第1課三百六十行（一）
教學目標：
1、激發學生的想像能力和發展與之相適應的繪畫能力。
2、引導和培養學生熱愛生活，嚮往未來的思想感情。
教學重點、難點
1、注重把握畫面的整體性、情節性。
2、突破手法的侷限，運用多種手法
教學過程：
一、觀察、分析
1、範畫出示，師生共賞
2、小組討論：畫面畫了哪些內容？
3、學生個別闡述，揭示新課內容。
二、啟發學生想像
1、教師啟發談話。
三百六十行，行行不可少，既有各自的辛勞，也有各自的驕傲。不同的職業，有不同情趣，也有不同的特徵和面貌。你知道哪些職業？描述一下你比較熟悉的職業，他們有哪些特徵
2、學生想，小組討論。
3、學生個別闡述。
4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅你喜歡的職業呢？
5、欣賞其他小朋友的畫，總結畫法。
（1）小組觀察、討論。
（2）小結
構圖要力求突破常規，做到完整、飽滿。
運用自已熟悉的各種工具表現畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。
保持畫面的整潔。
三、教師指導水粉、水彩等的綜合繪畫。
四、學生根據想像進行創作，教師巡迴指導。
**輕快的**。
五、作業的欣賞
（1）展示完成的作業，師生共賞。
（2）將最有意思的作業在櫥窗中展示，互相學習。
第2課三百六十行（二）
教學目標：
1、培養熱愛雕刻藝術的情感，以及創造力
2、學習泥工雕刻知識
教學重點、難點
掌握泥工雕刻的方法
教學過程：
一、揭示課題：三百六十行（二）
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻
（1）小組討論
（2）交流發言
2、欣賞範作
師：用黏土做出各行各業的職業特徵，只有抓住服飾和道具，動作和神情，才能讓人一眼認清。
3、欣賞並討論例圖中的各類泥雕作品，研究它們的表現形式，創作特色和不同風格。
（1）小組討論
（2）交流發言
師：做泥工時不但要注意捏好人物的五官和手腳，而且要注意道具、環境和人物的關係。如果是組合人像，要注意他們之間的大小、前後相互呼應。
4、學習製作泥雕
用黏土做出你覺得有趣的，某個行業的人，作出他們工作時的情形。
5、學生創作，教師巡迴指導
可以小組進行合作
6、作業評價
第3課紙柱造型
教學目標
情意領域：在討論中培養學生的協作精神和創新意識。
認知領域：觀察變化的柱子，了解造型的基本方法。
操作領域：利用學過的方法，（剪、折、刻、卷），嘗試做一根富有變化的柱子。
教學重點：掌握一定的操作技能
教學難點：選擇自己喜歡的製作方法（如剪、卷、翻、刻、折等），主動地探求立體造型的表現方式
課前準備
教具：範作、製作圖等。
學具：彩色卡紙、剪刀、刻刀、直尺、膠水等。
課時：1課時。
教學過程
教學匯入 ：
（1）通過範作展示激發學生的學習興趣。
（2）教師展示乙個簡單的紙柱和乙個已加工變化的紙柱，要求同學在簡單紙柱上依次仿作變化的部分。
教學新授：
（1）說說變化的柱子範作中都是採用了哪些造型方法。
（2）課上可以先選擇確定乙個基本的柱形（可以是圓柱、三角柱、四角柱等）。
然後用鉛筆在柱面上畫些小圖案或者是有一定規則的線條，再用剪刀、刻刀去剪刻，並嘗試用從前學過的方法（剪、折、刻、卷等）來進行翻轉，捲曲某些部位，使其產生一些意想不到的變化。
（3）然後通過學生的討論，發明出一些新的製作方法。尋找合作夥伴一起來做個變化的柱子。
（4）問還有新花樣嗎？集思廣益，逐步把原來的簡單紙柱變成出乎意料的具有「豪華裝飾」的紙柱。
學生作業 ：
（1）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。
