德育工作總結

為了切實加強和改進學生思想品德教育工作，努力培養學生良好的道德品質和文明行為習慣，增強學生的是非觀念、文明意識，大力倡導和諧、文明校園新風，高新三小校長室和黨支部組織全校師生開展了一系列文明行為習慣的養成教育活動：一、重學習指導，以學促練學文明。

充分利用班（隊）會課、夕會課、思品課、國旗下的講話等，根據學校德育處、少先隊大隊部的統一安排，組織學生全面學習《公民道德建設實施綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規範》等規章制度，還因地制宜，結合學校實際情況和學生中存在的實際問題，自編了《渝水三小學生安全、行為習慣十知道》，輔以黑板報、手抄報知識問答等形式，組織學生學習，並要求班主任列舉工作中的實際案例，進行深入淺出的講解和分析，按照學校當前正在大力推進的「以導促學、以學定教」高效課堂模式，廣泛開展自評、同學互評、教師點評，查詢不足和問題，努力幫助學生明辨是非、美醜、善惡，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀，做到熟記於心，並不斷對照檢查自己的行為，養成良好的文明行為習慣。過一段時間後，學校組織部分人員對全校學生的學習、熟記情況，進行隨機抽查背誦、書面問卷考核，相關結果與年級組工作考核、班主任評優評先掛鉤，很好地促進了學生對規章制度的學習和理解，使學生明確了怎樣才能養成文明的行為習慣。二、靠環境薰陶，以小見大講文明。

讓學生從身邊事、日常事、細小事做起，革除陋習，積極培養四種意識（道德意識、文明意識、紀律意識、榮辱意識）和四種習慣（生活習慣、學習習慣、衛生習慣、行為習慣），努力引導學生勤奮學習、快樂學習、全面發展。為此，學校精心布局，統籌謀劃校園文化建設、辦公室文化建設、班級文化建設，真正做到每一株花草總關情，每一面牆壁會說話，學生徜徉在中華文明的傳統氛圍裡，潛移默化，潤物無聲，與文明禮儀教育相結合，把文明禮儀宣傳教育活動作為重中之重來抓，通過創造性的開展校園德育活動，從社會禮儀，生活禮儀、校園禮儀三個方面，彰顯活動育人的功能和作用。多年來，我校堅持開展「學雷鋒、心

向黨、講品德、見行動」活動，教育學生以雷鋒叔叔為榜樣，以自己身邊的好人好事為榜樣，從小事做起，從現在做起，從我做起，讓雷鋒的精神永駐心間、永放光芒。由於組織嚴密、措施得力、活動持久、成效顯著，得到了新余市、渝水區關工委領導的高度肯定，特意在我校召開現場會，組織全區學校校長觀摩、交流。兩年一度的「跳蚤小市場、愛心大世界」紅領巾義買義賣活動，讓學生體驗誠信經商、文明購物的處世之道，體驗「送人玫瑰、手有餘香」的奉獻精神。

勵志紅包大派送、感恩母親節等活動，使學生感受到來自老師、母親等長輩、親人的關心和關懷，體味到親情、友情的可貴，從而培養孝道，學會感恩。

還要與弘揚和培育民族精神教育相結合，開展班隊活動，上好「形勢教育」課，提高學生愛國主義情感和民族自豪感。一方有難，八方支援。這是我們中華民族的傳統美德，它既能體現同胞間血濃於水的情誼，也能喚起每乙個人的良知，擔負起應盡的社會責任。

當蘆山**的訊息傳來時，全校師生立即行動起來，伸出援手，開展募捐活動。學校領導在較短的時間裡，迅速將飽含著每一位三小人愛心的三萬多元捐款及時匯往災區。三、抓實踐體驗，以情促行守文明。

加強文明行為規範養成教育，還應把握其具體可行的特點，如我們要求學生要禮貌用語，就應該讓他們明確哪些是禮貌用語，應怎麼樣使用。對長輩要尊稱「您」，不能直呼其名；向別人提出要求時要說「請」；給別人添麻煩時說聲「對不起」；得到別人的幫助要說「謝謝」。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完後要放回原位。

不隨便拿別人的東西，撿到東西要上交等等。要求具體明確，學生就容易掌握了。此外，因為不同年齡段的學生在認識水平和接受能力上存在著差異，所以我們還應該分層次對待，盡量具體可行，貼近學生生活，為學生所接受。

為使學生在日常生活中的行為舉止有一定的依據，我校出台了《渝水三小「十星少年」評比方案》，每位學生可以根據自己的平時表現，自行申報一顆星或多顆星，再由同學互評、班主任把關，確定每週的星級學生。然後，在每月底，各班將獲星最多的前三名學生名單、事蹟和相片交德育處，製作展板，張掛在操場圍牆上，供全校師生**和學習。期末時，組織召開隆重的表彰大會，對全校300名「十星少年」予以褒獎。

培養學生的文明素養，也要與社會實踐活動相結合。大隊部經常組織學生開展幫困活動，對貧困學生進行慰問和資助；組織開展感恩演講活動；六一節留守兒童聯誼活動；到城北社群敬老院、兒童福利院打掃衛生、表演文娛節目，開展為老年人、殘疾兒童送溫暖活動；到仰天崗烈士紀念碑前開展掃墓祭奠活動等。這一系列的活動，使學生感受到集體的力量、集體的溫暖，懂得關愛他人，善待生命，熱愛社會，熱愛祖國。

