一年級下冊數學教學設計
第一單元：認識圖形（二）
單元教學內容：認識圖形（二）
單元教學目標：
1、 能直觀認識長方形、正方形、三角形、平行四邊行和圓這些平面圖形。能夠辨認和區別這些圖形。
2、 通過七巧板拼**形，能直觀感受各種圖形的特徵。
3、 培養學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數學交流的能力。
4、 初步感受到數學與實際生活的聯絡。
第一課時認識平面圖形
教學內容：認識平面圖形
教學目標：
1、知識與技能。認識長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，並能識別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應用。
2、過程與方法。在多種形式的學習活動中，培養學生初步的空間觀念，以及多種解決問題方法的意識和能力。
3、情感態度與價值觀。在小組合作開放型的學習環境中培養學生自主**、合作交流、敢於創新的意識。
教學重點：從物體表面抽象出平面圖形。
教學難點：建立平面圖形的觀念
教學過程：
一、設定情境、匯入新課
1. 複習立體圖形。
2. 啟發學生動手操作，用學具摞出「體」。
二、以舊引新、匯入新課
1. 放手讓學生獨立學習、觀察書上第
三、四幅例圖，並仿照圖用正方體、三稜柱體學具在紙上描出正方形、三角形。
問：（1）你剛才從書上第
三、四幅圖中學到了什麼？你是怎麼做的？
（2）摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣？
小組討論：體與面的區別。
2. 師：今天我們認識了哪幾個新朋友？（根據學生回答，在圖形下板書名稱）這就是我們今天要認識的圖形（板書課題），這四個圖形都是平面圖形。
三、多層練習、鞏固提高
1. 想象印證
電腦演示：由體引出四個圖形，讓學生說出圖形的名稱。
2. 說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請你們去找一找，摸一摸。（讓學生分小組離開位置進行活動，再選代表匯報）
3. 小組學習、引導探索
四人小組共同合作、討論，用小棒擺出幾個圖形。講一講自己的發現、疑惑，再進行全班交流。
4. 分類：新老朋友歡聚一堂，你們能根據它們的特點，為它們分一分小組嗎？（小組交流討論，找出多種多樣的分類方法）
指明回答分類方法及理由。
5. 發明設計
（1）請小小設計師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設計出一幅美麗的作品（電腦演示：情景激發）。
（2）評選比賽（四人小組互評，選出小組優秀作品進行展示）。
四、全課總結，回歸生活
今天我們學的這些圖形在我們的生活中到處可見，請小朋友課後留心觀察一下，把它記下來，然後與家人一起交流一下。
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第二課時平面圖形的拼組
教學內容：前後 (第2頁)
教學目標：
1、學生能在具體的生活實踐或遊戲情境中，體驗前與後的位置與順序。
2、能準確地確定物體前後的位置與順序。
3、培養學生關於前後的空間觀念。
4、培養學生的愛國主義精神。
教學重點：前與後的位置與順序
教學難點：學生前後空間觀念的培養。
教學方法：嘗試教學、情境教學、遊戲
教學準備：紙製的方向盤4個、車站牌5個
教學過程：
一、情境匯入
同學們，在上課之前，老師先送給大家一首歌，我們一起來聽聽歌中唱的是什麼？（你們喜歡風車嗎？）其實，風車是長方形變成正方形之後，才折成的。
不僅這樣，還有很多平面圖形組成的千變萬化的圖案呢。你們想當那個把圖形變得很神奇的魔術師嗎？好，今天我們就一同來學習平面圖形的拼組。
下課之後，大家就都會成為魔術師了。（板書課題）
二、折一折
1、認識長方形和正方形邊的特徵
