人教版五年級數學上冊教案目錄
第一單元：小數乘法
第二單元：位置
第三單元：小數除法
第四單元：可能性
第五單元：簡易方程
第六單元：平行四邊形的面積
第七單元：數學廣角——植樹問題
第八單元：總複習
第一單元：小數乘法
教材分析:
本單元學習的主要內容有：小數乘法、積的近似值、有關小數乘法的兩步計算、整數乘法運算定律推廣到小數及運用小數乘法解決實際問題。學生已經掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法，而小數的書寫方式、進製規則均與整數相同。
因此，本單元的內容編排十分注意加強與整數乘法的聯絡，以便引導學生運用轉化的方法，將整數乘法的經驗遷移到小數乘法中。
學情分析:
從年齡特點來看，五年級學生具有好動、好奇、好表現的性格特徵，抓住學生這一特點，教師可以積極採用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛、積極主動參與的學習方式，便能激發學生的學習興趣，有效地培養學生的思維能力，促進學生的個性發展。學生在四年級下冊的學習中已經認識了小數，會進行小數加減法的運算，並掌握了兩位數乘兩、三位數計算的方法，具備了學習本單元新知識的基礎，而且教材十分重視學生的已有經驗，通過利用常見的十進位制計量單位元、角、分和長度單位厘公尺、分公尺、公尺，讓學生了解小數乘法和整數乘法的聯絡，引導學生用轉化的方法，將整數乘法的法則經驗遷移到小數乘法中，為下面學生學習小數乘法和小數乘加、乘減混合運算打下堅實的基礎，並讓學生學會探求模式、發現規律，掌握算理，學會本單元的知識內容。
教學目標:
1.理解小數乘法的意義，掌握計算法則，並能熟練地進行小數乘法的筆算和簡單的口算。
2.能在解決具體問題的過程中，應用轉化和對比的方法，自主概括小數乘法的計算方法；使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行關於小數乘法的簡便運算，進一步發展學生的數感。
3.能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法（口算、估算或筆算）進行計算，鼓勵學生獨立探索，提倡策略的多樣化。
4.培養學生認真思考、仔細計算、遇到問題主動交流的好習慣。
教學重點：會用「四捨五入」法擷取積是小數的近似值。
教學難點：理解整數乘法運算定律對於小數同樣適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便運算，進一步發展學生的數感。
課時安排：15課時
1．小數乘整數2課時
2．小數乘小數2課時
3．積的近似數1課時
4．整數乘法運算定律推廣到小數…………2課時
5．用小數乘法解決實際問題………………3課時
6．整理與複習1課時
7.單元測試2課時
8.單元試題講評2課時
第一課時: 小數乘整數
教學內容：教材p2～3例1、例2及練習一第1、2、3題。
教學目標：
1.使學生理解並掌握小數乘以整數的計算方法及算理。
2.經歷將小數乘整數轉化為整數乘整數的過程，使學生認識到轉化的方法是學習新知識的工具。
3.感受小數乘法在生活中的廣泛應用。
教學重點：理解並掌握小數乘整數的算理，學會轉化。
教學難點：能夠運用算理進行小數乘整數的計算。
教學方法：遷移類推，引導發現，自主探索，合作交流。
教學準備：多**。
教學過程:
一、情境匯入
1．談話：同學們都喜歡哪些運動呢？
（生回答自己喜歡的運動……）
2．匯入：是啊，多參加戶外運動，有利於身體健康。老師也經常參加戶外運動，放風箏就是我的最愛。下課咱們一起去放風箏好嗎？
3．提問：但放風箏之前要先去買風箏所以咱們就先去買幾隻風箏吧！（展示教材第2頁例l情境圖）從圖中你知道了哪些資訊？
