年級課題教學目的重難點教學過程
1五年級我們的成長
1、了解我們是從**來的，懂得健康的的真正含義和健康的重要。
2、知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛鍊。
3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節自己的情緒。知道健康的完整含義，學會保持自己身體和心理健康的方法。學習難點：
正確看待心理問題和學會調節自己的心理。一、匯入教學
有健康強壯的身體，是我們每個人的追求，那麼怎樣才能使自己健康呢？讓我們今天一起來學習第6課，共同**和交流健康問題，通過學習總結得出怎樣擁有和保持自己的真正健康。
二、出示學習目標和自學要求（一）學習目標
1、了解我們是從**來的，明白健康的的真正含義，懂得健康的重要。
2、知道如何保持身體健康，學會保護自己身體的健康。結合實際合理安排好自己的生活、學習和鍛鍊。
3、理解保持心理健康的意義，正確看待心理問題，學會調節自己的情緒。（二）自學提示
1、自由讀教材1至5頁，邊讀邊畫出本課的要點內容，對不理解的地方做好標註。2、邊自學教材內容邊思考和解決以下問題：
（1）教材中我是從**來的呢？我們的成長從**看出來呢/（2）健康對人重要嗎?世界衛生組織對健康如何定義？（3）如何保持身體健康？
（4）調節情緒和健康有沒有關係？
三、學生按照學習目標和自學要求進行自學，教師巡視指導
四、檢查學生自學和進行點撥補缺
（一）採取提問形式，解決自學提示的4個問題（二）出示聯合國世界衛生組織制訂的健康的十條準則
三生教育教學設計
年級課題教學目的
五年級尊重你我他
1、懂得尊重的的真正含義和尊重的重要。
2、知道如何尊重勞動成果和尊重他人的生命，保持身體健康，學會保護自己的生命。3、理解尊重的意義，正確看待尊重自己、尊重他人、尊重勞動。
重難點知道尊重的完整含義，學會尊重自己、尊重他人、尊重勞動教學過程
2正確看待尊重問題和學會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。
一、匯入教學：
1、資料導讀：學生自讀第6頁內容。看了上面的資料，你有什
麼想法？你的家人、同學又是怎麼想的？2、請同學們觀察第6頁**，你準備怎麼做？二、學生**：
1、學生自讀第二份資料，討論：假如你是李軍，在遇到類似情
況時，你會怎麼做？
2、觀察下面的，他們這樣做對嗎？三、教師小結：
尊重他人，首先從尊重他人的生命開始。四、活動體驗：
觀察第8頁**，可能會發生什麼後果？分角色表演《香蕉皮惹的禍》
五、全課總結：學會尊重自己、尊重他人、尊重勞動。
三生教育教學設計
年級課題教學目的
五年級我們在一起
1、了解我們身邊的生物都有哪些？懂得生物生存需要的條件。2、知道保護身邊的生物，學會和我們身邊的動物和諧相處。
3、理解保持生態平衡的意義，正確看待動植物，能主動跟周圍捕殺動物的人宣傳保護動物的重要性。
重難點知道和諧的完整含義，學會保護身邊的動植物。
正確看待和諧相處和學會和身邊的動植物和諧相處。一、匯入教學
地上搬家的螞蟻，枝頭唱歌的鳥兒，高原奔跑的羚羊，大海中戲
水的藍鯨等等，無不豐富了生命世界的底蘊，裝點著美麗的地球。下
