如何使用草稿紙

2023年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會，有人問一位諾貝爾獎獲得者：「您在哪所大學、哪個實驗室學到了您所認為最重要的東西呢?」這位白髮蒼蒼的學者答到：

「是在幼兒園。」「在幼兒園學到些什麼呢?」「把自己的糖果分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，做錯了事要表示歉意，東西要放整齊，要仔細觀察周圍的大自然，吃飯前要洗手，午飯後要休息。

從根本上說，我學到的全部東西就是這些。」這位學者的回答，代表了與會科學家的普遍看法。把科學家們的普遍看法概括起來，就是他們認為終生所學到的最主要的東西，是幼兒園老師給他們培養的良好習慣。

這位科學家在幼兒園學到的，是基本的倫理道德和良好的行為習慣，而這些都應該「從小養成」。

**教育家烏申斯基說：「良好的習慣是人在他的神經系統中所儲存的資本，這個資本不斷的增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。」這是說良好的學習習慣對於學生今後一生的學習、工作時時都在悄悄地發生積極的影響。

我國教育家陶行知先生說過：「教育是什麼?往簡單方面說，只須一句話，就是要培養良好的習慣。

」這一方面，說明幫助學生形成良好的學習習慣的重要性；另一方面指出，培養良好的學習習慣是教育者的重要職責。因此，可以說在基礎教育階段「最重要的」還是「培養習慣」。

小學階段是兒童形成各種良好學習習慣的關鍵時期。小學生可塑性大，向師性強，容易形成各種良好的習慣，也容易沾染各種不良習慣。因此，從小有計畫、有目的地培養學生良好的學習習慣，矯治他們的不良習慣是十分重要的。

對於小學數學教學來說，精彩文章盡在小學課堂網，我想應該注意培養以下習慣：1．認真傾聽、獨立思考的習慣；

2．在「動手、動腦、動口」中學數學的習慣；3．認真閱讀數學課本的習慣；

4．按時、認真、細緻、獨立完成作業的習慣；5．運用數學語言準確表達思維的習慣；6．敢於質疑、勇於創新的習慣。

因此，在教學過程中有計畫、有目的地培養學生良好的學習習慣，是十分重要的。然而，在數學教學中，我們經常發現有些學生不注意正確使用「草稿」，隨意性太大，書寫習慣差，直接影響良好學習習慣的形成和學習成績的提高。據筆者調查發現，學生的草稿有以下三個特點：

1．腹稿多，草稿少。低年級由於知識難度不大，學生依據「心算」就能解答好

數學題。可隨著年級公升高，知識難度增大，思維層次變多，有相當一部分題光靠「心算」是不能正確解答的。可是，有些學生卻還在用低年級的方法，試圖一下子就能把題解出，以致出現了大量顧此失彼、丟三落四的錯誤。

2．計算草稿多，分析草稿少。學生作業或考試結束。可以發現草稿上密密麻麻，各種計算草稿很多，而很少有分析的關係式、線段圖等分析思考的草稿。

3．隨意打草稿的多，有序規範的少。草稿適當「草」些無妨，但有些學生沒有專門的草稿本，有的在橡皮上打草稿，有的在作業空白處、課本上打草稿，更有的在桌面上打草稿等等。

為了解決上述問題，我在教學過程中採用了以下一些措施：1．讓學生備好專用的草稿本子。

2．養成良好的書寫習慣。教育學生草稿要遵循從上到下、從左到右的書寫要求，依次排列，字跡清楚、規範。

3．引導學生對思考難度較大、解題步驟較多的問題，借助草稿來分析思考，發揮草稿的分析功能。

4．教師經常檢查評價學生草稿紙，及時糾正不良習慣，表揚、評比、展覽優秀草稿本，引導大家向更好的方向發展。

經過幾年實踐表明，經常引導學生正確、合理地用好草稿本，養成良好書寫習慣，有以下作用：

1．良好的草稿習慣，有助於確立正確的學習態度，形成良好的書寫、驗算習慣，培養正確的審美觀點。

2．良好的草稿習慣，有助於引導學生養成善於思考問題的習慣，促進思維，提高分析、解決問題的能力。

3．良好的草稿習慣，有助於培養學生認真負責的態度，可以對學生今後的學習、做人等方面素質有促進作用。