2012～2013
第一單元：準備課
單元教學內容：第一單元（第1——4頁）
單元教材分析：本單元的教學內容是第2——5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴充套件到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創設了充分觀察、**的空間。
在教學中，注意採用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，並不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以後能給及時正確的評價即可`。
單元教學目標：
1、在和諧愉悅的**氛圍中，了解學生的數數和認數情況。
2、初步培養學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學生了解學校生活，使學生感到數學**於生活激發學生學習的興趣。
4、充分利用材料資源，滲透思品教育。
單元教學重、難點：
1、學生數數的過程中，初步培養學生的的數感。
2、 用多種形式，激發學生愛數學的情感。
3、 引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。
單元課時安排：約2課時
no：1
教學內容：第2——5頁（數一數）
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。
4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學重、難點：
初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一台。
教學過程：
a) 創設情境，激發興趣
教師拿出一封乙份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的**聽信：
親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名真正的小學生了，在學校裡，你們將會在老師的帶領下，學到許許多多有用的知識，學會許多的本領，會面為乙個對社會有著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數學書裡都是一些有趣的遊戲和活動，充滿了神奇，學好數學非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學習數學嗎？那麼，從現在開始，你們的數學陳老師將會把你們帶進數學的王國裡，讓你們學好數學，用好數學，到那時，你們一定會成為一名出色的小學生的，你們有信心嗎？
b) 認真觀察，小組討論，了解數數情況
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什麼地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什麼意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組裡了解情況，並且在個別組裡**數數規律，然後再請小朋友說）
3、評價：你認為你們組有什麼優點，別的組呢？
三、繼續觀察，小組交流，了解認數情況
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫
活動形式同第二個環節一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校裡的事物各有多少）
2、數字卡片
3、按方位數數
4、開放性練習
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗
手裡最多能拿幾根粉筆？
盤子裡最多能放幾個蘋果？
筆筒裡最多能放幾支筆？
no.2
教學目標：
1、使學生知道「同樣多」的含義。
2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。
3、使學生感受數學與生活的密切聯絡，培養學生數學學習興趣和學習熱情。
教學重點：知道「同樣多」的含義。會正確進行「多、少」的比較。掌握比的較的方法。
教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。
教學準備： 教學課件及**
教學過程
一、創設情境，激發情趣
1、多**課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。
學生**動畫，用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉移到課堂教學中。
2、談話匯入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
二、合作學習，自主**
1、小組合作，觀察動畫處，組內交流。說一說動畫片裡的故事都講了什麼？
小組交流：有4個蘿蔔、3個蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……
2、引導觀察，初步感知「同樣多」
⑴、小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？（學生數一數）
⑵、問：小免去搬磚，有幾隻小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎
⑶、問：這樣乙個對著乙個，都沒有多餘的，我們就說小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）用乙個算式表示是：
板書： 4＝4 學生書空並齊讀老師介紹等號
⑷、學生動腦筋：看看，動畫片裡還有什麼和什麼「同樣多」？
⑸、動手操作：學生用學具袋中的物品擺「同樣多」的物品
比如說：圓片和三角形
3、理解新知
⑴、小免和小豬比，誰多，誰少呢？
學生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。
小兔：小豬：
學生匯報結果老師演示：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用乙個算式表示是：
板書：4＞3 大於號
3＜4 小於號
小組讀寫大於號與小於號
⑵、同桌相互說一說：動畫片中還有什麼比什麼多或什麼比什麼少？
小結 三、鞏固就用，深化拓展
1、找朋友，把同樣多的連起來。
2、同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。
⑴、乙個同學擺，同桌擺的和他同樣多。
⑵、同桌合作，乙個擺的多，乙個擺的少。
思考：想一想，怎樣擺，我們才能一眼就看出誰多誰少呢？
⑶、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。
