2010-12-21
16:03:00作者：薛睿**：天津新東方學校國外部點選數：22
隨著雅思考試在全球的日益流行，越來越多的學生選擇其作為出國留學的敲門磚，而且考生的年齡日趨低齡化，不乏很多高中生。90後的學生相比大學生來說其主要差距在於單詞量不足，平均只有3000左右的詞彙，所以很多同學面對雅思的寫作任務，首先想到的就是背單詞，這個過程幾乎佔據了備考的大部分時間，難道雅思寫作真的需要大量的詞彙，當遇到不會的單詞就非要查字典嗎？其實不然。
下面通過幾種方法告訴同學們如何表達不會的單詞。
方法一：反義正解
比如這句話：他是個勤勞的人。這句話中「勤勞」可能很多同學不太會拼diligent，甚至會拼成delegent。
但是通過反義正解的方法，比如：他不是懶惰的人=他是個勤勞的人，「懶惰」這個單詞大家都知道是lazy，所以not lazy=diligent。
可能大家覺得這個例子比較簡單，我們可以看這句話：在現在的生活中，壓力是不可避免的因素。
「不可避免」查字典的話會有如下的單詞：inevitable/un**oidable/indispensable，這些單詞基本都是6級詞彙，對於高中生來說是比較難背的。但通過反義正解的話，不可避免=必要/必須的=necessary，這句話就很好表達了。
再如這個例子：
父母經常忽視孩子的成長。「忽視」一般譯為neglect/ignore。
忽視=不重視。
父母經常不重視孩子的成長。
parents often do not pay much attention to the growing
of children.
方法二：具體解釋
大家可能在電視節目上看到過「我來比劃你來猜」的節目，其實就是對詞語的解釋，其實這個方法也可以用在雅思寫作中，比如這個例子：
**應該提供資助給難民。「資助」譯為sponsor/subsidize，「難民」譯為refugee。這兩個單詞屬於六級詞彙，如果用具體解釋的方法，資助可拆分為資=金錢上的=financial，助=幫助=help；難民=遭受災難的人=thepeoplewhowere suffered from disaster.
這句話就可以很容易地翻譯出來：
thegovernmentshouldprovidefinancialsupport/helpforthe people who were suffered from disaster.
再通過幾個例子練習一下：
例1：虐待兒童的人應該受到懲罰。「虐待」譯為maltreat。
虐待=殘忍地=不好地=壞地對待
the people who treat children cruelly/badly should bepunished.
例2：房價開始輕微地開始下降。「輕微地」譯為slightly。
輕微=以緩慢的速度
the price of house start to decrease at a slow rate.
例3：人們應該努力在生態平衡的問題上做出貢獻。「生態平衡」譯為ecological balance。
生態平衡=人與自然地平衡
people should make great efforts to the problem on thebalance between human beings and nature.
例4：**應該嚴厲地懲罰罪犯。
罪犯=違反法律的人，the people who violate/disobey thelaw
/disobey the law.
大家會發現，通過解釋說明的方法，字數會顯得特別長，既不用背單詞，又可以很清楚的解發布來，還能湊字數。
方法三：同義替換
同學們也同樣可以從中文的角度出發，進行一下意思的轉換，比如：天天用牛奶洗臉是奢侈的。「奢侈」這個單詞是extr**agant，對於高中生來說也是不經常用的。
如果我們從中文上轉換一下，「天天用牛奶洗臉是浪費的。」跟上句話意思是一樣的。「浪費的」這個單詞wasteful高中生是非常熟悉的。
washing face with milk everyday is wasteful.
再通過幾個例子練習一下：
例1：生活質量提高，緩解家庭經濟負擔。
improvelivingquality，andreleasetheeconomicburdenof family.
生活水平提高，減少家庭花費。
improve living level/ living standard，and reduce thefamily spending.
例2：梅西毫無爭議是最優秀的足球運動員。「毫無爭議」譯為indisputably。
梅西肯定/必然是最優秀的足球運動員.
messi is certainly/surely/ must be the best footballplayer.