首先，我們來看看長方形和正方形各有哪些特徵。同學們按照要求把你手中的長方形折一折，折完後，你發現長方形的對邊怎麼樣？（對了，對邊相等），那麼，鄰邊是否也相等呢？
（對角折一折，試一下）我們一起來螢幕（演示）。
再來看看正方形的邊怎麼樣呢大家把正方形沿著虛線向對角折，再對邊折，你們發現正方形的四條邊怎麼樣？（都相等）好，我們再來看螢幕。
歸納：同學們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。
問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說明理由嗎？
2、小組合作製作紙風車
那麼，我們在課前說過，紙風車是由長方形變成正方形之後才完成的。你們會做風車嗎？接下來，老師就和你們一同來學習。請注意看（****）。
（1）通過**，我們可以做如下步驟：先準備一張長方形的紙，根據正方形四邊相等的特徵，我們將長方形的長與寬相等再裁下，然後我們將正方形的對角各折一下，沿摺痕剪向中心，留有餘地，之後我們將出現的八個角每隔乙個向中心折一次，再用鐵絲串好，紙風車就可以在風中轉動了。
（2） 問：風車的製作過程中，你發現了哪些圖形？是怎樣讓一張紙變成風車的？動手做一做，再玩一玩自己的風車。
（3）小組互評，展示學生作品。
好了，我們先把紙風車放一邊，看看還有哪些平面造型可以拼擺出來。請看這輛小汽車是由哪些圖形組成的？
三、拼一拼ww綠w色.l圃s中p小j學y教.c育o網m
說得非常好，那你們想玩拼圖嗎？
1、下面，我們就用你手中的2個長方形拼一拼，看看你們能拼出什麼圖形？（動手吧）（幻燈展示答案）
2、再來用4個同樣的正方形拼一下，又能拼出什麼呢？展示。
問：至少用幾個相同的正方形可以拼成乙個正方形？
3、大家都這麼聰明，那你們能擺出這樣的六邊形嗎？
4、好，接下來就請大家用你手中的9個三角形，拼成乙個大三角形，比一比，誰拼得又快又好，開始！（幻燈展示答案）
5、現在，老師也難不倒大家了，那麼，我就想考考大家的眼力如何，請注意看（一）最少用幾根小棒能拼成兩個三角形？
（二）用12根小棒能拼出什麼圖形？
（三） 你能用老師給的四個三角形拼出正方形嗎？
（太棒了，鼓勵一下我們自己）
四、剪一剪
為了獎勵大家的發現，我還想和大家再做乙個魔術（你們會用圓剪出乙個正方形嗎？好，接下來神奇的魔術就要開始了。我們根據提示，就這樣（對折→對折→剪下→成功）
五、補一補
朋友們都聽說了我們的神奇魔力，公尺老鼠也來請我們幫忙了，你們願意幫他把牆修補好嗎？（同時請一名同學到臺前來親自動手粘一下）在我們的幫助下，公尺老鼠家缺了10塊磚的牆就被修補好了
六、拼圖大比賽。
1、師：現在請同學們運用自己手中的所有材料，發揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學拼得又好又快，又有創意。
2、展示學生作品。學生自己評價或者互相評價。
七、欣賞品評，知識延伸
師：同學們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。生活中有許多地方都需要優美的圖形的裝飾，同學們也可以是一位小小設計師，設計出美麗的圖案，裝點生活，美化環境。（欣賞生活中的優秀裝飾作品）
師：通過剛才的欣賞，你有什麼想法？
師：老師相信，只要同學們愛動手，勤思考，不斷地學習，一定能設計出更加美妙的圖案，用數學來美化生活。課後，也可以上網查一查，看一看，相信你一定會有更多的收穫。
八、總結
好了，時間過得真快，轉眼間圖形寶寶們也要和我們說再見了。那從今天開始，就請同學們利用生活中的平面圖形來拼組出神奇的造型，希望同學們回家後，能夠發揮你神奇的七巧板魔力，拼出各種各樣美麗的圖案。最後，就讓我們伴隨著神奇的七巧板樂曲與各位老師說再見吧。
第二單元：20以內的退位減法
單元教學內容：20以內的退位減法
單元教材簡析：本單元學習的主要內容有兩個：一是十幾減幾需要退位的減法，簡稱「20以內的退位減法」；二是用「20以內的退位減法」和以前學過的進製加法解決生活實際問題，即「用數學」。