（2）每人在課前準備好的簡單紙柱上加工變化，做出奇妙的紙柱。
作業展示評價：開個展覽會，評出優秀獎。
第4課現代建築
教學目標
情感領域：引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和嚮往未來的思想情感。
認知領域：激發學生豐富的想像，樹立創新意識。
操作領域：展開想像的翅膀，設計造型新、樣式美、功能多的未來建築，通過細緻描繪，把想像轉化為有說服力的畫面。
二、教學過程設計：
（一）課前準備：
教具：《未來建築》科幻錄影片段、學生作品幾幅。
學具：各種作畫工具。
課時：1課時。
（二）設計方案
觀察思考：
欣賞世界各地的建築，仔細觀察這些建築的外形、房頂、門、窗各是怎樣的。
匯入新課。
啟發想像。
啟發學生構想：未來建築是在地面上發展？還是向地下、海底、太空中發展？這些建築主要的製作材料是什麼？外形像什麼？有什麼特點？有哪些功能？
教師介紹一些具有科學知識的未來建築：摩天大樓、懸掛建築、生長著的房屋、海底城市、海底超市、月球上的房屋、太空城等等。
欣賞一組學生優秀作品，如：外形像機械人的房子、會走的房子、海底城、太空中轉站等。
師；圓頂建築不僅牢固、質輕，而且免除了繁雜的內部支撐結構，可以獲得較大的使用空間，用材卻遠遠少於其他建築。
構思設計：
你設計的未來建築是造在**的？外形像什麼？有什麼特殊功能？周圍的環境是怎樣的？
學生創作用各種材料做乙個現代建築模型。
交流品評。
舉行小小的「我設計的未來建築作品展」在作品卡上填寫設計者留言和觀賞者贈言。
擴張延伸
如果，我們能把自己的設計變成現實，那該多好呀，下次課我們就用身邊的廢舊材料（如：紙盒、舊掛曆紙等）建造一座未來的建築模型。
第5課我造的未來建築
教學目標
情感領域：引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和嚮往未來的思想情感。
認知領域：激發學生豐富的想像，培養創新意識。
操作領域：通過未來建築的設計製作，提高學生的立體造型和製作能力。
教學重點：採用紙工、手工、泥工等多種製作方法。
教學難點；嘗試多種技法，進行未來建築的設計創作練習。
課前準備：
教具：範作2件、各種紙盒、工具等。
學具：各種紙盒、色紙、剪刀、膠水等。
課時：1課時。
教學過程 ：
範作欣賞激趣匯入
教師用優美的語言，介紹自己設計的2件未來建築，引導學生仔細體會這2件作品的創意。
拼拼搭搭初具形態。
利用自己收集的紙盒、色紙，邊拼邊思考邊討論未來建築的樣式。
剪剪貼貼精心刻畫
運用剪、折、撕、彎曲、切割、插接等加工製作方法使自己的未來建築更牢固、更美觀。
說說評評寓學於樂
「歡迎你參觀未來建築」，學生為自己設計的作品作導遊，向遊客（其他同學）介紹，「遊客」們可隨時向「導遊」提問。
第6課聽**、畫感受
教學目標：
1、學會欣賞各種器樂演奏的各種**風格的曲子並運用電腦繪畫手段表現內心對**的感受。
2、通過**與繪畫雙重的藝術美感薰陶，啟用學生更多的藝術細胞。
重點難點：
1、培養學生抽象繪畫的興趣給學生充分的想象空間及發揮餘地。
2、引導學生在表現**的普通規律上加以想象發揮，搞好繪畫創作。
教學過程：
一、 新課引入
１、誰喜歡聽**？舉手！那誰又喜歡繪畫？
今天讓我們先一起用耳朵聆聽美妙的**，用眼睛去發現精彩動人的畫面吧！同時要想一想噢，**和繪畫之間象是種什麼關係？請同學們看大螢幕。
２、教師****片段，欣賞後提問：這首曲子的**給你什麼樣的感覺？（美妙動聽）vcd畫面給你什麼感覺？
（很漂亮，拍出來的人和風景象一幅幅油畫。）誰能打個比方說說它們之間的關係？感覺**和美術關係密切、不可分開，象好朋友、好姐妹，都能給人們帶來美的享受。
