《為了誰》教學設計與反思
一、教學目標：
1、能夠用柔美的音色、流暢的氣息深情地演唱《為了誰》。2、通過學習歌曲《為了誰》，讓學生體會到當代軍人為祖國，為人民不怕犧牲，與災難頑強拼
搏的精神。從而感悟人生，樹立正確的世界觀和人生觀。二、教學重點：學唱歌曲，感受軍魂
三、教學準備：多**、鋼琴
四、教學過程：（一）匯入
(1)同學們，在上課之前，老師先給大家帶來一首優美動聽的歌曲《為了誰》。
（2）老師邊彈奏邊深情地演唱。
師：歌曲把大家帶入了怎樣的畫面中？（生討論回答）（3）那麼大家知道這首歌是在什麼時候什麼背景下為誰而作的
嗎？（學生回答）
（二）分析歌曲
（1）對，這首歌是在2023年抗擊洪水中，為歌頌廣大武警官兵為了人民的利益，不顧個人安危，奮勇抗洪的動人事蹟而作的。
同學們，他們這種崇高的思想、振奮的精神值不值得我們繼承和發揚？（生答：值）那麼在現實生活中，我們應該以怎樣的態度去面對生活？（師提示：積極進取？消極生活？)
(2)同學們，你還知道哪些在抗洪、抗震救災中的動人故事？（生答）
（三）學唱
（1）讓我們一起來聽歌曲《為了誰》。（放錄音）同時思考：這首歌可以分成幾個部分？情緒是怎樣的？（二部分，第一部分深情，第二
二部分熱情的）
（2）下面讓我們一起來發現和運用這首歌裡所用到的樂理知識，請同學把它寫在黑板上。（生上台，共同解決）
（3）大家一起來有節奏的朗誦歌詞，按小組設計形式。
（4）讓我們一起打著節拍，跟錄音輕聲模唱一遍。（5）跟琴唱第一部分。（提示情緒）（6）跟琴唱第二部分，注意是熱情的。
（7）跟琴唱全曲，注意用優美舒展的聲音來表現歌曲的情緒。（四）小結
同學們，通過今天的學習我們應該做乙個什麼樣的人呢？（學生回答）那麼我們青少年現在最應該做得是什麼呢？我們用***說過的一句話來回答—（板書）為中華崛起而努力讀書！
我是誰為了誰演講
我為什麼要做老師？我無數次地問自己 是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批改我們不認真的作文！是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地講我們祖國！是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說 是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞 是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執著。黨的群眾路線教育實踐活動...
安全為了誰
煤礦井下生產工作環境惡劣，作業空間狹窄 條件複雜 工序繁雜，人們在生產工作中勢必會出現各類事故和人員 為確保井下作業人員達到安全生產無事故，就要認真學習煤礦安全管理知識，各種法律法規 規章制度和三程一標。在煤礦所有事故中，絕大多數是由於人的 三違 造成的，人的不規範行為是煤礦最大的不安全因素。無數血...
我是誰為了誰依靠誰發言稿
曾幾何時，有許多初步教壇的教師也有過成就名師的夢想，也有過與學生促膝長談的耐心 可是，不經意間，內在的惰性消磨了曾經的夢想，生活的瑣屑吞噬了自己的鬥志，自己與學生的距離越來越遠，以至於真的把自己當成了 老教師 即所謂的 老師 慶幸的是，這次黨的群眾路線教育實踐活動一定會喚醒沉睡的部分老師，也讓我重新...