重視家校合作也是實現文明行為養成教育全覆蓋的有效途徑。讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在學校是完全不同的表現。

對此，學校堅持開展了家長義工進校園活動，增進了家長對學校工作的了解、增進了家長對老師工作的了解、增進了家長對自己小孩在學校表現的了解，使得家長能較好地配合老師的工作，增強了養成教育的有效性。

總而言之，對學生進行文明行為規範訓練，必須持之以恆，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月。它的形成並非一朝一夕之功，需要學生的長期努力，需要老師不斷地督促引導，需要家長的以身作則和監督。只有使文明行為養成教育真正變成學生的內在需要，才能促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。

4.早操紀律專項活動促精神面貌煥然一新。10月份，長青小學開展了早操做到「快、齊、靜」專項評比活動，部分中層行政人員分別帶領少先隊幹部組成評比小組，檢查全校各班早操紀律情況，評選出優勝班級予以加分。

活動開展以來，每天早上鈴聲響起，各班同學都能迅速地排好隊，有秩序地來到運動場；做操時，各班同學都能做到保持安靜，動作規範，精神抖擻，一排排整齊的隊伍成了校園裡一道道亮麗的風景線，展現出長青少年的良好精神風貌！

5.紮實開展「法治在心中共圓中國夢」教育。為培養同學們的法制意識，普及法律知識，12月上旬，長青小學以全國法制宣傳周活動為契機，通過舉行豐富多彩的主題實踐活動，紮實開展法制宣傳教育。

召開「法制在心中，共圓中國夢」主題班隊會，教育學生從小知法懂法；在紅領巾廣播開闢專欄，直播法制教育節目，少先隊員做客現場，與全校學生分享學

習法制的體會和感悟；組織

四、五、六年級學生編寫法制手抄報，要求人人參與活動，手抄報採用兒歌、小故事、小常識等活潑多樣的形式進行編排，**並茂，淺顯易懂，富有教育意義；德育處在校園快報走廊舉行優秀手抄報作品展覽，讓同學們沐浴在濃郁的法制教育氛圍中。

二、制度引領，教育無痕

1.大隊幹部值日彰顯主體地位。2023年度，長青小學正式將大隊幹部值日與學校行政值日有機結合，將二者值日情況匯**一，納入班級管理考核。

既發揮了少先隊幹部的應有作用，又尊重了學生作為教育物件的主體地位。

2.黑貓警長活躍在校園的每個角落。下半年，長青小學開展做機智、正義的「黑貓警長」活動。

課間，校園裡處處活躍著「黑貓警長」的身影，他們本著教育為主的原則，引導同學們不亂扔垃圾，不攀爬欄杆，不追逐打鬧，不到地攤上買零食吃。

3.課堂及路隊紀律考評日趨科學完善。課堂紀律的好壞直接影響著課堂效率的高低，也直接影響著班風學風的構建；放學路隊既是展示學校對外形象的乙個視窗，又在一定程度上對映出學生文明素質的高低。

為此，長青小學在2023年度已有經驗的基礎上，2023年度繼續狠抓對班級非語數課堂紀律及路隊紀律量化考評工作，每學期考評兩次，以考評促教育，以教育促轉變，有力確保了班級管理邁入更加科學規範的良性發展軌道。

三、習慣養成，效果顯現

1.校園環境如公園般美麗。一年來，長青小學通過開展系列活動和主題教育，學生的文明素養進一步增強，全校大多數學生能自覺擯棄亂扔、亂吐、亂畫陋習，校園環境面貌發生了看得見的喜人變化：

衛生潔淨，草木蔥蘢，百花鬥艷。

2.拾金不昧現象蔚然成風。長青小學五（1）班羅婉茹同學在一次放學路上拾到300元錢，毫不猶豫立即返回學校交給值日老師，這是該校學生拾金不昧現象的乙個縮影。

翻開學校的值日記錄本，能看見這種拾金不昧的事情每天都在發生。小到一支筆一塊橡皮，大到一部手機數百元錢，無論財物貴重與否，無論校內還是校外，同學們只要撿到東西，總是第一時間如數交到值日老師手中，以尋找失主。他們不求點名表揚，不求班級加分，完全出於自覺自願。

3.學生紀律意識明顯增強。每天上午和下午放學，各班學生都能排著整齊的路隊走出校門，令負責登記的值日老師應接不暇。

值日快報上表揚的路隊好的班級越來越多，彰顯出長青小學師生排路隊的意識越來越強，也展現出該校學生的良好精神風貌。

4.爭做最美長青人氛圍濃。最美就是榜樣，榜樣就是力量。

2023年度，長青小學分別進行了第一輪和第二輪「最美長青人」評選，先後共評選出165位「最美長青人」。在這些身邊榜樣的影響下，全校學生正從點滴做起，從現在做起，努力踐行「最美長青人」德育目標，爭取在下一輪評上「最美長青人」。

5.文明乘車構築亮麗風景。每逢放學時間，在長青小學西校門旁的公交站台，定能看見一群不同年級不同班級的學生自覺排著整齊的隊伍等待乘車。

他們無需老師的監督，已然形成了一種良好習慣，深受社會的廣泛好評。

總之，2023年度，長青小學德育工作從做實簡單事入手，以培養良好習慣為導向，創新開展主題活動，落實各項制度管理，取得了潤物無聲的教育效果。

德育工作總結

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