課題：初識excel科目：資訊科技提供者：
教學物件：初二年級學生單位：
課時：1課時
一、教學內容分析:
本節的主要內容是認識excel的工作介面及其組成；認識行、列和單元格；並能準確錄入資料。讓學生掌握修改資料的方法和修改工作表標籤的操作。通過本節中錄入資料的例項，掌握製作資料表的基本方法，為本章的學習打下基礎。
二、教學目標1.知識與技能
（1）了解excel的基本功能；
（2）學會啟動和退出excel的操作，認識excel工作表的編輯環境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區域的概念；（4）掌握單元格資料的錄入與修改的操作；（5）學會修改工作表標籤名的操作。2.過程與方法
通過在excel資料**中錄入資料，初步掌握製作資料工作表的方法。3.情感態度價值觀
培養現代資訊管理意識，知道使用電子**進行資訊管理可以做到有條理，規範化和高效率，激發學習excel知識的興趣.
三、學習者特徵分析
初二學生經過一年的學習，已經掌握了資訊科技的基本概念、windows的基本操作和powerpoint演示文稿製作的基本技巧，知識與技能為本章excel的學習打下了良好的基礎。學生很少或從未接觸有關資料處理的知識，對excel的學習是有一定的但是由於學生的學習受到學生個體的知識水平與抽象思維的影響，因此在excel的學習過程中對知識的理解會存在不同程度難。
四、教學策略選擇與設計
本節課作為excel電子**的第一節課，主要的任務是讓學生了解excel軟體的視窗，錄入和修改單元格中的資料，引導學生發現工作簿與工作表的區別。本節課採用了**學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。五、教學重點及難點
重點：excel視窗的組成，錄入和修改單元格中的資料。難點：錄入和修改單元格中的資料，工作簿與工作表的區別。
六、教學過程
教師活動
教師：展示**、資料管理、圖表等excel截圖。
引入：如果要製作這樣的資料表可以通過學習本章節後製作出來。
學生**資料圖表，了解excel軟體的基本功能。學生活動
設計意圖
設計引入，並通過身邊的例子來讓學生對excel軟體的功能有初步的認識。激發學習興趣。
學生上機操作實踐後回答，並演
提問：啟動excel軟體的有哪些方法？**excel軟體視窗組成的**給學生**，並提出問題：
１．excel軟體的視窗由那些部分組成？２．與以往學習過的軟體不同處是，該軟體多了哪些部分？提問：
１．什麼是行、列？
２．乙個工作表中最多有多少行？多少列？３．什麼是單元格，活動單元格？
布置任務一：輸入課本中的範例工作表「趣味運動會比賽名次」，教師巡視，並提出可能遇到的問題：１．單元格的資料輸入出錯該如何修改？
２．a1單元格中的文字輸入時為什麼會「跑」到b1,c1單元格中去?乙個單元格最多可以存放多少個字元提問：
１．如果想單元格a1不「侵占」後面的單元格，那麼該怎樣操作呢？
如果學生發現了解決的方法，請學生演示調整**列寬的操作，否則由教師演示。2.如果要調整的是行高，該如何操作？
乙個excel工作薄檔案內往往包含多少個工作表？我們可以把電子**的工作簿看作乙個作業簿，簿內有多個頁面，每個頁面就是乙個工作表。工作表預設名為sheet1,sheet2...
