學科教學計畫

學情不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循「因材施教」原則，設計與各

分析教通過教學、實踐活動，使學生學會管理自己的計算機，初步認識網路世界，

學並學會用計算機繪畫。培養學生處理資訊的能力，提高學生的邏輯思維能力和創

目新思維及創新能力，進行創新實踐。

標1．讓學生學會管理自己的計算機。

2．初步認識網路世界，並會瀏覽網上資訊，在網上聽**、看電影。

課程要求

3．通過學習，會用計算機繪製美麗的圖畫。

4．讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理資訊的意識。

5．從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。6．建立正確的網路觀念，自覺抵制不良網路資訊

種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學裝置不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

學生上資訊科技課的興趣比較高，在上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差

教材的重、難點

1．培養學生網路學習活動的意識、習慣，以及對資訊的評價、理解和處理。2．通過多**資訊的獲取、處理、應用三方面的例項介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多**的魅力，學會一些常見的應用方法。

3．讓學生運用採集資訊、處理資訊、分析資訊等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的資訊科技知識，形成初步的用資訊科技解決問題的能力，培養學生創新意識。

課程實施設想

1．在資訊科技教學中，教學要變為充滿活力和創意的學習活動，應運用演示法、「任務驅動」教學法等多種教學法。

實現教育教學目標的措施

6．形成現階段學生應知的資訊科技理念，樹立學好資訊科技、用好資訊科技的信心。

評價方法設計

一、多使用鼓勵、表揚的語言對學生的操作行為進行評價。二、自我評價與小組評價相結合。三、隨堂評價與綜合評價相結合。

2．教學要面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用「因材施教」「螺旋上公升」的方式，設定了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。

3．教學以活動為重心，要求學生多嘗試、動手實踐，培養學生與人合作、自主**思考、勇於動手、善於交流的能力。

4．通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗資訊科技應用的全過程。同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在資訊科技的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

5．在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。並要求學生愛護公共機房的裝置。

一、教師要認真鑽研，精心備課，因材施教，抓準重、難點，向40分鐘要質量。二、堅持循序漸進、寓教於樂的教學原則，利用演示、任務驅動等教學方法，培養學生學習興趣，由淺入深，解決好學習重、難點問題。

三、根據學生的心理特點，注重知識性、趣味性、實踐性的有機結合。

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