小學生數學草稿本的使用調查及分析改正

高山小學：周京平

現在四年級許多學生沒有專用草稿本，到需要用的時候才想起，經常是手忙腳亂的。新課程標準要求，重視對學生學習過程和學習方法的研究。經過觀察，我發現成績比較好的學生在使用草稿紙時一般都比較規範，成績中等的學生在使用草稿紙時一般都比較隨意馬虎，學習差的學生則是根本不用。

慢慢地我還發現，草稿紙的使用和學生的成績有著密切的聯絡。隨著多位數的除法、乘法、混合運算的引進，計算逐步的複雜，四年級學生開始計算的正確率大大下降。

在小學數學教學中，草稿的使用具有重要的作用，它是學生學習、思考過程的呈現，記錄了學生分析、思考、嘗試、**數學知識的足跡。培養學生良好的使用草稿習慣，有助於確立正確的學習態度，形成良好的書寫、驗算習慣。但是，目前小學生在數學學習中使用草稿的情況又是如何的呢？

現在就我所帶兩個班111名學生使用數學草稿本情況的調查：

1.草稿本使用的現狀：經常打草稿的是39人，佔35%；偶爾打草稿的是58人，佔52%；從來不打草稿的是14人，佔13%。

從資料中，我們可以看出平時常打草稿的學生並不多，（調查中女生草稿本的使用及書寫比男生普遍要好），其實在我們日常的教學過程中也常常發現。即使一些成績較好的學生也須在老師督促下，才顯得積極主動，草稿也打的比較規範。如果老師不提醒，很多學生根本不會主動拿出草稿本來。

2.對打草稿的認識：有11人認為打草稿是浪費時間，佔9%；有100人認為打草稿是節省時間，佔91%。

調查中發現雖然很多學生認為打草稿是節省時間的，但真正能做到的人幾乎很少。難道打草稿真的就是浪費時間嗎？

3.草稿本的選擇：平時喜歡用數學練習本的是28人，佔25%；用其它練習薄的是42人，佔39%;用零散的白紙是21人，佔19%；在其它地方打草稿的是20人，佔18%。

根據資料我們可以看出，一半以上的學生放著草稿本不用，而在其他的零碎紙、作業本、課本上進行演算，有的時候甚至在課桌、橡皮、手掌上動筆，反正只要身邊有什麼就用什麼來打草稿，圖方便。

4.草稿本的用途：課餘時間我觀察了許多學生的草稿，基本上都是各種運算的豎式草稿，寫完就隨便亂扔。

5.草稿書寫的不規範：學生的一些打著草稿的本子，數字亂七八糟基本看不清。有的同學一張草稿紙上，算式草稿各種朝向的都有。

分析產生以上問題的原因，經過詢問，主要有以下兩種情況：

1.缺少使用草稿本的認識。我了解到學生不太願意使用草稿本，嫌太麻煩、浪費時間，還有些學生則認為反正草稿紙不用交，老師也不會檢查，用什麼東西打草稿就無所謂了。

2.沒養成正確使用草稿本的習慣。大部分的學生、家長甚至老師都只重視對作業的要求，認為草稿只不過是一種數學輔助行為，沒有深刻認識到正確使用草稿的習慣對學生學習的影響。

經觀察發現，不願意打草稿的學生，做題錯誤率普遍很高。

通過對以上問題的調查和原因的分析，我認為教師應加深學生對草稿的思想認識和重視，並幫助學生樹立正確打草稿的態度，使其養成正確使用草稿本的良好習慣，運用科學的方法去「打草稿」，這樣，學生在學習的過程中才會獲得更廣闊的發展空間。

2023年6月19日