內容標準：知道黨在社會主義初級階段的基本路線，以及我國現階段基本經濟制度和政治制度，理解讓一切創造社會財富的源泉充分湧流，造福於人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優越性。
教學目標：
情感、態度與價值觀：擁護十一屆三中全會以來黨的方針政策，熱愛社會主義祖國。能力：
理解國家的大政方針，增強建設祖國的本領。知識：懂得改革開放的必要性。
教學重點：對外開放的必要性。
教學難點：認識「我國實行改革的必要性」。教學準備：
教師：2023年發行的糧票，有關改革和開放的資料資料。匯源果汁與可口可樂。
學生：課前收集改革開放後國家、家鄉、家庭生活變化資料，準備的在課堂上交流。教學過程：
匯入：師:同學們，你們喜歡收藏嗎？生:喜歡！
1師:我同你們一樣也喜歡收藏，前幾天我在老家發現了一件值得收藏的寶貝，今天我帶來了，你們想和我共同分享嗎？板塊一：再現生活。
師：出示層層包裹的糧票，一層一層的邊開邊問這是什麼？生:(爭先恐後的回答)紙?古錢幣?郵票?......師:請看這是什麼?生:糧票
師:請看這是哪年的糧票?生:2023年
師:你們知道它的用處嗎？生:(念糧票中的說明)
師:2023年距建國已有近30年了在當時為什麼還需要用糧票？今天買糧還用糧票嗎?
生:(討論,展示,老師參與討論)當時糧食供不應求,滿足不了人民的需求.今天糧食多了不需要糧票了。
師:你們能想象出當時缺糧缺到什麼程度嗎?(生紛紛搖頭)我出生於上世紀70年代末，當時我的父母天一亮就把我放在家裡去生產隊參加勞動，下午直到太陽下山才回家。
春夏秋冬，四季不停地勞作，年底時我們家會分多少小麥呢?
生:30斤?
師:恭喜你回答正確.最多才分得小麥30-40斤，食用油一斤，我長大後我的母親曾多次對我說：
「在生產隊時用給我煎麵餅的油鍋炒菜都感到特別香，而現在放很多油都感到不香。」同學們想一想在建國近30年的2023年一家人辛辛苦苦幹一年分的小麥還不夠乙個小孩吃的,一家人一年才吃1斤油.在社會主義的中國如果你是國家領導人你會怎麼辦?
說說你的理由。
生一:(討論,交流,老師參與討論並引導學生朝著改革的角度思考)改革,因為當時吃大鍋飯幹與不幹乙個樣,幹活沒有積極性。
2生二:社會主義基本制度具有無比的優越性,但我國的社會主義制度還不成熟,不完善。生三：
阻礙了生產力的發展和人民生活水平的提高。生四：只有改革才能為生產力的發展掃清道路。
師:回答的很好.今年是2023年，改革已有三十年了，改革後的今天，我們的生活又是怎樣的?
生一:溫飽已沒有問題,已過上小康生活.生二:
穿的衣服越來越漂亮,吃的越來越好師:當我們口渴時我們喝什麼?
生:水,果汁,牛奶,可樂..(老師出示匯源果汁,牛奶,可樂)
師:你們想喝嗎?（拿票來！生答用不著了）通過我們的討論交流我們知道今天的生活很幸福.我們應該感謝改革.下面讓我們展示交流一下課前我們蒐集的改革成功的事例。
生一:今年奧運會舉辦成功,我國取得51枚金牌。
生二:嫦娥一號登上月球,神七上天,太空上第一次留下中國人的腳印.生三:我國新頒布了許多法律,抗擊雪災成功,汶川大**得到及時救助
師:同學們知道的真多,講的真好，我們為我們的優異表現鼓掌好嗎?（師生共同擊掌）。板塊二：思索生活。
師：同學們觀察一下我們的老師、同學戴近視眼鏡的有多少？學生紛紛看周圍的同學和老師,有的同學迅速摘下眼鏡.
師:有的同學摘下了眼鏡說明戴眼鏡不是自己願意戴的那為什麼現在戴的越來越多?如果你是教育部長的話會如何解決這一問題？生:因為我們的作業太多了,我作為教育部長將減輕學生負擔.
3生:你說的我們正在改革中.我蒐集了一則材料請聽我念，「今年9月4日教育部發布：
《中小學學生近視眼防控工作方案》通過切實減輕學生課業負擔，改善教學衛生條件，培養學生科學用眼習慣，力圖實現通過五年時間，使我國青少年近視的發生率明顯下降的工作目標。睡眠：保證八至十小時。
作業：不超過九十分鐘。
要切實減輕學生課業負擔，嚴格控制考試的科目與次要切實減輕學生課業負擔，嚴格控制保健：每天兩次保健操。
教育部還要求將每天兩次眼保健操的時間納入課表，堅持學生每天一小時體育鍛煉制度，每學期對學生視力狀況進行兩次檢測。採光要達到「國標」 。」
師:這位同學蒐集的資料太及時,太好了。讓我們用掌聲鼓勵一下(熱烈的掌聲)同學們我們的教育還進行了哪些改革?