3、比一比，誰多誰少。誰最多，誰最少呢？
3、動腦筋：誰能用最少的時間分清**裡物品的多少呢？
考考你的眼力：
4、填一填：
a：7○3 4○9 3○3 5○8 10○1
b：2＞□ 6＞□ 6＝□ □＝8 □＜9
5、試一試（四杯水的深淺不一樣）
模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應的4杯水中，讓糖溶化。請你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎麼知道的，請你說給大家聽。
四、教師小結：今天我們學習了「比多少」，知道在比較時，一定要乙個對著乙個比，就會得到正確的結果。
教學後記：
第二單元：位置
單元教材分析：「位置」的教學內容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，並進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、後、左、右已有初步認識，在此基礎上再學習從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學在第幾組第幾個的情況，使學生能採用適當的方式描述物體間的位置關係。
本單元的教學內容設計是根據學生的已有的經驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺「上、下、前、後、左、右」的含義及其相對性。在親身經歷物體的位置關係和變換的過程之後，引導學生把空間方位的知識應用於生活，激發學生探索數學的興趣，發展學生的創新意識，培養學生初步的空間方位觀念。
單元教學要求：
1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」的基本含義，初步感受它們的相對性。
2、使學生會用「上」、「下」、「前」、「後」、「左」、「右」描述物體的相對位置。
3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。
單元教學重、難點：初步感受它們的相對性並描述物體的相對位置
單元課時安排：約3課時
no:1
教學內容：上下（位置）
教學目標：
1、在具體的活動中，讓學生體驗上下的位置關係，初步培養學生的空間觀念
2、確定物體上下的位置和順序，並能用自己的語言表達
3、初步培養學生按一定的順序進行觀察的習慣
4、初步培養學生的想象能力和解決問題的策略意識，使學生在活動中獲得積極的情感體驗。
教學準備：動物分房圖若干；四隻動物頭像若干；課件
教學過程：
一、從生活經驗出發，初步體會上下的含義，培養想象能力
1、看看我們的教室，你發現了什麼？
2、再看，你的上面有什麼？
3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂，穿透這棟樓房，你的上面還會有什麼？
4、再看，你的下面是什麼？繼續往下想，你的下面還會有什麼呢？
5、揭示課題：今天就讓我們來一起感受「上、下「
二、創設情境，理解上下，初步培養空間觀念。
1、創設情境（1），初步體會上下位置關係
a：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿蔔，準備回家過冬呢！（cai）顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢！（cai）顯示
b：看它們的位置，你發現了什麼？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？
2、創設情境（2），初步體會上下位置關係的相對性
a：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（cai）顯示
b：觀察：你還能用「上」或者「下」來說說它們現在的位置嗎？先跟你的同伴說說看
c：再觀察小松鼠的位置：說「小松鼠在上面」對嗎？
「小松鼠在下面「對嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？
小結：看來，比的參照物不同，小松鼠的上下位置也不同。
3、創設情境（3），進一步體會上下位置關係的相對性。
a：大家都說對了，小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下（cai）顯示，松鼠和小鳥交換了位置
b：現在，你又發現了什麼？還想知道什麼呢？跟小組的同學說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。
小結：看來，位置變，上下關係也會發生一定的變化。
三、創設活動，加深理解，促進情感體驗
1、擺一擺。建立初步的空間觀念
（1）聽口令擺一擺
先擺數學書，再把數學本放在數學書的下面，最後把筆盒放的數學書的上面，並說說，誰在最上面？誰在最下面？
（2）同桌合作擺一擺，說一說
2、找一找。在生活中體會上下的位置關係
四、分層活動，鞏固理解、增強應用意識
確定位置，培養簡單的推理能力
小紅住在小英樓上，
小英住在小蘭的樓上。
誰在最上面？誰在最下面？
no：2
教學內容：前後
教學目標：
1、學生能在具體的生活實踐或遊戲情境中，體驗前與後的位置與順序。
2、能準確地確定物體前後的位置與順序。
3、培養學生關於前後的空間觀念。
4、培養學生的愛國主義精神。
教學重點：前與後的位置與順序
教學難點：學生前後空間觀念的培養。
教學方法：嘗試教學、情境教學、遊戲
2019新人教版一年級數學下冊全冊教案
一年級下冊數學教學設計 第一單元 認識圖形 二 單元教學內容 認識圖形 二 單元教學目標 1 能直觀認識長方形 正方形 三角形 平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認和區別這些圖形。2 通過七巧板拼 形，能直觀感受各種圖形的特徵。3 培養學生初步的觀察能力 動手操作能力和用數學交流的能力。4 初步感受...
新人教版小學一年級數學上冊全冊完整數學教案
一年級數學上冊教學計畫 2012 2013 一 執教者 方慶 一 班級情況分析 本學期一年級學生29人，這些學生大部分是上過幼兒班，還有些學生是從外地轉入的。他們天真可愛，活潑調皮。據幼兒班老師介紹，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。開學初，經過和學生初步接觸...
人教版一年級數學下冊教案全冊
一年級數學第二學期教學計畫 一 情況分析 一 班級情況分析 一年級 4 5 班共有學生124人，在經過了乙個學期的數學學習後，基本知識 技能方面基本上已經達到學習的目標，學生對學習數學有一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作 需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的...