童小故事。
他的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養「真正的人」。2023年6月被選為全蘇教師代表大會代表並榮獲社會主義勞動英雄稱號。
他作為一位有獨創精神的教育家被載人蘇聯史冊。
3、收集乙個經典的愛情故事，並談談你的理解（請把印象最深刻的最感人的情節用100左右字描述出來）
4、吟詠關於愛是詩詞(收集至少3句)
5、熟讀課文。[教學模組]一、整體感知
1、當14歲的女兒問：「什麼是愛情的時候」我是用什麼方式來回答的，這樣有什麼
好處？2、故事中提到上帝在創造人後，三次來到人間，他從人的眼神中先後讀到了哪三種
不同的東西?
3、為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現?上帝的態度變化說
明了什麼？
填寫**：時間
人類表現
上帝的反應
[課內拓展]
1、寫一句愛的箴言
真正的愛情是2、這個故事發生在初三的教室……..
課堂小結]
愛情很美，可中學生不是戀愛的季節，過早的摘取戀愛的果實，品嚐到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說：做乙個幸福的人，只能是在你成為有智慧型的人的時候。
送給大家一句話：把握應有的愛是幸福的，放棄不應有的愛是輕鬆的。[拓展延伸]
1、談認識：
同學們至此應該明白了，愛情是人類最熾熱的情感，最美好的情愫，每個人都渴望幸福，嚮往愛情。然而過早摘取愛情的果實，我們能收穫甜美嗎?可以就早戀現象談談自己的認識。
2、蒐集資料：
蒐集有關愛情經典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英台》《魂斷藍橋》《羅
課後作業教學後記
密歐與朱麗葉》《鐵達尼號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等
1、完成課後練習2、預習新課
致女兒的信
白界中學教學設計稿紙 備課人課題 教學目標 1 掌握重點字詞，理解重點語句的深刻含義。2 體會運用小故事闡述抽象道理這種寫法的好處。3 知道只有懂得愛情真諦才會擁有幸福快樂的人生。4 理解故事內容，了解愛情，走好青春的第一步。重點難點 1 體會故事背後的寓意和運用故事闡述道理的寫法的好處。品味含義深...
給女兒的信教學反思
我認為初三年級的學生已具備一定的閱讀能力，應該盡量讓他們在課堂上不受約束地去 去思考，學生自己找尋到的關鍵語句才真正能引起他們的共鳴，學生自己發現的問題才是真正值得 的問題，下面是愛匯給大家整理的給女兒的信教學反思，供大家閱讀 給女兒的信教學反思篇1這篇課文的童話故事中蘊含大量含義深刻的語句，值得反...
致女兒的信說課
引導學生了解 愛情的真諦，感受偉大愛情的美好 幫助學生走好青春第一步，正確把握萌動的情感。四 教學重點與難點 1 教學重點 體會故事背後的寓意和運用故事闡述道理的寫法的好處。品味含義深刻的語句。了解愛情的真諦，讓學生樹立正確的愛情觀。2 教學難點 品味含義深刻的語句。了解愛情的真諦，讓學生樹立正確的...