生一:免除學費,教材費,下一學期將免除住宿費。生二:
過大星期,假期不補課,大課間操
師:你們表現的很棒,這些改革給國家,家庭,個人帶來哪些好處?生一:
體現社會主義的優越性,為國家培養人才。生二:減輕農民負擔,有利於解決三農問題。
生三:可以減少輟學,使我們得到更好的發展
師:可見改革具有必要性,改革是社會發展的直接動力（板書）
師:面對改革的大好形勢，有些人抓住改革機遇，或開廠或經商紛紛富裕了起來，他們住上洋樓開上了小轎車，而有些工人卻下崗了，他們的鐵飯碗被打碎了，有些農民也僅僅種著那一畝三分地，只能解決自己的溫飽問題。他們有的說，他們窮都是改革惹的禍，應停止改革，我們應怎樣看待這一問題。
生:（以改革是好事還是壞事為題分兩組展開辯論）生：（略）
4師：***說改革就是摸著石頭過河。改革是一項前無古人的偉大創舉,不可能一帆風順,會遇到種種困難和問題,也會涉及到許多人的切身利益.
為了國家和社會的發展,我們每個人都應以主人翁的姿態正確對待改革道路上的困難和問題,正確對待改革給個人和家庭帶來的影響,爭做改革事業的擁護者,參與者和推動者。
板塊三：放眼世界
出示材料：我們的鄰國社會主義國家朝鮮，現在仍實行計畫經濟，至今也沒有解決人民的溫飽問題。
我們的鄰國社會主義國家越南，上世紀末學習我們中國的改革開放，社會得到了快速發展，國家越來越富，人民生活越來越好。問：同是社會主義國家，改革與否，結果為什麼不同？
可以得出什麼結論?
生:(獨立思考,小組討論展示)改革可以調動勞動者的積極性,創造性,解放生產力,提高人們的生活水平。不改革則阻礙生產力的發展和人民生活水平的提高。
結論:改革不但在中國行的通,在其它國家也行的通。我們應堅持走改革的道路。）師:出示火柴：這是什麼？生:洋火.
師:為什麼叫「洋火」？生:因為從外國引進的。師:我們還引進了哪些技術?生:電腦,汽車,電視師提供材料
「材料一：日本的技術引進與消化吸收
第二次世界大戰後，日本的技術比世界先進水平落後20-30年，日本從引進技術成果入手，並在應用中吸收，提高和創新，建立本國
5自主的科技體系和企業制度，僅用15-20年時間，就走完了歐美主要發達國家近半個世紀所經歷的過程。
據統計，日本在實現工業現代化期間，包括引進技術的專利費用，進口成套裝置和關鍵零部件的費用以及對引進技術的研發費用等合計共約500億美元。有專家估計，這些技術從發明到應用，最少要投入2000億美元以上。
據專家研究，靠國內獨立進行研發，當時一項科技專案從研究到投入生產一般需要10-15年，而從引進技術專利到投產平均近兩年半。日本對引進技術與消化吸收和創新的投入之比是1：10，從而形成「引進、提高、再引進」的良性迴圈。
」問:引進技術有何好處?
生:省錢,通過引進,創新可以縮短與發達國家的差距,迅速提高我國的科技水平等。師:引進技術是我國對外開的有效方式之一。
「材料二：汪洋到美國的大超市一看：「哇塞，這裡的東西太美了，他就買了一大宗回國，可開啟一看，上面全印有「made in china」的字樣。」
這則材料說明了什麼？生:我國積極進行對外**
師:請舉例說明對外開放的其它有效方式。生一:利用外資如外資企業,合資企業等
生二:到國外承包工程,辦企業，到國外修路，海爾在美國建分廠等生三:創辦經濟特區和經濟技術開發區,如深圳,上海浦東等師:姚明同學們知道不知道?誰來介紹一下。
生:他是國家隊的籃球運動員,平時在美國打球,當國家需要時代表國家打球。師:我們國家的隊員到國外打球有何好處?外國球員有在我國打球的嗎?有何好處?
6生:到國外可以學習先進技術,引進球員可以帶來技術.提高技術水平。師:我國的對外開放是不是也可以引進來走出去?有何意義?