面這些生物你認識嗎？教
二、出示學習目標和自學要求（一）學習目標
1、了解我們身邊的生物，知道他們的生活習性。明白和諧的的真正含
義，懂得保護生物的重要。
2、知道生物生存的條件，學會保護身邊的生物。結合實際宣傳保護生學
態的重要性。
（二）自學提示
1、自由讀教材10至11頁，邊讀邊畫出本課的要點內容，對不理解的
地方做好標註。2、邊自學教材內容邊思考和解決以下問題：
（1）教材中**上的生物都你都認識嗎？你還認識哪些生物呢/過
（2）雞、兔、松鼠、貓、羊、豬、馬、牛、鸚鵡、孔雀、大象、龜的壽命各是多少年？為什麼它們都沒有活到那麼久呢？現實生活中你看
到了哪些殘害生物生命的做法？你是怎麼想的？
三、分析討論：1、**第十一頁的**，我們周圍生活著哪些動植物？它們是怎樣為
我們服務的？
2、結合《科學》書上學的，與同學們討論一下：生物需要的生存條件有哪些？程
四、活動體驗：分角色扮演不同的生物，表演小品《猜猜我是誰》。
3三生教育教學設計
年級課題教學目的
五年級謝謝你的愛
1、回憶我們身邊哪些事給你的印象最深？為什麼那麼讓你深受感動？2、知道如何表達感謝，學會從我們身邊最讓人感動的事情中體會感恩。
3、理解感恩的意義，能夠對老師，對同學，對朋友，對鄰居表達感恩之情。
4、正確看待磨難，能主動戰勝生活帶給我們的各種挫折和磨難。
重難點知道感恩的完整含義，學會感恩身邊的關心我們的每乙個人。
正確看待感謝和感恩，學會感恩。
教學過程
一、資料導讀（課本14頁）
1、分析討論：這個故事讓你想到了什麼？為什麼「已經過去了三十多年，但當時的情景仍時常會浮現在我的腦海」？
2、學生交流後回答。3、教師小結，匯入新課。二、新課教學（一）自學提示
1、自由讀教材14至16頁，邊讀邊畫出本課的要點內容，對不理解的地方做好標註。
2、邊自學教材內容邊思考和解決以下問題：（1）教材中**上的資料你都有什麼感受？
（2）生活中你還有哪些好的現象和印象深刻的事請講出來體會一下，你是怎麼想的？三、分析討論：1、資料導讀。
2、看了這則資料，你有什麼感受？四、活動體驗：
找一找你身邊應該感謝的人，在感恩樹上真誠地表達自己的感謝。1、先看一下書上的**資料，說一說。
2、在這棵感恩樹上寫下你要感謝的人和事。
4三生教育教學設計
年級課題教學目的
五年級編織金色的夢
1.在才藝展示等活動中獲得成功的體驗，並感受自信給自己帶來的快樂。
2.增加勇氣，樹立自信心，懂得樹立自信能克服困難的道理。
重難點1.通過自我展示，相互欣賞，使學生獲得成功的體驗。
2.體驗自信給自己帶來的快樂。
5教學過程
三生教育教學設計
年級課題教學目的
小學五年級生存中的規則
1、讓學生懂得學習身邊的規則，掌握基本的規則。2、讓學生理解遵紀守法的重要性。
6重難點教學重點：理解身邊的規則與國家的法律的重要性。
教學難點：如何做到遵紀守法。教學過程
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年級課題教學目的
7一、匯入新課提問：「你知道生活中有哪些規則」？舉例說明。二、講授新課：
讓學生觀察第24頁**後，把學生分小組進行討論並作好記錄：1、你認為這些孩子哪些人的做法正確？有什麼感想?2、你認為是應該怎麼做?
