課題教學目標教學重點教學難點教具教學步驟
主備教師張冬冬分數連乘和乘除混合運
第課時算及實際問題復備教師
1、結合生活中具體的情景使學生經歷探索分數乘除混合運算的計算方法的過程。
2、能正確解答分數連除或分數乘除混合運算的式題。3、提高學生的計算能力，培養認真、細心的學習慣
學會列方程解答「已知乙個數的幾分之幾是多少求這個數」的簡單實際問題。
體會分數乘、除法的內在聯絡，加深對分數表示的數量關係的理解。主備欄
復備欄一、複習引入
上節課我們學習了用方程解答簡單的分數除法應用題，這節課我們學習分數連除和乘除混合運算。（揭示課題）二、新知教學1、教學例6
出示例6中的三個條件，引導理解題目意思。（1）讀題理解題目意思。（2）從題目中我們可以知道哪些資訊？這些資訊之間有什麼關係？通過資訊的組合，我們又可以獲得什麼新的資訊？
學生說一說分別知道了哪些資訊討論解決問題的策略。
（1）新增要解決的問題：3盒果汁可以倒多少杯？（2）怎麼解決這個問題呢？自己先想一想，看能不能把結果算出來。
（3）交流：你是怎麼想的？先算的是什麼？學生嘗試解答。
資訊反饋時，學生說一說是怎樣想的。學生的思路可能兩種：（1）先算3盒果汁一共有多少公升，再算一共可以倒幾杯？（2）先算出1盒果汁可以倒幾杯，再算出3盒一共可以倒幾杯？
3、這題如果列綜合算式怎麼列？（1）學生嘗試列式。
（2）指名匯報，根據學生的匯報板書：讓學生在書上完成計算，並指名板演。2、教學「試一試」。
教學步驟
主備欄（1）出示：，這題是分數連除，怎麼算？
學生在書上獨立計算後討論演算法，師板書計算過程。
討論：分數連除或乘除混合運算可以怎麼計算？
明確：計算分數連除或乘除混合運算時，先要把其中的除法轉化為乘法，再按照分數連乘的方法進行計算。
在小組中先說一說，再全班交流。三、鞏固練習1、完成「練一練」：
2、討論練習十二第10～11題中的數量關係。
復備欄學生獨立練習，並指名板演，然後評議矯正。（1）畫出各題中的關鍵句。
（2）說說每題中關鍵句中的分數是什麼意思，並說出數量關係式。
3、完成練習十二第12題。
學生解答後，提問：你是分別根據什麼計算出各個洲的面積的？
各自練習後，將計算的結果填在書上。
四、小結
今天這節課我們學習了什麼內容？通過這一節課學習你有什麼收穫？
分數連除和乘除混合運算及實際問題
121234
×3＝(公升)÷＝8（杯）
55510板書設計
3884
÷＝(杯)×3＝8（杯）
51033
作業設計教後感
分數混合運算和簡便計算
6 分數乘法的簡便計算。1 算式。學生計算後，會發現每一行的兩道算式結果相等，這時教師在每行的左右算式中間填上等號，並啟發學生思考 每行兩個算式的結果相等，這是數字的巧合呢？還是有一定的運算規律？2 指導觀察，發現規律。觀察上面每組的兩個算式，它們有什麼關係？引導學生通過觀察比較，發現 第一組是兩個...
數學二年級上冊教案 連乘 連除和乘除混合運算 教學設計
教學內容 教學目標 連乘 連除和乘除混合運算 1.學會讀連乘 連除 乘除混合的算式。2.掌握運算順序，並能正確的進行計算。3.通過連乘 連除 乘除混合的計算，進一步熟練表內乘 除法計算。教學重 難點 掌握運算順序，能正確地進行計算。教學過程 一 教學例題 1 教學例題的第1個算式。投影出示 水果店的...
《分數混合運算和簡便運算》的教學反思
首先我通過三道整數混合計算題幫助學生回憶起以前所前的整數混合運算順序，明確先乘除後加減，有小括號的先算小括號，只有加減法或乘除法按從左到右依次計算。然後讓學生動手計算，指名三人到黑板前計算。計算結果全班基本上都做對了，除了一部分不學習，只有3個左右同學把運算順序搞錯。接著出示分數混合運算4道題，向學...