課題作者及工作單位
基本資訊
思想品德二年下冊無形的財產
通遼市開魯幸福中學
教材分析
框由「智力成果受法律保護」「 依法保護智力成果權」兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經濟時代的重要作用，鼓勵學生勇於發明創造，依法維護自己和他人的智力成果權。可以說：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發展都有著極其重要的影響。
學情分析
本框由「智力成果受法律保護」「 依法保護智力成果權」兩目構成，旨在幫助學生了解智力成果的重要性，特別是在知識經濟時代的重要作用，鼓勵學生勇於發明創造，依法維護自己和他人的智力成果權。可以說：本課的教學內容在八年級思想品德教育乃至學生的終身發展都有著極其重要的影響。
知識和智慧型是無形的財產。隨著社會的進步，智力成果的作用越來越顯著，人們的智力成果不能侵犯。未成年人對此了解有限，一些未成年人購買了盜版光碟、抄襲了他人的作品，卻理直氣壯。
鑑於上述情況，對未成年人進行智財權方面的教育很有必要。通過教育激發起發明創造的熱情，使其懂得尊重別人的勞動成果，學會依法維護自己的智力成果權。因此在教學中要學會有藝術地引導學生的活動，預設貼近生活實際的民主親和的教學情境，讓他們在學習新知的同時，又通過同齡人的對話及師生對話來尋求問題解決的方法，努力實現動態的生成，使預設與生成和諧統一。
教學目標
1.知識與技能：智力成果的含義﹑表現及作用，智力成果包含的內容，依法維護智力成果的能力。
2.過程與方法：在自主-合作-**的分組活動中，培養學生自主蒐集相關教育資訊與資源的學習能力，並進一步增加解讀各種社會資訊的能力，充分發掘學生已有的教育資源，發揮個性特長，培養小組的團隊合作意識。
3.情感、態度、價值觀：積極創造智力成果，為祖國、為人類作貢獻，學會尊重他人的智力成果。
教學重點和難點
我認為依法維護智力成果權是教學的重點與難點，這有助於鼓勵學生發明創造，增強學生依法維護智力成果的能力。
教學過程
（教學過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把主要教學環節、教師活動、學生活動、設計意圖很清楚地再現。）教學環節
教師活動
請一名學生講故事：p81,一艘輪船在海上航行，
預設學生行為
通過講故事學生感悟，無形財產的重要性，
設計意圖
引出課題無形的財產
感悟無形財產的含義。
情景鋪設
師：那麼知識和智慧型創造的成果叫智力成果，這則故事告訴我們，智力成果在人類文明的發展的過程中智力成果的作用更為重要。今天我們來學習兩個問題，
學生答：無形的財產。
學生講「一道線的故事」81頁
聽故事後回答，
教師展示問題一和二
知識和智慧型是無形
（一）智力成果受法律
財產，保護
活動一：
智力成果的含義
學生默讀教材
﹑表現及作用，智力成
81頁-----84頁
果包含的內容
畫出本課的知
（二）依法保護智力成識點和問題，對課文果的材料認真閱讀，把
每個材料後的問題活動一；
思考一下（5分鐘）。教師要求學生默讀課文
學生默讀教材81頁-----84頁
畫出本課的知識
活動二；小組合作，學生閱讀結束後，小組同學之間切磋問題的準確性。並**84頁材料的問
培養學生自主學習的能力
點和問題。對課文的材題「就如何打擊盜料認真閱讀，把每個材版出某劃策？」料後的問題思考一下。學生回答智力成果
的含義和表現，教師活動二；要求學生和學生共同解剖概小組合作。學生閱讀結念，束后，小組同學之間切磋問題的準確性，並**84頁材料的問題「就如何打擊盜版出某劃策？」
培養學生合作**的能力
增強學生對概念的理解掌握。
理解智力成果權的重要性，
在這個過程中，學生有單讀，齊讀，有對概念的分析，理解記憶。
學生舉手回答，
影響：從幾方面
來回答，農業方面，師說：古今中外，交通方面，生活方
面。智力成果舉不勝舉看
82頁的六福**，找學給我們帶來光生讀**下面的注釋，明，幸福，快捷，方
然後再找學生說出便，衛生等智力成果在我們生活中的影響，教師點撥。
師歸納：為了激勵人們創造無形財產，我們也就需要對智力成果進行保護，這樣才會有更多的人積極創造智力成果,
學生答：智力成果權包括：著作權，專利權和商標權，以及反不正當競爭中的商業秘密等，學生回答82頁
注意的是;著作權和獲酬權。
學生答出，分析理解。活動三
師生互動，教師記者採訪，學生回答
活動四：找兩組學生辯論
分兩組，清華組，律師組
清華組辨論主主是：贊成買盜版光碟。
找學生回答83頁知識點：保護未成年智力成果權的方式
此知識點分為，1法律保護未成年智力成果權，榮譽權不受侵犯。2當年的智力成果權受到侵犯時，要求未成年的父母或其監護人到有關機關尋求法律幫助。學生有單讀，齊讀，有對問題的
分析，要求複述。
活動三：記者採訪：
