中學生交通安全教育教案八年級（2）班班主任：張青
【教學時間】：2023年12月13日【教學物件】：09級工模數控班【教學用時】：
一課時【教學方法】：講授法討論法演示法【教學目標】:1、通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識2、以「增強交通安全意識，提高自我保護能力」為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全
3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提公升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命4、為加強對學生法制與交通安全的教育與管理，使學生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學業，
5、通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長
【教學重點】:讓學生知道各種常見的交通訊號、標誌和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識
【教學難點】:1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識【教具】：多**課件【教學要求】：
知識方面：了解有關知識；明確交通安全不安全的行為
能力方面：通過學習，時刻提高警（文章**：安全急救網惕，自覺做好防範工作
覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力
【教學過程】：講解交通安全事故案例
一、匯入：通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.為了貫徹落實公安部、教育部《關於加強中職學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，並把自己學到的知識傳達給周圍的人們
二、交通法規法律條文，見教材《北京市昌平區第一中學交通安全讀本》法規篇：1、道路、交通2、交通安全3、交通法規4、道路交通標誌和交通訊號5、看圖識標誌
常識篇：1、行人為什麼要在行人路上行走，沒有行人路要靠路邊行走？2、行人橫過馬路為什麼要走人行橫道？3、沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些？
4、為什麼不能翻越護欄？
5、為什麼不准扒車、追車、強行攔車？6、為什麼走路時不能看書或做其它活動？7、騎自行車應該注意什麼？8、乘汽車時要注意什麼？9、遇到交通事故怎麼辦？
警示篇：1、騎自行車違反交通法規2、行走時違反交通法規3、鐵路或鐵路口違反交通法規4、交通安全教育卡引入案例——《車禍是學生意外傷害的第一殺手》《和孩子一起安全上路》《車禍重傷孤兒，企盼事故救助**》
2023年，我國道路交通事故死亡人數由上一年的83853人上公升到105930人，交通事故起數由上一年年616971起上公升754919起，受傷人數由上一年的418721人上公升到546485人，經濟損失由上一年的***元上公升到***元，萬車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.
27上公升到8.512023年死亡人數再次突破10萬大關，達到109381人，事故起數773137起，受傷人數562074人，經濟損失***元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.
792023年全國共發生道路交通事故667507起，死亡人數又一次突破10萬大關，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數、死亡人數、受傷人數均比2023年有所下降，分別下降下13.7%、4.
6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。
10萬個鮮活生命葬於滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。
2023年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學齡前兒童、小學生和中學生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。2023年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學生死亡4423人，佔總數的4.
4%，其中，中學生死亡1767人、傷10098人，小學生死亡2656人、傷10819人。2023年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。
這些黑色的統計數字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手！！！生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。
老師提問：當你看到這些資料時，有什麼感受？小組成員進行討論，說出感受
三、****
因車禍失去孩子而悲痛欲絕的母親一位母親在呼喚因車禍受傷未醒的孩子
交通安全知識
一名交警正在向小學生們介紹如何識別機動車假牌
老師提問：當你看到這兩張**時，請問你是什麼感受？
小組成員進行討論，說出感受
四、**小品——《爸媽，對不起》
情景一：乙個孩子要出去上學，他的爸媽乙個勁的叮囑，路在一定要小心，他卻乙個勁地說爸媽羅嗦
情景二：一次來學校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向對面，就在這時，悲劇上演了，就在他橫衝時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊裡。
情景三：因醫院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。
老師提問：看完小品後，有什麼感受？同時你覺得我們應該怎麼做，才會盡量避免這些悲劇的發生？
小組成員進行討論，說出感受本課小結
同學們，我們通過一系列的活動,讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.繼續進一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。
五、交通知識問答課堂練習
1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全？（）a、一直向右看b、一直向左看c、先向左看，再向右看
2、行人在沒有交通訊號燈和人行橫道的路口應如何通過？（）a、跑步快速通過b、示意機動車讓行後直行通過c、確認安全後直行通過
3、黃燈持續閃爍時表示（）a、有危險，車輛、行人不准通過
b、車輛、行人須注意觀望，確認安全後通過c、車輛、行人可以優先通過
4、當路口訊號燈為紅燈和黃燈同時亮時，它表示的是什麼含義？（）a、即將變為綠燈，做好起步準備b、清理路口，不准通行c、道路通暢，快速通過
5、機動車行駛時，除駕駛人應當按規定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶？（）
a、前排乘車人b、後排乘車人c、全部乘車人
六、課後作業
1、當你需要乘坐計程車時，你可以（）a、站在機動車道上攔乘b、站在路口攔乘c、站在行人路上攔乘
2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車？（）a、從機動車左側下車b、從機動車右側上下車
c、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊
a.機動車道上b.站台或指定位置c.非機動車道上d.行人路上
4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )a.快速跨越鐵軌b.進入到口，觀察後通過c.一停，二看，三通過d.在欄杆放下時搶先通過
5、明明在晚自習課後騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )
a.用手遮擋風光b.閉目緩慢形式c.下車靠邊避讓d.迎著燈光行駛
七、應採取的措施
1、提高學生交通安全意識
2、知道交通安全有些行為是不安全的
3、引導青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業觀4、培養青少年自我防範交通安全意識
5、一旦不安全的事情發生了，知道應該如何去處理總結：
通過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。
整理中學生交通安全教育教案
銀豐學校鄧晨娟 教學目標 1 知識目標 掌握相關的交通安全知識 2 能力目標 通過學習，時刻提高警惕，培養遵守交通安全法規的自覺性 3 情感目標 懂得安全的重要，增強交通安全意識。教學重點 掌握相關的交通安全知識，增強交通安全意識。教學難點 培養學生遵守交通安全法規的自覺性，珍惜生命。教學用時 一課...
中學生交通安全教育說課稿
各位評委老師 今天我說課的題目是 我的安全我知道 交通安全 一 說教材 教材簡析 我的安全我知道 交通安全 是教育部制定的 中小學公共安全教育指導綱要 模組中的授課內容，按照模組指導綱要的要求編寫的交通教育在本模組中有著舉足輕重的地位和作用。學情分析 當前的初中學生，尤其是我們農村的初中學生，對交通...
中學安全教案 交通安全教育
教學目標 1 通過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識 2 以 增強交通安全意識，提高自我保護能力 為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全 3 引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提公升生命意義。進而教育...