幼兒教育是人生不可或缺的學習階段，對孩子形成正常心理和人格、建立良好的生活態度和習慣等具有基礎性作用。隨著農村經濟的迅速發展和知識經濟的悄然興起，農民對教育的認識產生了質的飛躍，很多年輕家長越來越重視子女的智力投資，入園兒童日益增多，農村幼兒園的數量也在逐年增加。但是，隨著幼教改革的推行，農村公辦幼兒園越來越少，如鶴城鎮4所幼兒園均由私人開設。
由於經濟條件問題，辦園條件參差不齊，規範化程度較低，經過走訪，我們發現存在不少影響幼兒教育和制約幼兒園發展的問題。
一、農村幼兒教育現狀
目前，農村幼兒園大體有兩種形式：一種是學校自辦幼兒園；一種是個體辦幼兒園。在個體辦園中，又可分為兩種情況：
一種是教師年輕，有一定的長遠打算，辦園規模稍大的；另一種是沒有長遠打算，辦園規模較小的「家庭保姆」型幼兒園。
鶴城鎮4所幼兒園均為個體辦園，而且都是有一定長遠打算的規模稍大的幼兒園，教師大都受過一定的專業訓練，熟悉幼兒特點及認知規律，同時為了能多吸收幼兒和增加收入，購置了一些必要的幼兒活動器材。這類幼兒園幼兒數量較多，但辦學規模並不很大。由於辦園人是自收自支、自負盈虧，除了具備相當的經濟實力外，一般在校舍租賃上首選租賃比較簡陋的房屋來降低辦園的成本。
在校舍使用過程**現的問題他們往往也疏於維護，致使出現諸多事故隱患。
在個體辦幼兒園中，教師安全意識差、校舍存有安全隱患不能及時整改是令教育管理部門，尤其是所在轄區的教辦深感頭痛的事。在檢查過程中，發現安全隱患較多，如線路老化，圍牆、廁所有裂縫或傾斜。另外，辦園教師安全意識差也是令人擔心的。
由於大多數幼兒園都是只有幾名教師，幾十個孩子關在一間房間裡，僅靠
一、二位老師看管而已，幼兒教師遲到或有事外出都會使部分班出現不不夠人手看管的情況，這對涉世不深、不知做事後果的幼兒來說是非常危險的。
二、農村幼兒園存在的問題
目前的農村幼兒園建設方面存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：
（1）硬體設施方面：由於鎮級**對農村幼兒園的投資比較有限，辦園主體大多數為私人，它們的硬體設施建設普遍存在一定的問題。
以鶴城鎮的幼兒園為例，除了鶴城鎮幼兒園，其他幾個幼兒園辦園條件都相對落後，表現在幼兒園人均占地面積、活動場地不達標，部分幼兒園食堂伙房面積、午睡室面積小且裝置陳舊，教學裝置簡陋，教具、玩具總類單一，活動場地狹窄，衛生保健設施、安全保障設施不完善，存在安全隱患。部分園所戶外大型體育活動器械已年久失修，存在生鏽、焊接斷裂等現象，如鞦韆繩索老化，翹翹板不同程度斷裂，滑梯的防護欄不同程度破損，甚至無法使用；也有部分園所沒有戶外體育活動器械。（2）師資隊伍方面：
按照規定，幼兒教師師資配備應為每班兩教一保，即兩名教師一名保育員。但在許多農村幼兒園，由於資金不足，待遇較底，教師在數量上無法達標，質量上也難以確保。一方面，園長和教師的學歷偏低，很多教師屬半路起家，沒有受過正規的專業幼師培訓，年齡偏大，教學方法呆板、枯燥、缺乏專業水準。
有的幼兒班教師不了解幼兒教育特點，不懂幼兒教育規律，教學內容上違背幼兒教育要求，過於迎合家長心理，只教小朋友寫字、做算術，採用小學化、灌輸式
教育，有的甚至充當乙個「保姆」角色，這些都極大地影響著幼兒身心的和諧發展。
另一方面，雖然有的幼兒園經常引進、聘任一些專業教師，由於工資待遇偏低，而且沒有基本的社會保障，使他們很難擺脫後顧之憂，工作積極性不高，不能安心工作。其貢獻與收穫不成正比，很難吸引優秀教師長期從事幼教，也難以留住現有的教師，穩定農村幼兒教師隊伍。（3）體制建設方面：
由於農村私辦幼兒園較多，在管理上有一定的難度。由於個體辦園在農村沒有一定的約束機制，基本上是想辦就能辦，自然就出現了良莠不齊的狀況。加之個體辦園是自負盈虧，所以常常無視教育部門的約束和管理。
