八年級物理4.11.周清試題
班級姓名分數
一、填空題
1、小明同學家買了一輛小汽車，車上配有安全帶和安全氣囊。安全帶的寬度比較大，這是為了______壓強（選填「增大」或「減小」）；安全氣囊會在汽車發生嚴重撞擊時，自動充氣彈出，使駕駛員和前排乘客不會由於而撞到車身上。
2、螺絲刀的刀柄上刻有花紋是為了增大切菜刀的刀刃要磨得鋒利是為了增大＿＿＿＿。
3、生活中處處有物理。建築師傅常拿一根裝有水的長透明塑料軟管，貼著牆面在軟管兩端的水面處作出標記，將標記連線即得到一條水平線，這是利用物理中的知識。
4、碧霞湖某處的水深6m，該處的小魚受到水的壓強為_______ pa；在小魚上浮的過程中受到的水的壓強_______。(填「增大」「減小」或「不變」)（g=10n／kg）
5、在裝修房屋時，工人師傅常用一根足夠長的透明塑料軟管，裡面灌入適量的水(水中無氣泡)，兩人各持管的一端靠在牆面的不同地方，當水靜止時，在與水面相平的位置做出標記。這樣做利用了原理，目的是保證兩點在
6、如圖所示，水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中的液面相平，a、b、c三點液體的壓強分別為 pa、pb和pc．(ρ酒精=0.8×103 kg／m3)
(1)pa、pb和pc的大小關係是
(2)要使水在c點的壓強pc變小，可以採取的做法是
二、選擇題
1、一位同學在結冰的冰面上行走，突然發現腳下的冰即將破裂，那麼他應採取的措施是 ( )
a、趕快向岸邊跑 b、立即改成單腳站立 c、就地伏在冰面上慢慢向岸邊爬行 d、站立不動
2、下圖所示情景中，為了增大壓強的是( )
3、圖是甲、乙兩種物質的質量和體積的關係圖象．若用質量相等的甲、乙兩種物質分別製成實心正方體a、b，把它們平放在水平地面上，則兩正方體a、b對水平地面的壓強之比為（ ）
a．8：1 b．4：3 c．1：2 d．4：1
4、將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶，先正立放置在水平桌面上，再倒立放置，如圖所示。兩次放置時，水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pa和pb, 水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為fa和fb，則( )
a. pa＞pb fa＞fb b. pa＜pb fa=fb
c. pa＜pb fa＞fb d. pa=pb fa＜fb
5、如圖所示的裝置中，不是利用連通器原理工作的是 ( )
6、如圖5所示，底面積相同的甲、乙兩容器，裝有質量相同的不同液體，則它們對容器底部壓強的大小關係正確的是( )
a．p甲＞p乙 b．p甲＜p乙 c．p甲＝p乙d．條件不足，無法判斷
7、如圖4所示,一封閉容器中盛滿了水放在水平地面上，a、ｂ互為倒置。a圖中容器對地面的壓力為f1，壓強為p1， b圖中容器對地面的壓力為f2 ，壓強為p2 ， 則f1與f2、p1與p2的大小關係是( )
, p1＝p2 , p1＞p2
, p1＜p2 d. f1＞f2 , p1＝p2
三、作圖題
如圖所示，物體m放在斜面上靜止不動。畫出其所受重力及對桌面壓力的示意圖。
四、實驗,**題
1、（1）小明同學為**壓力的作用效果與哪些因素有關時，用了完全相同的四塊磚和完全相同的三塊海綿，做了如圖9所示的三個實驗。
①該**實驗用到的實驗方法是
②觀察三個實驗，比較甲圖和＿＿＿＿ 圖所示實驗，說明：受力面積相同時，壓力越大，壓力作用效果越明顯。
③觀察三個實驗，比較甲圖和丙圖所示實驗，說明：＿＿＿＿＿相同時，＿＿＿＿ 越小，壓力作用效果越明顯。
2、張雨同學用壓強計做了如圖所示的實驗。你能從這個實驗中總結出哪些結論？請寫出其中兩個：
（1（2
五、計算題
隨著電熱水器的不斷改進，圖l4所示的電熱水壺深受人們的喜愛。它的容積為2l，壺身和底座的總質最是l.2kg，底座與水平桌面的接觸面積為250cm2，裝滿水後水深l6cm。
(ρ水=1.0×l03kg/m3)求：
(1)裝滿水後水的質量；
(2)裝滿水後水對電熱水壺底部的壓強；
(3)裝滿水後桌面受到的壓強。
八年級物理下冊10 2 液體的壓強學案
10.2 液體的壓強 一 學習目標 利用實驗體驗液體壓強的存在，知道液體內部存在壓強。能聯絡日常生活，列舉說明液體壓強存在的例項。依據生活經驗，對影響液體內部壓強大小的因素進行合理的猜想。觀察壓強計，學會使用壓強計測量液體內部的壓強。二 學習重點 舉例說明液體內部有壓強 影響液體內部壓強大小的因素 ...
人教版八年級物理壓強教學反思
壓強教學反思 壓強是生活生產中應用廣泛的乙個概念。因此可以通過學生自己的實驗 來學習。對於 能用壓強公式進行簡單計算 指的是如果知道壓力 受力面積 壓強這三個量中的兩個，能夠通過概念的理解或公式的變形計算出第三個，不要求與其他公式綜合進行計算。知道增大和減小壓強的方法 這項要求，既是為了使學生深入學...
八年級物理《壓強和浮力》教學反思
1.我覺得設問匯入做得不好 2 在理論推導過程中應給學生再多一點時間，充分讓學生進行展示。3.在知識的應用，特別是拓展應用 液體壓強的傳遞這個環節，鼓勵學生聯絡生活實際多舉例，或老師提供給學生更多的素材。五 再教設計 對於第五節 浮力 本節課所學知識內容綜合性高，難度大，課標要求較高，歷來是中學物理...