一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產黨員，我是一名人民教師。明確 「我是誰」這個問題對於我們每個教師來說非常重要。只有弄清「我是誰」，才能更好地認清自己、定位自己；只有把學生、家長、學校放在心中最高位置，把智慧型的增長和本領的增強深深扎根於我們日常的教學創造性實踐之中，才能更好地改變自己、提公升自己。
二、為了誰——作為一名中**員同志，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運、心連心。那麼作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的光榮使命落到實處呢？
那就是用黨員的標準嚴格要求自己，投身於自己所從事的教育事業，「幹一行，愛一行」，熱愛教育，投入愛心、耐心、細心、責任心，關愛每一位孩子。
三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業中依靠堅定健康的教育觀念，弄清「依靠誰」，我才找到工作的方向；從事教育教學工作的我更應該汲取群眾智慧型，從領導、同事、家長、朋友、學生中獲取動力獲取智慧型。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到學生中、家長中獲取「第一手教學材料」，做好自己的本職工作。
作為一名教師黨員，我要繼續加強對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學習，找準工作中的目標方向，找準工作的力量源泉，正確自身定位，加強學習交流，提高認識，深化實踐，貫穿工作的點點滴滴，接受人民群眾的監督，為中國特色社會主義教育事業做出自己的貢獻。
我是誰為了誰依靠誰發言稿
曾幾何時，有許多初步教壇的教師也有過成就名師的夢想，也有過與學生促膝長談的耐心 可是，不經意間，內在的惰性消磨了曾經的夢想，生活的瑣屑吞噬了自己的鬥志，自己與學生的距離越來越遠，以至於真的把自己當成了 老教師 即所謂的 老師 慶幸的是，這次黨的群眾路線教育實踐活動一定會喚醒沉睡的部分老師，也讓我重新...
為了誰,依靠誰,我是誰發言稿
通渭縣西關小學何淑慧 各位領導，老師 大家晚上好！我發言的題目是 從學生中來到學生中去 如何理解和落實 為了誰 依靠誰 我是誰 這三個問題，是我們人民教師幹好教育事業的根本依據，它能讓我們轉變思想，擺正位置，想學生所想，急學生所急，更好的為學生服務，為教育事業貢獻力量。一 為了誰 對我們教師來說，為...
為了誰 依靠誰 我是誰發言稿
為了誰 依靠誰 我是誰 發言稿 正確理解黨的群眾路線，是我們解決 為了誰 依靠誰 我是誰 問題之關鍵所在，是我們的工作獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎和力量的源泉。一切從實際出發，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨同人民的血肉聯絡 這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，...