課題教學目標教學重、難點教學準備教學程式
11-20各數的組成及寫法課時數6第2課時總課時數
1.通過實際操作，鞏固11～20各數的認識，能正確書寫11-20各數。2.能比較20以內的數的大小，進一步培養學生的數感。
能正確書寫11-20各數。
小棒，口算卡，數字卡
師生活動
教學手記
一、複習1、複習數數舊知1、拍手數數。匯入新課
從1數到20，從20數到12、數一數下面的小棒有多少根？（1）一根一根數
（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3、下面每一堆有幾個十？幾個一？
一捆加一根一捆加三根2捆4、匯入
師：同學們，。我們已經學會數11―――20各數，並知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要會數數，讀數而且還要學會寫數。板書：11―――20各數的認識
1、動手操作，初步感知數字
學生拿出自製的數字筒，讓學生隹右邊的筒裡放小棒，邊放邊數
師：把10根小棒捆成一捆，
在左邊的筒裡放1根小棒來表示這10根。再在右邊放4
1二、講授新
課根，這時一共是幾根？問：右邊的4根表示什麼？（我們把4所在的位置叫做個位）左邊的1根表示什麼？（1個十）（我們把1所在的位置叫做十位）在數字筒上寫個位、十位
「那麼14該怎麼寫呢？我們可以借助計數器來寫。2、利用計數器寫數，出示計數器，
觀察：從歷邊起，每一位是什麼位？第二位呢？（計數器右邊起第一檔叫個位，右邊第二檔叫十位，十位上有幾個珠就表示幾個十，個位上有幾個珠就表示幾個一，合起來就在個位上寫幾）
讓學生寫出14，請一名學生板演
師：寫數時要注意先寫十位上的數，要從高位寫起3、練習。完成84頁「想想做做」
討論：「20」個位上的0該不該寫？為什麼？
（因為個位的0起著佔位的作用，表示個位乙個也沒有）
三、鞏固練
習1、用數字卡片擺出，下面各數
十六十一十九十四十七二十2、聽老師讀數，學生寫
1211151716203、給小馬虎錯誤
十一寫成101十八寫成81二十寫成22
一年級數學上冊教案
數一數教案示例 教學目標 1 初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法 2 初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想 3 初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識 4 在他人的幫助下，初步體會數學的意義與樂趣。教學重點 初步經歷從場景圖中抽象出數再用...
蘇教版 一年級數學上冊教案
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