個人研修計畫
自我分析：結合測評結果，分析自己的資訊科技能力現狀，包括從應用資訊科技優化課堂教學能力、應用資訊科技轉變學生學習方式能力、應用資訊科技促進教師專業發展能力三個方面。
1.理解資訊科技對改進課堂教學的作用，具有主動運用資訊科技優化課堂教學的意識。2.
了解多**教學環境的型別與功能，熟練操作常用裝置。3、了解與教學相關的通用軟體及學科軟體的功能及特點，並能熟練應用。設計有效實現學習目標的資訊化教學過程。
環境分析：學校的資訊化環境、資訊化資源庫等方面
我們農村中學對資訊資源的開發和利用更應成為
分析和環境分析每一位老師必備的資訊技能。我們經歷了很多次課程改
革，但真正的目的是為教學服務。我們如今利用了資訊科技與各學科教學結合，改變了以前的教學模式，不再像以前那種老師全部在課堂上灌，學生成了只會聽話和做題的機器，而我們使用資訊科技與各學科教學結合後，充分調動學生積極性，實現學生自主性學習和**性學習的教學模式，從而使得在教學過程中學生真正成為學習的主體，同時培養他們的創造性思維。網路環境下的農村中學，如何實現新課程農村中學各學科教學中的資訊科技應用，還會遇到很多問題，但只要農村中學認真對待，學校大膽投入軟硬體建設，教師專心研究，資訊科技作為一種全新的現代化獲取知識的工具，
發展目標：從應用資訊科技優化課堂教學能力、應用資訊科技轉變學生學習方式能力、應用資訊科技促進教師專業發展能力等方面設定自己的專業發展目標1、掌握網際網路、移動裝置及其他新技術的常用操作，
自我我的發展目標
了解其對教育教學的支援作用。2、利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連線，拓展學生的學習空間3、合理選擇與使用技術資源，為學生提供豐富的學習機會和個性化的學習體驗。4、利用技術支援，轉變學習方式，有效開展學生自主、合作、**學習。
5、支援學生積極探索使用新的技術資源，創造性地開展學習活動。
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰
課堂教學不能得心應手，不能恰當處理課堂中的突發情況，學生的學習積極性難以調動
實現發展目標的具體途徑（如自我學習、學習榜樣、培訓充電、教育教學實踐與反思、同伴互助等方式）學習相關的資訊科技方面的資料，積極學習，嘗試課堂教學課件的製作，廣泛應用到教學實踐中，多上公開課，讓同行點評，讓自己在資訊科技教學中得到更大發揮。
行動計畫
測評反思與計畫
自我分析 我參加工作已經五年了，在資訊科技快速發展的今天，教育教學已經離不開資訊科技了，需要資訊科技作為輔助。我在教學中經常應用資訊科技來輔助教學，能製作ppt課件，能從網路上 一些能輔助教學的 能熟練的操作多 系統。能利用電腦查閱資料，課件 教學資源。在優化課堂教學方面，合理利用課件 資源，在現英...
測評反思與計畫
附件 表單工具 個人研修計畫 自我分析 綜合此次測評結果，發現自己在資訊科技優化課堂教學中還存在著一些不足，由於自己是一名體育教師，平時對資訊科技的練習 培訓比較少，對室內教學的關注程度有所放鬆。在平時的體育教學中，涉及到資訊科技的內容較少，大部分時間注重學生身體素質 動作 技巧的培養，因此，資訊科...
測評反思與計畫
個人研修計畫 自我分析 結合測評結果，分析自己的資訊科技能力現狀，包括從應用資訊科技優化課堂教學能力 應用資訊科技轉變學生學習方式能力 應 自我分析和環境分析 用資訊科技促進教師專業發展能力三個方面環境分析 學校的資訊化環境 資訊化資源庫等方面 在正常教學中，我會使用word和excel,來運用於教...