通渭縣西關小學何淑慧
各位領導，老師：
大家晚上好！我發言的題目是《從學生中來到學生中去》。
如何理解和落實「為了誰」、「依靠誰」、「我是誰」這三個問題，是我們人民教師幹好教育事業的根本依據，它能讓我們轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為教育事業貢獻力量。
一、為了誰
對我們教師來說，為了學生的一切，為了一切的學生，一切為了學生，就是我們教育工作的根本。只有弄清「為了誰」，我們才能找準前進的目標和方向，為了學生，我們要熱愛學生，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。同時，作為一名教師，不僅要嚴格要求自己，還要加強自身職業道德修養，增強慎獨意識和自律精神，嚴於律己，以身作則。
在平時的教育教學工作中，我們就應該為人師表，行為示範，甘於清貧，樂於奉獻，有集體觀念，顧全大局，團結互助，勤懇踏實地做好自己的每一項工作。
二、依靠誰
我們是人民教師，就要從學生中來，到學生中去。只有弄清「依靠誰」，才能找準工作的源泉和動力。教師的快樂，來自學生,古代著名教育家孔子以「教學相長」、「誨人不倦」為樂，終於讓他的「仁政」思想得以傳承；孟子以「師不必賢於**，**不必不如師」為原則，因材施教，終成大器。
他們在教育工作中獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學生所獲得的碩果。這使我能夠更自信的走近我的學生，讓我更自覺地去研究我的學生，去發現學生身上的優點，尋找與學生交流或溝通的橋梁，從而把學生純真的心靈開啟，把學生智慧型的火花點燃。每當接到學生的喜報時，或者看到學生的進步時，我就有一種收穫碩果的快慰。
雖然我是如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活是多麼充實與滿足。
三、我是誰
作為一名教師，明確 「我是誰」這個問題對於我們來說也非常重要。教師是學生公僕，學生是學校的真正主人。讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，他們才能把學習當作是耕種自己的「責任田」，而不是為老師或家長「打工」。
做老師的都願意而且期盼和自己的學生打成一片，建立一種正常的、友好的甚至是親密融洽的師生關係。因此，我們應該努力轉變自己的角色，與學生平等對話、平等交流，消除學生的緊張感和心理負擔，調整學生的學習狀態。只有弄清「我是誰」，才能更好地認清自己、定位自己；把學生、家長、學校放在心中最高位置；才能更好地改變自己、提公升自己，從而更好地為學生、家長、學校以至社會服務。
用自己的愛心、耐心、真心來教育和感化學生，真正做到一切為了學生、一切依靠學生，從學生中來、到學生中去，視學生為親人。
總之，弄明白 「為了誰、依靠誰、我是誰」，歸根到底，就是為了構建和諧融洽的師生關係，全心全意為學生服務。在素質教育的今天，只有把學生當成朋友、夥伴、親人，才能讓他們健康成長，使他們真正成為社會主現代化建設的**人。
2014.3.21
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