為便於識別，可給工作表標籤改名。布置任務二：
將工作表標籤「sheet1」改名為「初一運動會」。思考：你能發現有多少種修改工作表標籤名的方法？
學生認真聽講，並上機操作修改工作表標籤名。
思考、實踐後找出解決的方法，並演示調整列寬與行高的操作。
學生上機實踐操作，並回答問題。閱讀課本，找出答案。
****，並結合教材，找出答案。示啟動過程。
引導學生掌握excel軟體的
啟動方法。
通過**的**，直觀地掌握excel軟體的視窗組成。
通過自主學習，理解excel軟體的行、列和單元格的概念。
引導學生通過實踐，掌握錄入和修改單元格資料的方法。
通過自主學習掌握調整**列寬的操作，並引導學生**發現調整行高的的辦法。
通過比喻，促進學生理解工作簿與工作表的關係，通過**，發現和學會修改工作表標籤。
根據以往學習的知識遷移
excel提問：如果檔案已經錄入完畢，需要退出，那麼必需先做什麼工作？該如何操作？完成書本後面的實踐
1.在工作表sheet2中輸入初一計算機成績。2.把工作表sheet2標籤分別改為「初一計算機」。
3.把工作簿以檔名「計算機成績表」存檔。
上機操作。
綜合應用，鞏固技能
思考、回答問題，並上機操作。
到excel檔案的儲存和退出。
七、教學評價設計
學生學習活動評價設計
（一）填空題
（1）excel工作表中的一格稱為為了標識表中的每一格，根據其所處的位置，每格都有乙個名稱，如圖1所我們將當前選中的格稱為
（2）在excel工作表中每一格預設的寬度是8個字元，最多可以存放到3200個字元，即每格最多可以存放_________個（二）選擇題
（1）excel是一種_____
a．系統軟體b．程式語言軟體c．應用軟體d．作業系統軟體（2）以下_____不是excel的功能？
a．製作**b．各種複雜運算及分析c．資料管理d．影象處理（3）excel的電子**檔案也稱為_____
a．工作袋檔案b．工作簿檔案c．工作表檔案d．工作夾檔案（4）excel檔案的預設擴充套件名為_____a．ppt b．wps c．doc d．xls（三）判斷題
（1）第一次新建excel電子**檔案時，標題欄內顯示的預設檔名是「sheet 1」。
（2）在excel工作表中包括了許多行與列，其中列標號為1、2、3…，行標號為a、b、c…。（3）在excel工作表中行標號為1、2、3……，最多可以到65536行。
八、板書設計（本節課的主機板書）
1、啟動excel的方法2、認識excel的視窗3、資料的錄入,修改。4、調整**列寬5、給工作表標籤改名6、儲存檔案與退出
九．教學反思
本節課作為excel電子**的第一節課，主要的任務是讓學生了解excel軟體的視窗，錄入和修改單元格中的資料，引導學生發現工作簿與工作表的區別。本節課採用了**學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。反思教學設計與教學實踐，總結如下：
（１）課堂的引入能引起學生學習的興趣，為學生進一步學習創設了良好的情景。
（２）教學任務明確，學生根據教師提出的學習任務進行自主**學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養學生的上機動手操作能力。
（３）本節課對基礎差的學生的輔導不足，未能很好地體現對不同層次的學生進行教學，如基礎差的學生，對工作簿與工作表的概念的區別，工作表標籤名的更改出現差錯，這還有待改進。
《初識EXCEL》教學設計
東台市實驗中學薛惠元 教學目的 一 知識與技能 1 了解excel的功能和特點。2 了解excel中工作簿 工作表 活動單元格等有關概念。3 掌握輸入和修改資料的方法。二 過程與方法 以學生為中心，以任務驅動法 學習法為指導，讓學生掌握基本概念與基本操作。三 情感態度價值觀 讓學生學會團隊合作，養成...
《初識》教學設計及反思
初識 powerpoint 教材分析 powerpoint模組的學習主要是引導學生學會用powerpoint軟體展示自己的想法，製作出具有個性的作品。本課在教材中是該模組的第一課時，教學內容有 啟動 退出powerpoint，認識powerpoint視窗及主要功能，製作一張簡單的標題幻燈片並放映。學...
《初識》教學設計及反思
第10課初識powerpoint 2003 教學目標 知識與技能 1 了解powerpoint 2003。2 學會啟動和退出powerpoint 2003的方法。3 初步認識powerpoint 2003的視窗及其功能。4 掌握在幻燈片中輸入文字 設定格式的方法，學會製作標題幻燈片。5 掌握放映幻燈...