口算20以內的退位減法對進一步學習多位計算和其他數學知識，與20以內的進製加法同等重要，都是基礎知識。因此，學生學習這部分內容時，必須在理解算理的基礎上學會計算方法，並通過合理的練習達到一一的熟練程度，切實為以後後學習打好基礎。學會計算並動用於生活中解決問題，對理解運算的意義，體會數學的作用，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。
同時在本單元的教學中，要注意1、重視引導學生在具體的情景中學習數學知識；2、引導學生動手操作開展多種形式的教學活動，學習知識；3、處理好演算法多樣化的教學；4、採取靈活、有趣的方法提高計算練習的效果；5、引導學生把所學知識用到生活中去，解決身邊的數學問題。
單元教學目標：
1、 學生經歷與他人交流各自演算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內的退位減法。
2、 使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。
單元教學重、難點：
理解算理，掌握自己喜歡的計算方法，並能夠正確熟練地進行計算
單元課時安排：約12課時
例13課時左右
例24課時左右
例32課時左右
整理和複習3課時左右
第一課時十幾減9的減法
教學內容：十幾減9的減法
教學目標：
1、通過對問題情境的探索，使學生在已有經驗基礎上自己得出計算十幾減9的各種方法；通過比較，使學生體驗比較簡便的計算方法。使學生理解十幾減9的退位減法的思維過程，並能正確進行十幾減9的計算。
2、經歷收集資訊的過程，發現數學問題，初步體會生活中處處有數學。理解數學的價值，初步滲透事物之間是相互聯絡的觀點。
3、通過不同方法的選擇，體驗獲得成功的喜悅，激發學習的興趣。
教學重點：經歷**計算方法的過程。
教學難點：能正確地、比較熟練地進行十幾減9的計算。
教學準備：掛圖小鳥卡片房子卡片題紙一張一支彩筆
教學過程：
一、談話引入新課，激發學習興趣
師：前幾天，我們剛過完了「正月十五」，小精靈那天也參加了一次生動有趣的遊藝活動，活動中有一些獎品，你們想去看看嗎？（出示主題圖）
二、探索方法，解決問題
1、 觀察主題圖，提出問題
仔細觀察，小朋友正在進行哪些活動準備頒發哪些獎品？
同學們，在這幅圖里，我發現了很多的數學問題，你們願意和我一起解決嗎？那好，讓我們一起去看看小明和他的小夥伴們正在幹什麼？
師：這是什麼活動？讓學生介紹。
小明投了１４個圈，有９個圈沒套中，套中了幾個？師：泡泡提出了什麼數學問題？
你們能幫助他解決嗎？如何列式？為什麼要用１４－９呢？
１４－９怎樣算？把你的想法告訴你小組的同學們，看哪乙個小組的計算方法最多？
２、小組交流，**演算法
2023年新人教版一年級數學下冊教案
小學一年級 2 班數學備課教案 第一單元 認識圖形 二 一 單元內容及簡析 認識圖形 二 這部分內容是在上學期 認識立體圖形 的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裡主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓這些平面圖形的一些特徵，並感...
2019版一年級數學下冊知識要點新人教版
數學考試應注意 1 用手指著認真讀題至少兩遍 2 遇到不會的題不要停留太長時間，可在題目的前面做記號。如 3 畫圖 連線時必須用尺子 4 檢查時，要注意是否有漏寫 少寫的情況 第一單元認識圖形 1 認識和會畫 2 七巧板是由1個正方形 1個平行四邊形 5個三角形組成的。3 缺了幾塊磚的方法 1 根據...
新人教版一年級數學下冊複習知識要點
第一單元認識圖形 二 1 認識 2 七巧板是由 1個正方形 1個平行四邊 5個三角形組成的。3 缺了幾塊磚的方法 1 根據磚的排列規律用畫一畫來解決。2 不動手 不動筆，看著第一層就知道第 三 五層缺了幾塊磚，看著第二層就知道第 四 六層缺了幾塊磚。3 先數一層有幾塊磚，每一層都是一樣長的，算出每層...