（編輯：盧孝林）
作者簡介：
薛睿：天津新東方國外部優秀基礎寫作教師。親切自然、寓教於樂的授課風格，讓同學們在輕鬆的課堂氛圍中有效吸收了知識。
教學格言：教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。
新東方名師指雅：如
何保證用詞準確
2010-12-2116:11:42作者：薛睿**：天津新東方學校國外部點選數：108
雅思寫作中，同學們在詞彙上遇到的困難，除了之前講過的陌生單詞不會表達的問題，另乙個顯著問題就是用詞不準確。在教學實踐中，我經常從學生的作文中找到大量的用詞問題。
第一罪：詞性混搭風很流行
同學們在詞彙學習和記憶中，忽視詞彙詞性是十分普遍的現象。學生只記詞義，不記用法和詞性，因此，寫作中頻繁出現詞性亂用的現象。乙個深層的原因是，漢英兩種語言在詞形上存在著明顯的差異：
英語詞形變化多，詞形的變化引發詞性和詞義的變化，而漢語沒有詞形變化，如果學生不熟練掌握英語詞形變化的規律，就無法正確使用詞彙**。
我們看這兩句話：
1.我很快樂。
2.快樂是我一生的追求。
前者是形容詞，後者是名詞，但是從漢語的外形上來看是一樣的，但是英語就不太一樣了。
1. i am very happy.
2. happiness is pursuit in my life.
不同詞性在英語上外形是有差異的，這就是同學們記單詞時需要牢記的一點，不要只記詞義，而不記詞性，否則就可能出現「happy is pursuit in my life.」這樣的錯誤了。
來看下面的例子：
長時間使用電腦會影響視力。（動詞）
using computer for long time can affect eyesight.
長時間使用電腦會對視力產生影響。（名詞）
usingcomputerforlongtimecanmakeeffectoneyesight.
第二罪：修飾物件不搭調
犯這樣的錯誤，也是由我們的漢語造成的。漢語中的詞語通常概況性很強，乙個詞能涵蓋很多方面，比如「大」這個詞，在我們的日常生活中幾乎是萬能詞彙，例如：
大爺——可指年紀；
大雨——可指程度；
大房子——可指面積；
大額——可指數量。
但是翻譯成英語的話，每個「大」所對應的單詞都不太相同。
大爺——old men；
大雨——he**y rain；
大房子——big house；
大額——large amount。
所以，我們發現英語要根據所修飾物件的不同需要進行相應的不同搭配，這也是學生在寫作中需要注意的方面。記單詞最好看它的英英解釋，這樣可容易辨析。比如這三個詞：
expand/extend/enlarge都是「擴大」的意思，如果你查一下其英英解釋的話，分別是：
expand=（tobecomelargerinsize，number，oramount，or to make sth. become larger）；
extend=make（sth）longerorlarger（inspaceortime）；
enlarge=（cause sth to）become larger。
給出了具體的修飾物件，這樣學生就很容易區分了。大家可以通過這三個例句記憶一下：
thisphotographistoosmall，pleaseenlargeitforme.
please extend the deadline a few days.
the merchant wants to expand his business.
第三罪：上義詞與下義詞的辨析
何謂上義詞呢？字面意思上就是邏輯意義之上的詞。比如：
「我是新東方老師」更高一層意思就是——老師（以此類推）——教育工作者——男人——人類——生物。
下義詞：邏輯意義之下的詞。
新東方老師——寫作老師——上課喜歡用ppt的寫作老師。
比如「看」這個詞，英語中通常翻譯為see，see這個詞英語中即為上義詞，很抽象，但是「看」和「看」是不同的，我們可根據下面幾個圖辨析一下。
這種「看」，通常是通過借助儀器並有科學目的性地去「看」。通常會用下義詞observe。如：
the scientist willobserve the movement of moon for two years.
很明顯這個眼神有蔑視的感**彩，我們就要用despise or
look down upon。如：i do not buy pirated ***『s. i despisethe people who sell it.
這個眼神炯炯有神，明顯是一直盯著什麼，就要用stare。如：it』s impolite to stare at a girl.
大家會發現作文中要根據具體意境來分析使用哪個下義詞，這樣才能使文章的內容更形象生動。
同樣，有時候上義詞也能在作文中起到幫助替換的作用，例如雅思考試曾經考過電腦對青少年的影響，結果有考生在文章中用了十幾次「compute」去描述電腦，這樣就會顯得詞彙重複並且匱乏。其實我們可以用computer的上義詞來替換它，比如electric tools/ invention來替換，或是其下義詞monitor，都可以來避免重複問題。
作者簡介：
薛睿：天津新東方國外部優秀基礎寫作教師。親切自然、寓教於樂的授課風格，讓同學們在輕鬆的課堂氛圍中有效吸收了知識。
教學格言：教學的藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。
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