引導學生觀察並思考：圖中小明他們想買3個3.5元的風箏需要多少錢？你會列式嗎？
指學生回答：3.5×3，教師板書：3.5×3。
4．探索：觀察這一道算式，它與我們以前學過的乘法算式有什麼不同？
生觀察後回答：這道算式的因數有小數。
5．揭題：以前我們學習的乘法都是整數乘整數，今天的算式中卻出現了小數，這就是今天我們要研究的小數乘整數。（板書課題：小數乘整數）
二、互動新授
1．初步**豎式計算的方法。
(1)引導學生準確算出一共需要多少錢？學生獨立計算並在小組內交流自己的想法。
（師走到學生中，了解學生參與討論的情況。）
(2)讓學生說說自己的想法。
指名匯報，教師根據學生敘述板書，學生可能想出下面幾種不同的方法：
方法1：
連加。展示：3.5+3.5+3.5=10.5（元）
師：你是怎麼想的？
生：3.5×3就表示3個3.5相加，所以可以用乘法計算。（師板書意義）
方法2:
化成元、角、分計算先算整元再算整角最後相加。
3元×3=9元，5角×3=1元5角，9元+1元5角=10元5角，即3.5×3=10.5（元）。
方法3：把3.5元看作35角，則35角×3=105角=10.5元。
(3)追問：剛才同學們開動腦筋想出了這麼多方法，真了不起。如果要用豎式計算，你會算嗎？請同學們想一想，並與同桌討論：如何列豎式計算3.5×37
引導：出示（邊說邊演示）：
強調：我們可以把3.5元轉化成35角，用35角乘3得105角，再把105角轉化成10.5元。注意在列豎式時因數的末尾要對齊。
2．自主**，進一步理解算理，掌握計算方法。
(1)教師出示算式：0.72×5。
師：同學們看0.72不是錢數了，沒有元、角、分這樣的單位了，還能不能計算出結果呢？請同學們獨立思考，然後在小組內交流計算方法。
(2)學生匯報演示。
可能有兩種方法：加法和乘法。根據學生的匯報，展示這兩種方法。
(3)比較：（見板書設計）
引導：請同學們比較一下這兩種方法，你喜歡哪一種呢，為什麼？
生：用乘法比較簡便。
(4)追問：仔細觀察乘法算式，誰給大家解釋一下，你是怎樣把乘數轉化成整數的？
生：先把0.72小數點向右移動2位轉化成72×5=360，得出結果後再把積的小數點向左移動兩位就是3.6。
質疑：既然把所得積的小數點向左移動兩位，那這個積就應該是乙個兩位小數，為什麼現在只有一位呢？
生：小數的末尾添上或去掉0，小數的大小不變，所以積末尾的0可以直接去掉。
(5)注意：同學們在計算小數乘整數時，想到了用轉化的方法把小數乘法轉化成整數乘法計算。那麼，誰能和大家說說小數乘整數應該怎樣計算，計算時應注意什麼呢？
指導學生歸納出：計算小數乘整數的乘法，要先把小數看作整數來乘，乘完以後，看因數擴大了多少倍，再把乘出的積縮小相同的倍數。當積的末尾有「o」時，應先點上小數點，再把「0」去掉。
師：（出示教材第2頁情境圖）我們通過解決買風箏的問題，認識並學會了小數乘整數的計算方法。我們看圖中還有幾種不同的風箏，如果買3個其他形狀的，需要多少錢呢？能不能很快地算出來？
學生獨立計算，匯報交流。
師：同學們順利地買完了風箏，那就讓我們就一起把風箏放飛吧！
三、鞏固拓展
1．教材第3頁做一做第1題
想一想：小數乘整數與整數乘整數有什麼不同？
2．教材第3頁做一做第2題
同桌之間相互談談是怎樣點小數點的。
3．指名板演教材第3頁做一做第3題
4．不用計算，你能直接說出下面算式的結果嗎？
148×23=3404
14.8×23=( ) 1.48×230.148×2334.04
四、課堂小結:同學們，這節課你們都學會了哪些知識？（學生自由發表想法）
五.作業：教材第4頁練習練習一第1、2、3題。
六.板書設計:
小數乘整數
