課題寓言兩則
重難學習水平
課型新授課時2
點點識理運
記解用教學目標突破重點、難點設想教學**
1.學會本課生字「寓、焦、苦、弱、勃、悶、宋、則、疲」，能熟練運用。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，懂得複述課文。
3.創設情境，聯絡上下文理解課文中的生字詞。4.知道兩則寓言所蘊含的道理
通過引導學生體會人物的內心活動，明白寓言所蘊含的道理小黑板、與本課寓言相關的書籍教學活動及主要語言
第一課時
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學生活動
一、談話匯入，揭示課題
1.師：同學們喜歡看寓言故事嗎？說說你自己曾經看過哪些寓意故事呢？
2.揭示課題：今天老師將介紹新的寓言故事給你們。
（板書：寓言兩則讓學生齊讀）3.解釋課題：
什麼叫「寓言」？（寓言：就是用有趣的故事來說明乙個深刻的道理）「則」就是「篇、個」的意思，兩則就是告訴咱們這課共有兩個故事。
4.看課題質疑：看到「揠苗助長」這個題目，你會提出什麼問題呢？（學生自由發言提問）
二、初讀課文，了解課文大意
1.請學生自由讀課文，用自己喜歡的方式讀，注意讀準字音。
2.齊讀、指名讀、小組讀、全班讀生字詞，初步了解本課生字：巴望、筋疲力盡、興致勃勃、焦急、納悶3.交流問題，感知大意。
（1）師：到底是誰揠苗助長？為什麼「揠苗助長」？
自由說齊讀課題聽講解自由說
（2）「揠苗助長」結果怎樣？請學生把這些問題完整地連起來說一說。（同桌先練說）二、理解文字，配樂朗讀課文
1.讓生**《揠苗助長》的錄象，並讓學生注意觀察人物的表情。
2.讓學生抓住文章的重點詞語來進行課文內容的情境再現，注意突出剛才描寫人物表情的詞語。
3.提議：我們每個同學想不想給這則寓言配上自己的朗讀呢？
自己試一試。4.指名朗讀第一段，學生評議，指導學生理解課文。
思考：「巴望」什麼意思？從「天天」這個詞語你讀懂了什麼？
農夫「焦急」什麼？他心裡會怎麼想？5.
指導朗讀，讀出農夫的焦急。
6.理解第
二、第三段。問：農夫想到什麼辦法？（讓學生用自己的話來說）（1）問：「筋疲力盡」是什麼意思？為什麼他會「筋疲力盡」？從文中找出相應的句子讀讀。
（2）讓生**插圖。看！此時他的神情是怎樣的？能用乙個詞語概括嗎？（3）有感情地朗讀：能把農夫當時又累又高興的心情讀出來嗎？
「回到家裡，他興致勃勃地說：『真把我累壞啦！可力氣總算沒有白費，咱家的禾苗棵棵都長了一大截！』」
用自己喜歡的方式讀指名讀，正音匯報所學
（4）問：讀了這段，你有何感受？把自己的感受帶到文章中去讀，體會農夫的快樂。（5）「納悶」是什麼意思？他的兒子納悶什麼？
（6）看到枯死的禾苗，如果你是農夫的兒子，你會說些什麼？如果你是他的鄰居，又會說些什麼？如果你是他的妻子，你會說些什麼？
如果你是村里最德高望重的老人，你會忠告他什麼？請口頭練習說。三、總結理解，拓展延伸
1.師：通過今天的學習，你懂得了什麼？
2.拓展：我們的身邊是否也有這樣的人？如果你碰到，你會怎樣去勸告他們？請你用一句最簡潔的話去概括。
第二課時
一、揭示課題
1.我們今天繼續學習第24課《寓言兩則》，板書課題《鷸蚌相爭》。2.讓學生齊讀課題，要求把字音讀準。
3.老師出示「鷸」和「蚌」字，請學生把它們放到相應的圖下。二、初學寓言，了解內容
1.師問：這兩個小動物之間到底發生了什麼故事？請朗讀課文，等會集體交流。2.請學生把故事的大意說出來。
看錄影自己朗讀
評議，思考回答指導朗讀體會回答
3.老師出示口頭訓練題：河蚌剛剛張開殼曬太陽，鷸（），蚌（），雙方（），結果（）。4.同桌練說，指名表述。三、細讀寓言，深入理解
1.再讀課文，思考：為什麼鷸蚌互不相讓呢？2.學生分角色朗讀，教師巡視指導。3.指名朗讀，教師點撥。4.聯絡文字，理解人物
（1）引導學生抓住：鷸猛得用盡力氣——威脅筋疲力盡蚌急忙——牢牢地毫不示弱——得意洋洋
這些描寫動作、神態的詞語和語言表現兩人互不相讓的態度。（2）問：就在這時，漁夫看見了，他怎麼做呢？（指名回答，朗讀）（3）全班分角色朗讀。
（4）換位思考：這樣乙個結果，三個主人公：鷸、蚌、漁翁會怎麼想呢？
（引導學生理解：鷸：後悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結果讓他輕易獲利）四、拓展延伸
1.發揮想象：對於鷸蚌來說，這是多麼悲哀的結局呀！假如上天再給它們一次機會，
指名讀、齊讀說感受指名回答
自由說、口頭練習指名說
它們會怎樣解決這樣乙個矛盾呢？（讓學生拓展想象，可以課後練筆，可以當場練說）明白道理2.引導思考：讀了這個故事，你明白了什麼道理？（指名回答：引導學生用自己的方式理解）
3.布置課外作業：把這個故事告訴爸爸媽媽聽，聽聽他們的評論與意見，並且自己再去閱讀其他的寓言故事。板書設計：
鷸——啄——威脅蚌——夾——毫不示弱互不相讓漁翁得利
齊讀課題
朗讀課文
把大意說出來
指名填、齊讀
再讀文、思考回答指名朗讀回答
分角色朗讀
指生說思考回答、可討論自由說
三年級語文教案 三年級下冊第9課《寓言兩則》教學設計
三年級語文教案 教學目標 1 學會本課生字新詞。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，能用自己的話講述兩則寓言故事。3 理解寓言內容，體會兩則寓言的寓意。教學重難點 在了解寓言主要內容的基礎上，體會寓意。教學準備 1 本課課件。2 布置學生蒐集 閱讀寓言故事。教學過程 第一課時 1 談話 同學們都愛看故...
三年級語文上冊教學反思寓言兩則 鷸蚌相爭
教學反思參考1 寓言兩則 鷸蚌相爭 鷸蚌相爭 是一則寓言故事，文字簡練，通俗易懂，形象生動。故事雖然短小，但情節完整，有起因 有經過 有結果。為推進故事的展開，課文設定了鷸與蚌的對話，既推動了故事的發展，又直白地說明了道理。為了結合生活實際引導學生領悟寓意，懂得不要為了一點利益互不相讓，最後導致兩敗...
三年級語文第八單元教案
獻出我們的愛 三年級語文上冊第八單元教學策劃 主備人 喻敏 一 教材分析 本組教材是圍繞著 獻出我們的愛 這一主題編寫的，由3篇精讀課文 1篇略讀課文和1個語文園地組成。其中 掌聲 一文中同學們友愛的掌聲改變了乙個自卑的殘疾女孩的命運 一次成功的實驗 教育家的 逃生 實驗，在同學們的合作下獲得了成功...