教師充當記者找一名同學問：聽說你的一篇作文在中學作文上發表了，你現在才知道，1，你打算怎麼辦?，2，為什麼呢？3,他們侵犯了你的什麼權利？4，沒給稿費侵犯你什麼權利？
律師組辯論主主是：
不攢成買盜版光碟。為了激勵學生創造無形財產，我們也就需要
對智力成果進行保護，活動五寫我要發明
什麼，完成後找學生讓更多的人有積極性
創造智力成果,說一說。
掌握知識點
掌握知識點維權。
是個材料題
檢測學生維權的情況，這是教學重點。
師：找學生回答84頁的知識點。保護未成年智力成果權的措施，
教師點撥：說：此知識點分三個內容，1，維權，2，護權，3，不侵權。我們現在對維權不侵權做的好，但是護權也就是，在社會上對他人的智力成果權保護的怎樣。
活動四：
問：買過盜版的光碟和書籍嗎？
贊成買的為律師組，不贊成買的為為清華組。
教師組織開辯論會「盜版的光碟和書籍該不該買？
要求10分鐘結束
教師小結：通過同學們討論，我們明白了購買和使用盜版光碟也是一種侵權行為。侵害智力成果權的行為，不僅損害個人和企業的利益，嚴重的會影響國家的經濟發展。
我們每乙個公民要懂得尊重他人的勞動成果，不作侵犯他人智力成果權的事情
教師問：那麼如何「打擊盜版出某劃策」
教師點撥：1.建議國家應該怎麼做。2.社會或
某單位怎麼做。
3.公民應
該怎麼做。
教師：找一名學生讀84頁相關鏈結的兩個故事，
教師引導學生認識發明創造並不是高不可攀，只要我們多觀察生活，認真思考，勤於鑽研，你也可以成為小小發明家。
活動五：寫一篇
短文，「我要發明。。。。。。」
要求：1，左右。2，在道德和法律的法律範圍內。3，只寫主題和為什麼要發明。
提示：從你的需要，親人，集體，國家的需要去想。
課堂小結：
通過這一課的學習我們明白了國家法律保護智財權，作為公民我們不僅要做到：當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律**維護自己的合法權益；還要積極參與社會對智力成果的保護，自己要尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情，而且還要做好宣傳與勸說工作，讓家人、朋友不要做侵害別人智力成果的。
板書設計（需要一直留在黑板上主機板書）
無形的財產
一，智力成果受法律保護
1智力成果的含義﹑表現及作用，2，智力成果包含的內容
二依法保護智力成果權
學生學習活動評價設計
通過同學們討論，我們明白了購買和使用盜版光碟也是一種侵權行為。侵害智力成果權的行為，不僅損害個人和企業的利益，嚴重的會影響國家的經濟發展。我們每乙個公民要懂得尊重他人的勞動成果，不作侵犯他人智力成果權的事情。
通過這一課的學習我們明白了國家法律保護智財權，作為公民我們不僅要做到：當自己的智力成果受到侵害時，要運用法律**維護自己的合法權益；還要積極參與社會對智力成果的保護，自己要尊重他人的腦力勞動，不做侵害他人智力成果的事情，而且還要做好宣傳與勸說工作，讓家人、朋友不要做侵害別人智力成果的。
教學反思
教學反思
我設計這節課，遵循了新課程的理念，充分體現了學生的主體作用，教師的點撥作用，達到了預設的效果，一。我認為自己做得比較好的方面有：1、整節課思路清晰，環環相扣，層層遞進2、充分體現了學生的主體性
首先通過課堂設計，是通過自學和老師的點撥掌握知識點，然後通過五個活動對教學重點教學難點進行檢測，最後推動了學生道德觀與世界觀的昇華。3，檢測教學重點是通過記者採訪，4，檢測本節課難點是通過"盜版光碟該不該買"的辯論，設計了乙個小小辯論會，這樣可以讓課堂討論存在的問題有的放矢進行，通過辯論會形成自己的知識和觀念。
5。又通過人人參與「我要發明·····的活動，使學生情感態度價值觀得昇華
二．不足：因時間的關係辯論會參與的學生少。
無形的財產導學案
m 課題7 3 無形的財產 學習目標 情感態度與價值觀 培養學生積極創造智力成果，為祖國 為人類作貢獻，學會尊重他人的智力成果權。過程與方法 通過學生身邊的智力成果事例，培養學生積極創造智力成果。列舉發生的侵犯智力成果權事例，說明保護智力成果的重要性。培養學生依法維護智力成果權的能力。知識與能力 了...
7 2無形資產的後續計量
貸 累計攤銷250 000 課堂練習 1 根據下列經濟業務編制會計分錄 企業購入一項專利權，支付費用50000元，按規定攤銷期為10年 借 管理費用 5000 貸 累計攤銷 5000 2 根據下列經濟業務計算無形資產累計攤銷，並編制相關會計分錄 2008年11月12日，以銀行存款450萬元購入一項無...
夫妻共同財產個人財產的界定
夫妻在婚姻關係存續期間雙方或一方所得的財產稱為夫妻共同財產，歸夫妻共同所有和支配。夫妻共同財產主要包括下列財產 一 夫妻雙方或一方工資 獎金 津貼及其他工資性收入 二 夫妻雙方或一方生產 經營的收益所得 三 夫妻雙方或一方通過其智財權獲得的收益。是指夫妻婚姻關係存續期間，實際取得或者已經明確可以取得...