2023年國培計畫心得體會
2023年10月19日，我有幸參加了國培計畫—河南省特崗計畫初中數學學科培訓，首先我要感謝領導給了我們特崗教師這樣乙個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象。「玉不琢，不成器。人不學，不知禮。
」這次培訓收穫最大的是前輩們對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同型別的講座，每一天都能感受到思想火花的衝擊。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓學習猶如為我們開啟了一扇窗，撥雲見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的20天，但這20天裡，讓我感受到了乙個全新的教學舞台。河南省第二實驗中學每天為我們安排了風格不同的名師，每天都能聽到不同型別的講座。
總共聽了6場專題講座，5個跟崗實踐，3次觀摩課，2個參與式培訓。分別是來自河南省第二實驗中學的李涵校長的《河南省第二實驗中學教育教學改革實踐》；河南省第二實驗中學劉新平校長的《有效教學》；東北師大教授的《數學課程標準（2011版）解讀》；重慶南岸教師進修學校校長的《教師心理除錯策略》；北京師範大學的萁春霞教授的《數學學科教學前沿發展與展望》；河南省省教研室的申宣城博士的《課題立項，研究與實踐》；5個跟崗實踐，河南省第二實驗中學的老師將全部的學院分組，每一各小組設定組長，分配指導老師，進行跟崗實踐，參與班級管理等活動，3次觀摩課，第一次是樊豔慧老師和王然老師的同課異構活動，第二次是鄭州第七中學舉辦的《鄭州市課改共同體片區展示》，第三次是河南省第二實驗中學舉辦的教學研討月《靜聽花開》活動。2次參與式體驗，分別是關軍老師的《資訊科技與課程融合》和張秋香老師的《教學切片的製作和使用》。
無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言，平易近人的教學風範，令人高山仰止。他們「以學定教，關注學生促進發展」，「讓反思成為一種習慣」的教學觀給了我深深**撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。
現在腦海裡回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發問，形象生動的講解，令人如沐春風。我想這些充分體現了他們平日教學基本功相當過硬，所以才會達到現在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是河南省第二實驗中學李涵校長的報告《讓優秀成為一種習慣》中，提到教師教學中需要轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞，但在李涵的報告中，覺得是那樣的觸手可及。她說要因材施教就是要了解每乙個孩子，每乙個人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數學家，而是數學家小的時候也不都是天才。而且們的教育不是要把每乙個孩子都培養成數學家，社會需要各種各樣的人才。
他提出數學教育重點是教育，以知識為載體，促進人的發展。
申宣成博士的講座《教師為什麼要做課題研究》讓我對課題研究有了全新的定位。申博士說：凡是感到自己是乙個研究者的教師，則最有可能變成教育工作的能手名師不一定是好老師。
是的，好老師是一定要做研究的，稱為研究型的教師才有可能稱為幸福的教師。申老師通過三個階段：一.
課題的前期準備階段二.課題的實施探索階段三課題的成果處理階段。向我們講述了進行課題研究的過程。
申博士的講座中幽默、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用。
劉新平校長在講座中提到有效教學，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說，有效的數學教學活動不需通過有效的教學方式來實現。因此他認為教師、學生及數學課堂教學都必須進行角色轉換，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數學學習的主人，而數學課堂必須成為數學學習和交流的重要場所，教學有效與否，要通過學習來體現，有效的教學應該關注學生的發展，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發展的思想。
劉正峰在專題報告《剖析課標精神展望中招方向》中提到學生不愛學習怎麼辦？引發大家的思考，他說，學生很喜歡打遊戲，是因為打遊戲讓他覺得樹立了自信，獲得了尊重，所以，學生都喜歡打遊戲，而我們的課堂同樣也可以這樣思考，如何讓學生在學習過程中獲得自信？如何讓學生對我們講的課感興趣，他介紹了他在教學實踐中利用幾何畫板的例子，讓學生在玩中學。
「汝果欲學詩，功夫在詩外」告訴我們台上一分鐘，台下十年功，一定要多讀書，多實踐。
數字教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當今數學教學中最前沿的理論和研究，也讓我今後的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實，培訓是乙個反思進步的過程。20天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績，簡單的說就是學生的考試分數，它就是我們教師的生命。於是整天圍著學生轉，課內效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現了學生累我更累的局面。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數學經驗。常常以**的眼光審視嚴謹系統的數學，並以自己多年習慣了的教學方式將數學「**化」地呈現在孩子們面前。如何使我們的數學課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的**、交流所衍生的積極的情感體驗。
我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧型不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧型。讓我們行動起來，做一位有心的「烹飪師」，讓每一節數學課都成為孩子們「既好吃又有營養」的「數學大餐」！
此外，我還認識到：一節好的數學課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在後續。一節好的數學課，要做到兩個關注：
一是：關注學生，從學生的實際出發，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節成功課堂的必要基礎。二是：
關注數學：抓住數學的本質進行教學，注重數學思維方法的滲透，讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經歷數學化的學習過程，使學生真正體驗到數學，樂學、愛學數學。此外，我認識到：
一節好的數學課，不要有「做秀」情結，提倡「簡潔而深刻、清新而厚重」的教學風格，展現思維力度，關注數學方法， 體現數學課的靈魂，使數學課上出「數學味」！而教師的「裝糊塗、留空間」也是一種教學的智慧型和方法。我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨幹教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。
我覺得我還是乙個小學生， 要學的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收穫，有所感悟的。
在以後的教學中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發現不足、認識「廬山真面目」的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼於未來，採取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。
在今後的工作中還必須給自己定好位，必須走「學習——反思——研究——實踐」相結合的專業發展之路。
這次培訓讓我受益匪淺，河南省第二實驗中學為我們提供這麼好的學習空間，感謝「國培」為我們提供這麼難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！
國培培訓心得體會
國培培訓感言 二 經過這段時間的學習，自己有了很大的收穫。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺 一 更新了教育觀念，掌握了較多的技能。現代的教師應成為學生潛在品質的開發者 成為教育教學的研究者 成為學生的心理諮...
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