教學內容
第一章知識與技能
第一課我看到了什麼
樹是活的植物，生長在一定的環境裡，是有生命的物體。
教學目的
教學重難點教法教學準備教學環節
一、談話匯入：
二、科學觀察。
1、初步認識真正的觀察應該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利於觀察的進行；
過程2、用各種感官觀察大樹；
與方法3、借助放大鏡、皮尺等簡單的工具對大樹進行觀察和
測量；4、用簡單的詞語記錄觀察的結果。
1、懂得從**上獲得的資訊是有限的，親自觀察事物
情感、態會對事物有更多的認識；
度2、發展觀察大樹的興趣，體會到生命體給我們帶來的與價值觀生機勃勃的感受；
3、在觀察過程中，培養與他人合作的習慣。
教學重了解觀察的目標和方法，認識到觀察的重要性。
點：教學難
能夠學會記錄和學會討論、學會傾聽。
點：觀察指導法學法觀察記錄法一些觀察用的測量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄本。
教師引導
（出示《科學》）看到書名，你想到了什麼？你認為科學是怎樣的一門課呢？
現在就讓我們一起學習《科學》，試著做一名小小科學家。
觀察你的周圍，你都看到了什麼？
學生活動
想不想當科學家？你認為怎樣才能成為一名科學家？
1、（觀察老師）你能向大家介紹一下老師嗎？誰能看得更仔細？
2、誰說得最好？為什麼？（引導學生認識觀察應該有順序。）
3、你學會觀察了嗎？現在就讓我們觀察一下同桌，然後互相交流。
三、書本上的1、開啟課本，翻到第一頁，樹：
說說——我看到了什麼？（出示1、說說——我看到了什麼？
課題）2、（看第二頁插圖）這些現2、在一棵真正的大樹前，象你注意過嗎？現在你認為自己你還看到過什麼？
真的仔細觀察過大樹了嗎？
四、觀察大樹四人小組討論：來到一棵大
樹下，我們想觀察什麼？怎樣才1、匯報交流。
能觀察得更多？2、你們打算用什麼方法進行觀察？用什麼來觀察？還有更多
的方法嗎？（閱讀書本第四頁）觀察的時候，我們還應該做些什麼？
3、（發放記錄卡）你打算記錄些什麼內容？怎樣記錄？
4、有沒有辦法讓我們在課堂中或回家後繼續研究這棵大樹？（收集標本、拓印樹皮、樹葉等）在觀察中，你們需要哪些工具？還應注意些什麼問題？（強調：活動中的安全）
5、（發放工具）現在就讓我們用「心」去觀察大樹，也讓大樹認識乙個全新的你。
小你對樹有哪些了解？交流。
結第一課我看到了什麼
作板課外繼續觀察觀察：
一棵樹。按一定順序，
業書運用觀察工具和測量工具。
學生初步認識到真正的觀察應該是有目的的，應按一定的順序
反思進行觀察觀察，可用各種感官觀察大樹，也可借助放大鏡、皮尺等
簡單的工具對大樹進行觀察和測量。
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