中公教育2017-09-13中公微信***wwwoffcn
對於結構化面試，考生只要平時注意豐富自己的底蘊，掌握好答題的思路以及勤加練習，並克服緊張心理一般都會在考試中取得理想的成績。但是對於無領導小組討論，在其他考生以及考官等環境的壓力下，考生往往會有一種心有餘力不足，茶壺煮餃子倒不出來的感覺。無領導小組討論中有一種題型叫做多項排序題(即給你一段材料以及一些選項，讓考生按照材料中所給的要求對這些選項進行排序，比如按照重要性或者緊急性進行排序)。
仁者見仁，智者見智，所以有可能每個考生的排列順序都不一樣，再加上大家都抱有「在這種激烈的討論中要脫穎而出，爭當領導」的心理，很有可能導致大家各說其辭，意氣之爭甚至大動干戈，最後討論的任務沒有完成。為了讓大家在無領導小組討論中能夠輕鬆自如的應對這種多項排序的問題，中公教育專家在這裡給大家介紹兩個步驟：
1.統計觀點
現在給大家設定乙個無領導考場上的乙個情景，比如有8個考生，並且對7個選項進行排序為例。為了能夠清晰並快速的把握好每個人的觀點，對全域性有個大概的把控，這就需要我們在討論之前開好頭，如何考好這個頭呢?這就需要要進行觀點的統計，有的考生也有這個統計觀點的意識，但是寫著寫著就亂了，導致發言的時候吞吞吐吐，無法準確無誤的表達出來，從而也就失去了一次程序推進的機會。
所以在這裡建議大家用「**統計法」：
當然「**統計法」不是唯一的方法，只要有利於大家統計觀點並進行有效的發言就是好的方法。
2.維多剿少
在我們進行完觀點分布統計之後，要快速地對觀點的分布進行分析，快速的反應跟自己的排列順序一樣或者較為相近的組員都有誰，目的是在進行討論的時候，通過拉取同盟讓這些組員維護我們相同的選項，並一同有理有據的去說服、「圍剿」選項不同的考生。比如根據上面的**，如若我們是1號，能夠快速地不費時間的確定排在第6位的就是g選項，因為根據**的最後一列顯示，8位考生都把g選項排在了第6位。
確定完這一選項後，有些考生就會黯然自喜，因為僅僅確定完乙個選項的順序不是我們最終的目標，因為還有其他幾項需要我們去排序，這才是最難的一部分。這時候需要我們不驕不躁地快速分析其他選項的觀點分布，如：把b選項排在第3的有7位考生，只有8號考生乙個人與多數不同，那麼我就要維護這7個人一起說服8號考生。
同樣，把f選項排在第4位的有5位考生，排在第1位的有3位考生，這也需要選擇排在第4位的考生們進行據理力爭，爭取把多數人的觀點變成我們整個組員的觀點，從而確定一些選項，把更多的時間放在爭議比較大的選項上，比如c、a選項，這樣能夠讓任務的完成節省很多的時間。
中公教育專家認為，通過**統計觀點、維多剿少這兩大基本的步驟，能夠快速幫助大家識別同盟，將我們的觀點上公升為整個組員的觀點，最後為統一意見的達成做出貢獻。
無領導小組討論
穿正裝9人一組無領導小組討論，題目是假如你是阿凡達星球的領導者，國家發現乙個全宇宙中只有我們有的礦物質，如果開採的話，我們可以迅速富裕，政治經濟地位都得到很大提高，但是環境汙染非常嚴重，如果不開發，我們依然處於貧困中，很難發展，到底怎麼辦，其實我覺得應該暫時不開發，等研究好了再說，不過大家的觀點都是...
無領導小組討論
無領導小組討論可以從兩個角度進行分類。一是根據討論的主題有無情境性，可以分為無情境性討論和情境性討論。無情境性討論一般針對某乙個開放性的問題來進行，例如 什麼樣的管理者是個好的管理者 而情境性的討論一般是把應聘者放在某個假設的情境中來進行，例如假定各個應聘者均是某公司的高階管理者，讓他們通過討論去解...
無領導小組討論
廢料處理 問題背景 在座的各位是abc廢料處理公司的專案執行小組，現在正負責為一家化工廠處理一批工業廢料，任務是在限定日期之前把這些廢料運輸到乙個指定的傾倒地區填埋。該專案已經經過環保局的批准。在座各位最近聽到訊息說有人向環保局反映這批廢料中可能含有一種特殊的有毒物質，這種物質用通常的方法是無法檢測...