讓各組組長讀自己小組討論的結果，教師作點評。
三、在家裡、在學校、在社群，為了大家能更好地學習和生活，就有了各種各樣的行為規則。（板書）
（提問）如果乙個人不遵守身邊的規則，會怎樣呢？（學生回答）
教師小結：乙個人如果不遵守規則，就會被釀成悲劇，給社會帶來慘重的損失。因為隨著社會的發展，特別是科學技術的日新月異，人們的生活水平提高了，人口多了，私家車越來越多，交通越來越擁擠，人只有不時刻遵守規則，才會讓自己的生命更加燦爛。
四．資料導讀
1、這個悲劇是怎麼造成的？
2、分析討論：葉紫一家從農村來到城市生活，她發現生活中多了許多規定。學校的校規與過去的學校也不一樣，就連過馬路與過去在農村都不一樣。
她難受極了，整天哭著想回到農村。如果你是葉紫，你該怎麼做？五、設計乙個遊戲，並制定遊戲規則。
小學五年級賞識的力量
1.讓學生發現別人的優點。
2.讓學生學會讚揚和賞識身邊的人。
重難點讓學生懂得去善於發現別人的優點並讚揚和賞識他們。教學過程
三生教育教學設計
年級課題教學目的
81.淡話匯入
閱讀課本28頁的資料導讀中的小資料。讓學生說說這個故事對自己的有什麼啟發？2.活動體驗
讓學生觀察下面幾道數學題，然後再盡可能短的時間內把看到的情況寫在紙上，然後進行交流
3+4=79+2=119+4=126+6=12
其中有一題錯題，學生發現錯的題，並改正盡可能讓學生看到這四道題裡只有一道錯的，其他三道都對了，看到這些題裡好的一面。3.讓學生講資料的故事，並談談聽了這個故事有什麼想法？
4.實踐活動
製作書籤，寫上學生最想向同學學習的優點，同時說說怎樣向別人學習？
5.老師小結
每個人都有優點，我們要善於發現別人的優點並讚揚和賞識他們，學會學習身邊的同學，找到榜樣。讓學生理解：有了讚揚，我們的生活才能變得多彩和燦爛。
有了讚揚，我們才能有更多的成功有了讚揚，我們才能實現自己的目標
學會讚揚，我們才會獲得珍貴的友誼和幸福的人生。
小學五年級合作的團隊
使學生懂得學會合作有利於建立和諧的人際關係、和諧的生活。
重難點合作是通往成功的捷徑，要學會善於與不同的人合作教學過程
活動一：學習園地（1）設計目的
使學生懂得，理解在日常的學習、生活中合作的重要性（2）過程指導
第一步：將學生分組，4——6人為一小組，閱讀課本第54頁的內容第二步：以小組為單位討論這個故事給你什麼啟發？你善於與他人合作嗎？
第三步：小組總結歸納本組的討論結果，小組代表發言。
第四步：教師小結點撥世界上有許多事情，只有通過與他人之間的相互合作才能完成。乙個人學會了與他人合作，也就意味著獲得了開啟成功之門的鑰匙。活動二：遊戲——三隻腳遊戲（1）設計目的
讓學生懂得合作是通往成功的捷徑，在學習生活各個方面要善於與人合作。
（2）過程指導
第一步：將學生進行分組，男女各為一組，通過自由組合兩人為一小組。
第二步：將20個氣球分做兩堆各堆10個擺放在一條直線上，將組合好後的學生帶到距離擺放氣球10公尺遠的地方，將學生自由組合好的小組進行兩列站在起點線上，由男生組和女生組進行搬球遊戲
第三：將組合好站在起點線上的四個學生，兩人為一組將兩人的左腳和右腳拴在一起，之後叫開始，看哪個小組的同學在最短的時間內將10m處的氣球搬到小組組員最初站著的地方。
第四步：將所有參賽的小組的搬運時間進行統計彙總。第五步：評比出最佳配合小組並給予相應獎勵。
三生教育教學設計
年級課題教學目的
9小學五年級危險來臨時
使學生知道在社會環境中,青少年是弱勢群體,常常受到暴力侵害,遭遇暴力時,要學會依***。同時避免被侵犯。
重難點遇到不法侵害時,要運用法律知識保護自己的合法權益。教學過程
三生教育教學設計
年級課題教學目的
一、活動指南（一）、學習園地(1)、設計目的
使學生知道在社會環境中,青少年是弱勢群體,常常受到暴力侵害,遭遇暴力時,要學會依***。(2)、過程指導
第一步:將學生分組,並閱讀第36頁的內容
第二步:小組討論在你身邊發生過類似的暴力事件嗎?第三步:遇到這類事你會怎麼辦?
