畢其發國培培訓體會

「國培」學習體會

安樂中心小學畢其發

有幸參加「國培」學習，我的受益良多。「國培」給鄉村基層教師提供了乙個多樣化的學習平台，既是對教育教學理念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。兩年來，從支架式教學到同課異構的深化，在從日常行為的上課，到將上課轉化為技術工程領域的範疇，拓寬了我們學習的視野，更新了教育觀念。

我的學習總結如下：

一、加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師素有「人類靈魂的工程師」之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有淵博的學識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生學習的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。

為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。具體表現在一下幾個方面：

1、熱愛祖國，愛崗敬業。熱愛祖國，獻身教育事業，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關係的準則，是教師職業道德的基礎和前提。

尤其在市場經濟條件下，在教育大發展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關係，不計較個人得失，發揚「紅燭」精神，甘做「人梯」，安于「兩袖清風」的工作環境，以「捧著一顆心來，不帶半根草去」的高尚情懷，獻身教育，鞠躬盡瘁。

2、以身作則，為人師表。在教學實踐活動中，教師只有「以身立教，為人師表」，才能有力地說服學生，感染學生。無數經驗證明，身教重於言教，「不能正其身，如何正他人」「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

」這說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。「誠實正直，勤奮好學，禮貌待人」，是教師以身作則，為人師表的具體體現。

師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模範行為，影響教育學生。

二、用學習引領自身專業成長

隨著資訊科技的迅速發展，人類正在進入資訊社會。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發展的重要手段。教師「終身學習」不僅是時代的呼喚，現代教育發展的要求，也是教師教學自我提公升的需要。

"嚴謹篤學，與時俱進」，「活到老，學到老」是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善於從教育實踐中汲取能量和資源;善於在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善於和同事交流，擴大視野，促進自身專業成長。教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。

時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。那麼，我們應該怎麼做？

首先，要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持「五育並舉，德育為首」的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。

教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次，要加強專業知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我們身為中年教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。

無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的責任源意識，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。

要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以？怎麼能勝任更多的教育教學工作?生活是乙個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰。

我們必須樹立「終身學習」的理念，讓「生命之樹常青」。

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