今天，就請同學們跟著老師一起先欣賞**，再畫出感覺！讓我們一起步入音畫時尚行列吧！（課件顯示課題：
第6課：聽**，畫感受。）
二、 新課傳授：
1、 不同類的**和演奏方法能給聽眾帶來不同的感覺，下面啊，讓我們走進網路（教師點選頁面的上樂曲）來聽一聽各種**給我們帶來的不同感覺（課件上**的樂曲1、《命運》）
2、 剛才欣賞的二段曲子是同型別的，聽後你們有什麼感覺？（生）振奮精神，有力，雄壯的。對這段**的感覺就是節奏鏗鏘有力、雄壯。
（課件板書：節奏鏗鏘有力、雄壯）說得真好！如果讓你用繪畫形式表現你的感覺該怎麼畫呢？
讓我們先來欣賞兩張畫面。（實物投影顯示兩張畫面）
3、 這是什麼畫呀？（生）抽象畫。
我們經常畫的是什麼畫？（生）具象畫。
抽象畫是怎樣表現的？（生）用彩色的點、線、面畫。都是什麼色彩和線？（生）鮮豔對比色彩，直線，曲線變化大。
4、《天鵝湖場景》聽了這首曲子之後你的心情有什麼變化嗎？你能說說它在節奏上有什麼特點嗎？（生）緩慢、平和、憂傷、好聽。
（課件顯示：節奏緩慢，抒情。）說得真好。
節奏緩慢的曲子也可以給人不同的感受。有的可以使人心情愉悅令人平靜，有的可以讓人昏昏欲睡，還有的如果恰逢聽者心情不太好時會讓人感覺到悲傷。接下來讓我們來看看電腦老伯伯剛才聽了同學的演奏後來了什麼靈感，看！
他開始創作啦！（課件顯示動畫方式繪畫過程：先底色、再線、再點出現。
同時伴有**。在**中教師用語言點撥：「畫面中的曲線象不象天鵝湖的湖水在蕩漾。
」）觀察一下這張畫是用什麼顏色和點線表現的？（生）色彩偏向協調色，線條變化小，曲線多。
6、 古箏演奏《楊柳青》，現在想不想看老師當場作畫？（生）想。好！讓大家的眼睛和耳朵同時享受美的感受吧！
7、 同學們你們有沒有發現這首演奏風格和前面幾首曲子的風格完全不同，你能說說有什麼不同嗎？（生）優雅動聽、感覺節奏輕快，使人很愉快，彷彿看到了春天。（課件顯示板書：
節奏輕快、愉悅）老師畫得怎麼樣？都是些什麼樣的色彩和點線？（生）對比色，短而有變化的曲線。
8、 （張）剛才我們聽了各種樂器演奏的樂曲，還有什麼**可給人帶來完全不同感覺的？你知道嗎？（生）迪斯科**很強烈，使人興奮、激動。
（課件顯示板書：節奏強烈、興奮）這回老師要請個同學上來當場作畫了，誰膽子大些想上來？（學生上台）（吳）老師剛才用水粉畫筆直接作畫。
（學生選好用具）下面讓強勁的迪斯科**帶領大家happy吧！座位上的同學想用肢體語言表現自己的興奮也可以喔，讓我們動起來吧！（張放vcd，學生代表作畫）欣賞完後如果場上一時安靜不下來，張老師即可彈起電子琴兩位老師共唱：
「對面的孩子們看過來看電腦看電腦，還有**要你欣賞，請你馬上安靜下來……」
9、 這位同學用繪畫形式表達了自己興奮
無比的**感受，大家看看他是用什麼色彩體現的？（生）大色塊對比強烈，好多折線，變化很大。
10、 大家剛才聽了、看了、說了、動了，現在要大家作畫吧！（課件顯示四大類**的十二首曲子）
三、 學生繪畫，教師巡視指導
四、 師生共賞學生優秀作品
第7課奇怪的圖形
課時 ：一課時
教學目標：
1）了解奇怪的圖形的特徵。
2）學會設計奇怪的圖形。
3）通過學習，能創作乙個獨特的奇怪的圖形。
4）設計的圖形簡練、幽默，使人一目了然。
教學重點：學會設計奇怪的圖形。
教學難點：能設計乙個獨特的奇怪的圖形。
教學準備：範畫、水筆、紙等
教學過程：一、組織教學
二、匯入
（看奇怪的圖形）你不得不佩服作者奇特的想象力。看了這些奇特而幽默的圖形，使人難以忘懷。
我最喜歡的是這2個圖形：
（1）、第乙個圖形一目了然，眼睛哭到了手心裡。
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