呼倫貝爾學院
電腦科學與技術學院
高校學籍管理系統
題目： 高校學籍管理系統
學生姓名： 李晨
學號： 201212102007
專業班級： 2012級科技本一班
指導教師： 塗雲傑
完成時間： 2023年12月11日
目錄第1章緒論 1
1.1設計背景 1
1.2課題分析 1
第2章需求分析 2
2.1 系統目標 2
2.2 系統功能 2
2.3 使用者需求 2
2.4 資料字典 3
第3章概念結構設計 8
3.1 學生資訊管理 8
3.2 教師資訊管理 10
3.3 系統功能模組 11
第4章邏輯結構設計 12
4.1 邏輯結構 12
第5章物理結構設計 14
5.1 資料表的物理設計 14
5.1.1 學生基本資訊表 14
5.1.2 院系基本資訊表 14
5.1.3 專業基本資訊表 14
5.1.4 教師基本資訊表 14
5.1.5 課程基本資訊表 14
5.1.6 學生選課資訊表 14
5.1.7 教師授課資訊表 15
5.1.8 畢業生基本資訊表 15
5.2 實體屬性的實現 15
第六章資料庫的實施執行 17
6.1 建立「高校學籍管理系統」資料庫 18
6.2 建立基本表 18
6.2.1 建立畢業生資訊表 18
6.2.2 建立教師資訊表 19
6.2.3 建立課程資訊表 19
6.2.4 建立學生資訊表 19
6.2.5 建立學生選課表 19
6.2.6 建立院系資訊表 20
6.2.7 建立專業資訊表 20
總結 20
參考文獻 21
隨著社會的逐步發展，大家對於知識的認知也越來越清晰。也有越來越多的學生擁入大學的校園。所以現如今對於高校學生學籍管理的需求也越來越高。
不在滿足於人工操作的學籍管理。由於大學生類別和專業的設定的多樣化，大學生的學籍管理歷來是非常繁瑣和複雜的工作。面對龐大的資訊量, 這時的人工管理幾乎無法實現，在這種情況下用資料庫進行管理變的尤為必要，這可以發揮計算機的優勢，就需要有學生資訊管理系統來提高學生管理工作的效率.
通過這樣的系統,可以做到資訊的規範管理,科學統計和快速的查詢,從而減少管理方面的工作量和減少人為的錯誤。
隨著資訊科技的飛速發展，資訊化給人們的生活帶來了大大的便捷。資訊的共享，開放。將計算機設計出來的學籍管理系統應用與日常的工作中，這樣會大大提高學籍管理的工作效率，減少人工工作所帶來的錯誤。
計算機具有手工管理所無法比擬的優點。
高校學生學籍管理，主要應用在高校中對於學生學籍的管理工作上。由於資訊量的不斷增加，最開始的人工操作的方式已經不適合現如今的時代。資訊時代就應該使用相對應的系統。
由此學生學籍管理系統就應運而生。計算機上的學籍管理系統可以大大減少人工工作的工作量，而且可以減少錯誤的發生機率。針對本系統大致需要完成學生基本資訊的管理、學生課程資訊的管理、學生課程資訊的管理和院系與教師的管理等。
這些管理的基本操作包括增加、刪除、更新、查詢等。
● 使得學籍管理工作更加的方便，清晰，有條理，不易出錯。
● 使得學生資訊的增、刪、改、查工作更加容易，畢業生的資訊更容易儲存
● 系統使用者對系統操作的許可權以及對資訊的修改。
● 在當今的資訊時代，學生學籍資訊共享更加的容易且安全。
● 學生基本資訊的增、刪、改、查。
● 學生成績管理的錄入，更改，刪除。
● 教師基本資訊的增、刪、改、查。同時教師也可以檢視學生基本資訊以及對學生的成績進行錄入。
● 畢業生基本資訊的檢視，列印和整理。
● 系統使用者的登陸和修改資訊。
本系統主要針對高校學生學籍管理，所以需要有管理員的管理，學生本人根據各院系的需求選課，畢業生的資訊儲存和任課教師登記考試成績等。主要完成的功能有學生基本資訊、課程資訊、任課教師資訊、院系資訊的操作。
實現的具體功能如下：
● 學生基本資訊管理——管理員對在校學生學籍的增加、刪除、更改、查詢。
● 學生課程成績管理——任課教師對學生選課成績的錄入、刪除、修改、查詢。
● 畢業生資訊管理——管理員對畢業生資訊的查詢、儲存。
● 學生選課資訊管理——學生可以自己選擇自己喜歡的課程或老師的課去學習，或者是退選課程。
● 教師資訊管理——管理員對教師資訊的查詢、新增、更改、刪除。同時教師自己可以檢視個人基本資訊。
● 課程資訊管理——管理員對課程資訊的查詢、新增、更改、刪除。學生檢視課程資訊以便選課。教師檢視個人所教授的課程資訊。
這些是本系統的基本功能，其次還需在此基礎上提高系統的執行效率，以及系統後期的維護和公升級等工作。模組示意圖見圖2－1。
圖2－1 使用者需求功能模組示意圖
表2-1學生基本資訊表
表2-2院系基本資訊表
表2－3 專業基本資訊表
表2－4 教師基本資訊表
表2－5 課程基本資訊表
表2－6 學生選課資訊表
表2－7 教師授課資訊表
表2－8 畢業生基本資訊表
概念結構設計師整個資料庫設計的關鍵，它需要對使用者需求進行綜合、歸納與抽象。形成獨立於集體dbms的概念模型。
對於學生學籍管理系統，可以把系統中的學生實體（見圖3-1）抽象的單獨拿出來，而在系統中，學生所屬的專業（見圖3-2），專業所屬的院系（見圖3-3）和畢業生（見圖3-4）都可以成為乙個單獨的實體。
圖3-1 學生實體屬性圖
圖3-2 畢業生實體屬性圖
圖3-3 院系實體屬性圖
圖3-4 專業實體屬性圖
在針對學生資訊管理時存在這樣的關係，見圖3-5：
乙個學生只可以在乙個專業內學習，乙個專業可以有多個學生，即一對多的關係。
乙個專業只可以屬於乙個院系，乙個院系內可以開設多個專業，即一對多的關係。
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