舉辦人對學校查出的問題往往不是積極採取措施想辦法解決，而是找出種種理由搪塞、拖延，甚至怕提問題，諱疾忌醫。教育部門對一些辦學條件極差的幼兒園想停辦或取締也是力不從心。另外由於收費低廉，舉辦者多為本地人，且服務的物件多為本村村民子女，又能從一定程度上解決農民的後顧之憂，所以部分非法辦園（班）在一些地方還存有一定的市場，更加加深了幼兒園管理的難度。
三、促進農村幼兒園發展的建議
制約農村幼兒園發展的關鍵在於重視程度不夠，農村幼兒園教管理力量薄弱，管理機構不健全、人員缺乏，管理不到位，相當一部分農村幼兒園處於自生自滅的狀態。存在於農村幼兒園的上述狀況，既不利於未來社會發展的需要，也不適應新農村建設的需要，為了促進農村幼兒園的健康發展，建議從以下幾方面著手。
1、地方**應加大管理力度，大力規範辦園行為。（1）出台幼兒園管理的具體規定，建立健全幼兒園（班）准入制度。地方**應做好轄區內各類幼兒園的屬地初級管理，在各職能部門的通力協作下，依據相關政策法規，對符合辦園條件的園所予以資質認定並加強監督指導，明確幼兒園的辦園條件、常規管理要求、申請登記註冊的程式及違規辦園的處罰規定，規範辦學行為；（2）採取得力措施幫助教育部門停辦、取締辦園條件差、師資水平低的幼兒園。
對不具備辦園條件且危害幼兒身心健康的園所，應堅決予以取締。由於農村個體幼兒園老師不是國家正式職工，自然不願受教育部門的管理，甚至對教育部門的檢查產生反感、牴觸情緒，因而**應當制定相應的制度，加大對非法辦園（班）的取締力度，支援教育部門對幼兒園的管理;（3）同時，逐步引導民辦幼兒園接受級類評定，使之納入級類管理的規範化軌道，發揮社會力量辦園的社會效益。
2、幼兒園自身要加大辦園力度，改善環境，提高教師福利待遇，用自己良好的服務贏得社會及群眾的信賴、支援。首先要選派熱愛幼兒工作、有幼兒教育專長的年輕教師到幼兒園工作；其次要切實保障他們的福利待遇；再次要捨得花錢購置幼兒活動器材，突出幼兒園以活動為主的特點，使幼兒園真正變成幼兒的樂園。有條件的話，可以從社會上選聘優秀的幼兒教師充實幼師隊伍，與他們簽定任期目標、期限合同，保障他們的工資收入，力爭與公辦教師同工同酬。
3、加強對幼兒教師的培訓工作。不管是學校內幼兒園教師，還是個體辦幼兒園教師，都要積極參加培訓學習。教育的一切目的，最終是為了提高人的素質。
而提高孩子素質的關鍵，首先在教師，加強教師培訓，是為了提高教師水平，促進幼兒全面健康發展。
農村幼兒園建設標準
一 人員及園舍設施基本條件 一 學前教育機構工作人員任職資格 學前教育機構工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛學前教育事業，愛護幼兒，努力學習專業知識和技能，提高文化和專業水平，品德良好 為人師表，忠於職責，五官端正，口齒清楚，身體健康。患有慢性傳染病 精神病患者，不得在學前教育機構工作。家庭成員患有上...
農村幼兒園檔案目錄
1 領導與管理 101 上級檔案 102 園務工作計畫 103 3 5年發展規劃 104 各部門計畫 衛生 保教 培訓 教研 安全 班級計畫 總結105 教職工基本情況 學歷 職稱影印件 教職工名冊 2規章制度 201 崗位責任制度 園長 教師 保健醫 保育員 炊事員職責 202 衛生保健制度 一日...
如何辦好農村幼兒園
隨著社會的進步，農村人對學前教育越來越重視，許多農村年青人由於吃了沒有知識的虧，於是就對自己的子女受教育特別重視。許多年青人自己在街上做生意，卻讓自己的父母到城裡租房子侍候孩子，讓孩子到城裡幼兒園讀書，於是又一輪新的 城裡留守孩子 出現了，在農村生活了多年的父母卻又到城裡開始新的生活。導致這種現象的...