1、教育的成功並不僅僅在於培養最優秀的人，還在於培養天天有進步的人。
2、成就最大的人與成就最小的人之間，最明顯的差異並不在於智力水平的高低，而在人們是否有進取心、自信心，是否有堅強的意志和性格，這些就是我們班主任工作的目標。
3、讓學生「會學」、「會求知」、「會探索」、「會思考」、「會辨別」，培養他們終身學習的能力和資訊加工的能力，這才是教育者的職責。
4、學生是願意接受老師正確的批評的，所不能接受的往往是老師批評的方式。
5、在班級工作中，不要老陰著臉，人為地製造緊張氣氛，不要吝嗇你的「小凳子」，你坐，讓學生也坐。6、粗暴的教育培養出毫無耐心的學生，訓斥命令的教育培養出唯命是從的學生，而民主的教育方法則培養出思想有見地的學生。
7、學生是活的，老師的教育方法也應該是活的；學生是千差萬別的，老師的教育方法也應該是多種多樣的。
8、教師批評學生是為了幫助和教育學生改正錯誤和缺點，同時也是為了把他們身上的各種優點和長處發揮出來，調動他們的積極因素，而不是在學生身上尋找缺點和錯誤，說得學生一無是處；批評是師生之間的互相溝通、互相幫助，而不是薰若不及時清除，就會積少成多，影響其健康成長。
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9、把學生當成朋友，你正走向成功；和學生成為朋友時，你已成功了一半；和學生成為知心朋友時，你才取得了真正的成功。
10、每一位同學都是一粒藏在貝殼裡的透亮的珍珠，每一位班主任都應爭取做開啟貝殼讓珍珠發光的人。11、班主任——桑供春蠶，花引蜜蜂。
12、對於擁有100名學生的教師來說，教育成功的最高期望值是100%，其中一名同學的成功僅佔1%，一名學生的失敗也佔1%，這似乎無足輕重。但對於這1%學生的父母來說，受教育成功的期望值是100%，失敗也是100%，因此，我們做班主任的切不可放棄自己的1%。
13、對學生的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重。
14、讓學生在和諧、快樂的氛圍中生活，就好比放魚兒回到清澈的湖水裡，放小鳥回到茂密的森林中。小孩子來到充滿和諧、寬鬆氣氛的教室裡，才能舒展開創造的翅膀，自由飛翔。
15、要把學生當成學習的主人、生活的主人、教室的主人、飯堂的主人，明確每個主人的職責，培養其責任感與自覺性，戒除其依賴性。
16、班主任除傳授給學生知識外，還有更重要的任務——育人。引導教育學生崇尚真善美，摒棄假惡醜，使他們擁有健全的人格。
17、我們要用發現的眼睛，去尋覓學生身上的閃光點。作文中一句優美的話，生活中一點好的表現，也許相對於學生的過失、缺點顯得微不足道，然而，每一次真誠的表揚，都會給他們乙份自尊和自信。
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18、對於犯錯誤的學生，要講究寬容。態度上客觀，保護學生的自尊；時間上寬容，讓學生有改正錯誤的機會和時間；處理上寬容，促成學生的自省。
19、老師所能做的最有意義的事情是：為學生提供足夠的鍛鍊機會，以及「周到的、不顯眼的、不多不少的幫助」（波利亞語）——在他們最需要的時候。2019學生當作自己的孩子一樣看待、教育、關心；把學生當作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
21、班主任應該努力成為學會僧的「精神關懷者」。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動。所以，不僅要關心學生的成績，更要關心他們的情感、情緒。
22、當全班同學的面嚴厲批評一位謊言被戳穿的學生，只能激起學生對老師的更加對立和反抗，下次，他會編出更加令人信服的謊言。（班主任）因此，對待撒謊的學生，要慎用批評，不要急於下結論，更不要為當面戳穿學生的謊言而洋洋自得。
23、學生做錯了事，與其批評、責備，不如讓他重做，這不僅能陪養他的自信心，更能陪養其責任感。24、班主任工作平淡的如同一首波瀾不驚的夜曲；瑣碎的如同秋天綿綿不絕的細雨；純潔的如同天邊那抹潔白無瑕的雲朵；快樂的如同得到珍饈的孩子。
25、對學生的寬容（不是無原則的遷就），加上恰到好處的點撥，就能贏得學生雙倍的尊重。、當學生震懾於你的威力時，心裡只有害怕，還談什麼主動、全面地發展呢？乙個讓學生害怕的老師是得不到學生真正的崇拜與尊敬的。
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26、老師除了教育學生外，還要接受學生的模仿。27、從嚴治班固然是好，但若僅僅計較事事弄個清楚明白，反而有損教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也需要點糊塗的藝術
