第三單元分數乘法
第一課時分數乘法（一）
主備教師：張勤德審核：王鋒上課日期：
【學習目標】
1、能根據解決問題的需要，**有關的數學資訊，發展初步的分數乘法的能力。
2、學習整數乘以分數的計算方法，讓學生親自經歷**整數乘以分數的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數乘以分數。
3、使學生感受到分數乘法與生活的密切聯絡，培養學習數學的良好興趣。
【學習重點】學生能夠熟練的計算整數乘以分數。
【學習難點】學生能夠熟練的計算整數乘以分數。
【自主學習】
教師出示教學板書，請學生計算下列分數加減運算題。
教師：來回巡視學生的做題情況，並提問學生說說自己如何計算的？
教師提問學生回答問題。（先通分，再進行分子與分子相加減；分母不變…）並注意更正學生的錯誤和表揚回答問題的同學。
【課堂**】
1、投影示意圖：學生讀題。新-課 -標- 第- 一-網
2、引導學生用不同的方法進行計算：
（1）畫圖表示，結合畫圖，發現3個1/5是3/5.
（2）用加法計算++，這道加法算式每個加數有什麼特點？
這是求3個相同分數的和，用乘法算比較簡便。想想，可以怎樣列式？
（3）用乘法算，×3，根據分數和整數相乘的意義，×3表示什麼？既然×3可以是表示3個連加，你能想辦法算出它的得數嗎？
3、出示書本圖，請學生結合圖說一說2個3/7是怎樣計算的。新課標第一網
4、算一算，說一說分數與整數相乘如何計算。
先獨立計算，匯報。
分數與整數相乘：分子和整數相乘，分母不變。
【精講點撥】
針對疑難問題教師精講分析
【達標練習】
基礎：生再書本上塗一塗，反饋。新課標第一網
綜合：先獨立填寫，反饋。再說一說為什麼可以這樣計算。
比如4/9×2表示有2個4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/9
2、獨立計算下面題目，課堂板演，其餘學生自行作業。
板演後讓學生嘗試分析出現的問題。
【課後反思】
第二課時分數乘法（一）
主備教師：張勤德審核：王鋒上課日期：
【學習目標】
1、、學習整數乘以分數的計算方法，讓學生親自經歷**整數乘以分數的計算原理，學生能夠熟練準確的計算整數乘以分數。
2、使學生感受到分數乘法與生活的密切聯絡，培養學習數學的良好興趣。
【學習重點】學生能夠熟練的計算整數乘以分數。
【學習難點】學生能夠熟練的計算整數乘以分數。
【自主學習】
基礎檢測
1. ×7表示還可以表示
8×表示還可以表示
2【課堂**】
1、計算
生獨立計算，反饋不同的演算法。
2、比較兩種方法：
說說兩種方法不同之處：第一種方法先將分子與整數相乘，分母不變，得到最後的結果，發現不是最簡分數，再約分。第二種方法是相乘後，能約分的先約分，再計算結果。
3、計算，說說你的發現。
【精講點撥】
針對疑難問題教師精講分析。
【達標練習】
基礎：思考：1、約分時怎樣才能又對又快。
2、分數乘法有什麼特點？
3、約分的方法和應注意的問題是什麼？
變式：分析：5時滴水多少桶，表示讓我們求的是什麼？應該如何列算式？又如何解答？
提醒學生，結果不是最簡分數要進行約分。
讀題，列式，反饋。
師：對這個數學問題，你有什麼想法：
你覺得應該如何幫他們解決？試說明你的理由。
課堂板演，學生分析。
拓展：課堂板演：
【課後反思】
第三課時分數乘法（二）
主備教師：張勤德審核：王鋒上課日期：
【學習目標】
1、結合具體情境，進一步探索並理解分數乘整數的意義，並能正確計算。
2、能解決簡單的分數乘整數的實際問題，體會數字與生活的密切聯絡。
【學習重點】
會解決簡單的分數乘整數的實際問題。
【學習重點】
進一步探索並理解分數乘整數的意義
【自主學習】
小紅有6個蘋果，淘氣的蘋果個數是小紅的1/2，笑笑的蘋果個數是小紅的1/3。
1、淘氣有多少個蘋果？
2、笑笑有多少個蘋果？
求乙個數的幾分之幾用乘法。
【課堂**】
1、創設「今年幾歲」的情境。