第四步:小組討論並歸納本組討論的結果。第五步:小組代表發言,教師點撥。第六步:教師小結。二、知識點歸納
1、未成年人處於人生發展程序中的幼弱時期,生理心理尚未成熟,缺乏自我保護的能力,是個人權益容易受到侵害的群體,需要國家給予特殊的關注,法律給予特殊的保護。
2、增強自我保護意識，掌握自我保護本領，是健康成長所必需的。3、面對暴力侵害，一定要勇敢面對，依***:一、努力保持鎮定，不可驚慌失措。二、不要忍氣吞聲。
三、學會機智應對，不魯莽行事，避免造成不必要的**。四、不要以牙還牙，要通過合法的方式解決問題。
小學五年級環境在變化
1、讓學生知道空氣汙染對地球的危害；2、理解「能源危機」給人類帶來的危機；3、受到節能減排，綠色生活的教育
10重難點1、了解空氣汙染、能源危機對地球、對人類的危害；
2、受到節能減排、綠色生活的教育。教學過程
一、談話匯入
1、說說我們的日常生活給環境帶來哪些汙染？（讓學生充分發表自己的意見）2、小組討論、交流：設想人類給環境帶來的汙染將會導致怎樣的惡果？3、指名學生代表發言。
4、過渡：我們一起來學習文中給我們介紹了哪些人類給環境帶來的汙染。二、學習文中的短文1、學生自己閱讀短文。
2、問題：看了以上資料，你有什麼感想？讓學生充分談談自己的感想。
3、引導學生總結環境汙染給人類帶來的危害。教師小結：
美國康奈爾大學的生態學家皮曼特爾綜合評估多項研究得出結論說，估計每年全世界有6200萬人的死亡（佔死亡總數的40％）與環境因素有關，特別與空氣汙染、飲用水汙染和土壤汙染關係密切。
空氣汙染則引發肺炎、慢性支氣管炎、肺癌等疾病，導致每年300萬人的死亡。在發展中國家，室內空氣汙染是主要問題，因為多數人還使用燃燒固體燃料的爐子做飯取暖。據who估計，室內空氣汙染每年導致160萬人死亡，相當於每20秒便有乙個人因此死亡。
另一方面，室外空氣汙染每年導致80萬人的死亡。三、完成雲南省氣溫變化曲線統計圖，了解全球氣溫變暖對地球的危害。四、讓學生閱讀文中資料，了解什麼是「能源危機」？
（交流、匯報）五、教師總結：
我們要以自己的實際行動保護環境，最簡單易行的，應該從節電、節水、不亂扔垃圾、愛護花草樹木做起。環境的汙染和破壞，治理起來得費很大力氣。我們青少年是未來的主人，一定要保護環境。
我們可以從身邊做起，從小事做起。只要大家都能為保護環境做一些有益的事，相信我們明天的環境會更美好！11
五年級三生教育總結
中和小學 2014年1月 五年級三生教育工作總結 我一直圍繞 關於三生教育實施方案 實施三生教育，短短乙個學期的時間，五年級的三生教育工作切實取得了一些成效，現將這一階段的工作總結如下 1 實 為主旨，以 細 促進。我在開展三生教育工作中，不浮誇 不盲從，力求每一項工作都從學校實際出發，抓好抓實。首...
五年級三生教育教學工作計畫
沙橋中心學校小壩完小王建聰 根據各類檔案要求，結合我校的實際，我校四年四個教學班開展 生命 生存 生活 這門課程，為更好地貫徹上級精神，切寮做到全面提高學生素質，把這門課程按質量完成教學目標，達到預期效 果，特制定此教學計畫 一 指導思想 根據中共雲南省委高校工委 雲南省委教育局 關於實施生命教育 ...
百子五年級三生教育2019學年計畫
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