28、學生回答問題出錯、考試不合格，都可以再來一遍。但如果挫傷了他們那顆稚嫩的心，就可能留下永遠難以抹去的傷痕。教師要尊重和珍視孩子那顆純真稚嫩的心，不讓他們心底裡那份美好的願望泯滅，讓他們的星空蔚藍起來，讓心靈充滿陽光。
29、如果我們能夠觸控孩子的心靈，蹲下來看兒童的世界，就會體會到孩子的需求。孩子在乎教師給他們的乙個微笑，在乎教師給他們乙個鼓勵~~~在這樣的過程中教師是乙個愛的使者。
30、對於嬌生慣養、為所欲為的孩子，除了用「嚴厲」這把剪刀剪去其缺點外，似乎還應該多乙份寬容。31、每個人都有要求進步的願望，每個人都有豐富的潛能，每個人都有自己的智慧型優勢。多增加幾把評價的尺子就會有更多的學生因受到鼓勵而走向自信，走向成功。
32、從嚴治班固然是好，但若斤斤計較，事事弄個清楚明白，反而有違教育本意。從這個意義上講，班級管理有時也難得糊塗，需要一點糊塗藝術。
33、學會鼓勵學生並不難，關鍵是你有沒有這種意識，能不能認識它的重要性。
34、教師越是忘掉自己的「尊嚴」，學生越會對老師油然而生親切之情。
35、有承諾就要有兌現，有班規就要執行，有布置就要有檢查。班級管理要有誠信。
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36、學生犯了錯誤，要給他乙個反省的過程。只有他自己首先從思想上認識了錯誤，老師再去批評，他才能夠接受，否則達不到教育目的。
37、熱愛學生是教師必備的情感品質，是教師的神聖天職，是教師施展教育才能的前提條件。
38、當您施了乙份愛心到孩子身上，孩子身上就能長出幾倍、甚至幾十倍的愛心。
39、乙個能讓學生產生敬畏而無法讓學生喜愛的老師，也許能獲得各種外在的榮譽，但最終將無法贏得學生「心的點頭」。
40、寬容是一種智慧型，一種美德，一種修養，又是一種教育方式，教師以寬容之心對待學生，也會把這種智慧型和美德潛移默化到學生身上。
41、老師有批評教育學生的權利，也有向學生自我檢討的義務，批評自己往往比批評學生的效果更好。42、教師臉上的微笑是最直接的，也是最簡單的一座溝通師生心靈的橋梁。
43、只要我們以誠相待，以愛相擁，就會在我們與學生之間架起一座心與心相通的橋梁。
44、對於學生的不良行為，只有感化，才能轉化。45、班主任工作是一種服務，服務的物件就是學生，你的服務要讓學生和家長滿意。如果你有這種理念並做到了這一點，相信你一定是一位優秀的班主任。
46、在做班主任工作時，經常換位思考，可以使自己考慮得更周全，更貼近學生的實際和需要，解決問題時所採取的措施也更具有合理性，更容易為學生所接受，對學生的幫助，也最大、最有效。能做到這些，哪個學生還會對老師敬而遠之呢！
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47、教師往往把學生的不足點看得過多，而家長卻往往把自己子女的優點看得過多。教育者若能全面、客觀地看孩子，教育效果可能會更佳。
48、要希求學生以下子就會改正缺點錯誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
49、對於班主任來說，一屆學生管理工作的失敗，可以總結再來，爭取下一次工作的成功。但對於被「實驗」的孩子來說，可沒有再來的機會了。因此，我們必須謹之又謹。
50、在貫徹「學高為師，身正為范」的職業要求時，教師不可一味地追求在學生面前樹立「高、大、全」的完美形象。其實，在適當的時候，與學生開誠布公地交流一下自己的缺點、弱點，不僅不會損失自己的形象，相反，還會拉近與學生之間的距離，密切師生關係。
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小學班主任教育教學方法工作總結
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，掌握教學方法，定會有所收穫。一年級數學學科小結 本人在一學期以來，服從學校工作安排，安心教學，認真負責，為人師表，擔任一年級兩個班的數學教學工作。在教學工作中，本人多次學習 數學新課程標準 細心領會其精神，利用現代化教學手段優化課堂...
中學班主任在素質教育中的創新教學方法分析
摘要創新教育是培養新一代學生獨立思考能力的一種有效的教育方式。為學生建立創新為主的教學教育環境,以提高學生在學習上及生活上的創新,本文提倡培養學生的創新精神,從初步做起 老師對學生的創新進行支援並保護 並為學生創造乙個寬鬆的校園管理方式。關鍵詞創新教育班主任中學生 一 對學生創新精神的初步培養 當今...
教育教學方法
教育教學方法 研討交流材料 自主 合作 課堂的策略史朝峰 在小學語文教學過程中,既要發揮每個學生的積極主動性,又要群策群力,發揚合作精神,培養學生具有 性學習的能力。從 新課程標準 所透露的資訊來看，自主合作 性學習要把學生作為主動的求知者，要能提出自已的看法和疑問，並能運用合作的方式，共同 疑難問...