生:(閱讀上海寶鋼的例子,討論)可以,可以使我國的對外開放不斷擴大,極大的促進了我國經濟、社會的發展。
師：舉例說明，對外開放給我們帶了什麼變化？（在學生舉例的過程中，引導學生列舉本地特別是發生在身邊的事例，以引起學生更多的關注）。
生:我們鎮新開了許多肉聯廠,帶動了養鴨業的發展帶動了我鎮經濟的發展
「材料三：在汶川大**被救人員中，有一位「可樂男孩」，當他被救出時，他說：「我要喝可樂，冰鎮的」。
可見可口可樂已深入到我國人民的生活中，但佔據我國可樂主要陣地的是外國可樂公司生產的可樂，也就是說，我們喝的越多，外國可樂公司從我們中國人手中掙得錢就越多，值得高興的是，在果汁業，匯源果汁奮起直追，僅用十年就佔據了我國大部分的果汁市場，匯源也成了我國著名的民族品牌，令我們感到自豪。但在開放的今天，可口可樂公司憑藉雄厚的實力，用197.2億港元收購了匯源果汁，成了可口可樂的一部分，匯源也可能從我們的視線中永遠消失，這是繼「中華牙膏」、「大寶」、「小**」之後，我們丟失的又乙個著名的民族品牌，對此，有些人對對外開放提出了質疑，是因為開放引來了「狼」，吃掉了我們的「羊」。
民族品牌的丟失都是改革惹的禍。」
問：在改革開放的今天我們應怎樣看待這一問題？
生:在對外開放的新形勢下,我們青少年應樹立平等、開放、參與的國際意識,全面提高自身素質,為將來參與我國的對外開放事業做好充分準備。
結束語：
今年十月九日至十二日，十七屆三中全會在北京舉行，十七屆三中全會為改革發展，繪就了新的「路徑圖」，為我們的改革開放，指明了前進的方向。相信在黨的正確領導下，我們在改革開放的道路上會越走越好，我們的祖國定會更加繁榮富強。
教學設計目的：農村初中學生由於種種原因，對教材以外的東西了解的相對較少，無論是知識儲備，還是理解能力都比較欠缺，他們
7能感受到改革給他們的生活帶來的巨大變化，但對於改革的原因，涉及到生產力與生產關係的相互關係，計畫經濟體制、市場經濟體制等抽象的理論問題，理解起來有很大的困難，於是我就想開發和利用學生已有的生活經驗,選取學生關注的話題,激發學生的學習興趣,引導學生進行思考,感悟.通過典型案例,設計開放性情景,激發學生的學習熱情.通過活動引領教學,用材料去引出道理,通過學生感悟去得出結論.
於是我通過改革前，人民生活狀況與今天他們幸福生活作對比，讓他們初步體會到是改革使他們過上了幸福生活，從而認識到改革的必要性，在通過舉成功改革的例子，在分享改革帶來的變化時，進一步認識到改革的正確性、必要性，堅定改革的信念，通過他們親身經歷的對教育改革的討論，使他們體會改革的必要性。通過對貧富差距的討論，使他們認識到，改革並不是一帆風順的，應正確對待改革，正確對待改革對家庭和個人帶來的影響。
通過朝鮮與越南的比較，使學生認識到，改革不但在我國行的通，在世界上其他國家也是行的通的。讓學生放眼世界，開闊視野。使教學昇華，有層次感。
關於對外開放的設計目的，也是想讓學生通過對具體問題的思考，對對外開放給我們的生活帶來的變化，進一步了解對外開放，正確看待對外開放，堅定對外開放的信念。
總之，我的設計目的是：以學生為主體，活動引領教學，教學內容活動化，活動內容化，避免老師提出問題，學生看書找答案，起來念答案這種只有問題和結論，而忽視過程的違背新教學理念的做法，按「三貼近原則」（此課題離學生較遠）盡量貼近學生生活，拉近與學生的距離，讓學生通過自身的親身體會，去感悟改革開放政策，爭做改革開放的擁護者、參與者、推動者，盡量避免理論說教。突出思想品德課的特點，與時事緊密結合。8
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5 認識公民 青少年 應有的正確態度。可以通過乙個活動來加深認識。現學現用 設定情景 1 假如你的父親是國有企業職工，現在減員增效實行改革，你的父親被下崗了？你該怎樣跟他做工作？2 假如你是改革政策的制定者你應該及考慮到提高效率 積極性，又要很好的照顧到那幫人的利益不？二 開放 現代化建設的必要條件...
《講述春天的故事》教案
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寫在前面的話 優優寶貝提起筆，竟然不知道說什麼，我還沒有來得及疼夠你，感覺你已經長大了，可以會脫離我做許多自己想做的事情了。可在我眼裡，你永遠是我小小的，長不大的孩子。總幻想著有一天，我能夠徹底閒下來，做乙個慈愛的媽媽，只屬於你，做你最好的朋友，聽你最撒嬌的話，並且和你一起做遊戲，要讓你感到母愛是從...