求幾個相同加數的各的簡便運算。
七.教學反思：
第二課時:小數乘法——練習一
教學內容：教材第4頁練習一第3、4、5題。
教學目標：
1．能熟練掌握小數乘整數的算理與演算法。
2．會運用小數乘整數解決一些實際問題。
3.經歷小數乘整數的練習過程，培養學生的運算能力，體現數學知識的運用價值。
4.感受數學和生活之間的內在聯絡，激發學生的學習興趣，培養熱愛生活、熱愛數學的良好情感，體驗學習的成功與快樂。
教學重點：鞏固小數乘整數的計算方法。
教學難點：運用小數乘整數解決實際問題。
教學方法：設定數學問題，引導學生練習；練習體驗，小組交流討論。
教學準備：口算卡片、多**。
教學過程:
一、談話匯入
1．談話：上節課我們學習了什麼內容？學生自己回憶，個別提問，其他同學補充，師生共同總結小數乘整數的計算方法：
小數乘整數，先按照整數乘法的計算方法計算，再看因數中有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。
2．匯入：同學們學習了小數乘整數的演算法，這節課我們的主要任務是鞏固練習小數乘整數。（板書課題）
二、基礎練習
1．口算練習。
⑴看誰算得又快又準。
6.5×10＝ 0.56×100＝ 3.78×100＝ 3.215×100＝ 0.8×10= 4.08×100=
⑵ 4.1×9= 1.2×3= 5×5.8= 0.28×3= 16.5×4= 0.796×7=
教師出示算式卡片，指名口算。讓學生說一說是怎樣算的。
2．說一說
4.8+4.8+4.8+4.8用加法的簡便演算法表示是表示求( )是多少，求積時可看成先得出積( )，再從右起點出( )位小數，得( )。
3．筆算練習。
0.32×471.6×5264×0.251.37×21=
教師指名板演，學生獨立練習，然後集體訂正。
三、拓展提高
1．大家在逛商店遇見特賣會時是不是都有點心動？小剛也遇見了特賣會，那你幫他算算他至少要帶多少錢才夠？
某商店牛奶搞特賣活動，每盒牛奶1.4元，買四贈一。小剛要買20盒牛奶，至少要帶多少錢？
分析：「買四贈一」的意思就是買5盒牛奶付4盒的錢數，求買20盒需要多少錢，就是求實際應付的錢數。
方法一：先求出20盒裡有多少個(4+1)盒，再求出買4盒多少錢，最後求出一共需多少錢。
20÷(4+1)=4（個） 1.4×4×4＝22.4（元）
新人教版一年級上冊數學全冊教案含反思集體備課
人教版一年級數學上冊 第一冊 教學計畫 一 班級基本情況分析 這學期，任一年級數學課程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。雖然大部分學生入學前，接受過學前教育，但學生的基礎參差不齊，特別有少數幾個學生的數學成績較差。而且學生在幼兒園的學習習慣 行為習慣養成不好。剛跨入小學，對學校的一切...
新人教版六年級下冊數學教案全冊
第1課時負數 1 教學目標 結合生活例項，引導學生初步理解正 負數可以表示兩種相反意義的量 通過呈現存摺上的明確資料，讓學生體會負數在生活中的廣泛應用，進一步體會負數的含義。重點難點 體會負數的重要性 體會引入負數的必要性，初步理解負數的含義。教學準備 多 課件。教學過程 情景匯入 1.教師利用課件...
2019版新人教版小學五年級上冊數學全冊教案 版
第一單元小數乘法 一 教學內容 小數乘法 積的近似值 有關小數乘法的兩步計算 整數乘法運算定律推廣到小數。二 教材分析 本單元是在學生掌握了整數的四則運算 小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學的。教材選擇 進率是十的常見量 作為學習素材，引入小數乘法的學習，從在一定豐富多彩的校內外活動中，...