**結合，仔細觀察
2、解決問題
（1）小蘭今年幾歲？
相當於把36平均分成四份，取其中的1份，
（2）小強今年幾歲了？
方法同上
【精講點撥】
針對疑難問題教師精講分析。
【達標練習】
1、叔叔說：我今年36歲，小蘭說：我的年齡是叔叔的 ，小強說：我的年齡是叔叔的 。小蘭今年幾歲？小強今年幾歲？並說說你列式的理由。
小結：求乙個數的幾分之幾是多少？就用乘法計算。
2、計算下列各題。
56100×
×4214
【課後反思】
第四課時分數乘法（二）
主備教師：張勤德審核：王鋒上課日期：
【學習目標】
1、進一步鞏固分數乘整數的計算方法。
2、能解決簡單的分數與整數相乘的實際問題，體會數學與生活的密切聯絡。
【學習重點】：進一步鞏固分數乘整數的計算方法。
【學習重點】：能解決簡單的分數與整數相乘的實際問題，體會數學與生活的密切聯絡。
【自主學習】
1、計算下列分數運算題。
412× =
2、學生說說每一道算式的意義。
【課堂**】
學生做第1題，教師注意讓學生對比好門和小明的高度，並注意進行長度單位的換算。
學生做第2題，教師注意提醒學生及時約分化成最簡分數。並同桌之間相互說說每個算式的數學意義。
學生做第3題，教師巡視學生做題情況，並及時對有困難得學生進行幫助。
學生做第4題，教師注意讓學生能夠區分最少和最多這個數字範圍，並提問學生說說自己的答案。
【精講點撥】
針對疑難問題教師精講分析。
【達標練習】
1.計算。
×6 81214×
×1318 1744
2.塗一塗，再列式計算。
（1）3個是多少？
列式（2）5個的和是多少？
列式3.單位換算
平方公尺＝（ ）平方分公尺日＝（ ）時
時＝（ ）分
【課後反思】
第五課時分數乘法（三）
主備教師：張勤德審核：王鋒上課日期：
【學習目標】
1、據解決問題的需要，**有關的數學資訊，發展初步的分數乘法的能力。
2、學習分數乘以分數的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出乙個分數乘以另乙個分數的結果。
3、學生感受到分數乘法與生活的密切聯絡，培養學習數學的良好興趣。
【學習重點】學生能夠熟練的計算出分數乘以分數的結果。
【學習難點】學生能夠熟練的計算出分數乘以分數的結果。
【自主學習】
教師出示教學板書，請學生計算下列分數乘法運算題。
51221×=
教師：來回巡視學生的做題情況，並提問學生說說自己如何計算的？
【課堂**】
一張長方形的紙條，第一次剪去它的，第二次剪去剩餘部分的。此時，剩下的部分佔這張紙條的幾分之幾？如果第三次再剪去剩餘部分的，那麼剩下的部分佔這張紙條的幾分之幾？
教師讓學生思考這個例題，並對學生進行提問。
分析第一次剪去它的 ，第二次再剪去剩下的 ，那就是 。也就是×=
五年級數學下冊第三單元試卷
分數除法 含 數學與生活 檢測題 班級姓名成績 親愛的同學們，只要你一路仔細 認真地分析每一道題，你一定能獲得一次難忘的旅途記憶。準備好了嗎？我們出發嘍！一 我會填。每空1分，共12分。1 的倒數是的倒數是它本身。2 把 18 2 9 4改寫成一道除法算式是 3 40分 時 4 某數的2 7是28，...
小學五年級數學下冊第三單元練習
一 填空。1.4.8立方分公尺 立方分公尺 立方厘公尺 8080毫公升 公升 立方分公尺 2.乙個正方體的禮品盒，稜長6厘公尺，包裝這個禮品盒至少要用 平方厘公尺的包裝紙。3.乙個房間長6公尺，寬4公尺，高2.5公尺，要在房間的四面牆壁上塗1公尺高的綠色油漆 門1平方公尺不刷 塗油漆的面積是 平方公...
E五年級數學下冊第三單元試卷
一 填空 每空 1分，共 20分 1 長方體或者正方體 叫做它的表面積。2 乙個長方體長 4分公尺，寬 3分公尺，高 2分公尺，它的表面積是 平方分公尺，體積是 立方分公尺。3 4.07 立方公尺 立方分公尺 1060 立方厘公尺 立方分 公尺 2.4立方分公尺 立方厘公尺 3500毫公升 公升 9...