小學健康教育教案（四年級年級）
第一課理想中的我
教學內容：理想中的我。
教學目標：
1、通過讓學生比較一年級與現在六年級的差別，發現自己在哪些方面取得了進步，樹立成長的信心。
2、通過談自己對理想畢業生的認識，樹立自己遠大的理想，明確以後發展的目標。
教學過程：
一、玩一玩——找像片。
每個同學各拿出一張小學一年級的**和今年的**，在四人小組內混合，找出對應的**。
二、比一比——發現變化。
從身高、體重、膽量、興趣、知識、學習能力等方向進行對比。
讓學生談談自己的發展過程，有何感受。
三、說一說——合格+特長。
讓學生在小組裡說說對合格+特長的認識，你要求的合格+特長是怎樣的？對「理想中的我」還存在什麼困惑？
四、師生共同**實現理想的方法和手段，要注意的地方。
五、老師總結。
第二課我和大家
教學內容：我和大家。
教學目標：明確生活中自己受到別人的關愛，樹立處處關心別人的良好習慣。
教學過程：
一、揭示課題。
二、學習內容：
1、提問：現實生活中你受到哪些人的關愛？（媽媽、老師、同學、解放軍……）
2、讀一讀：互相關心表明心理健康，互相幫助表明道德高尚。
3、玩一玩：盲人過橋。
4、讀一讀：特別的禮物。讀後回答。
5、議一議：
1） 約翰的訂戶為什麼送自行車給約翰？
2） 約翰為什麼感到幸福，你從中悟出什麼？
6、記一記：
△ 我為人人，人人為我，是心理健康的人應有的品德。
△ 盡自己的努力，為大家服務，大家也會努力為你服務。
△ 只有讓自己家互相了解和幫助時，你才會感到方便和快樂，大家也會感到方便和快樂。
第三課認識社會
真善美和假惡醜
教學內容：真善美和假惡醜。
教學目標：
1、通過對日常生活中一些現象的對比，讓學生了解哪些是真善美，哪些是假惡醜。
2、培養學生追求真善美，遠離假惡醜的思想感情。
教學過程：
一、演一演。
各小組自選內容表演，其他同學辨析哪些現象是真善美？哪些現象是假惡醜？
二、說一說。
讓學生說一說，日常生活中，你還見過哪些真善美或假惡醜的現象？心裡有什麼感受？
讓學生談談自己的發展過程，有何感受。
三、讀一讀。
社會上，人們的舉止言行都不相同。真善美的言行舉止會受到眾人的讚揚和傳頌；假惡醜的言行舉止往往受到大家的批評，使人厭惡。
要善於分清人們言行舉止的真善美或假惡醜。
四、議一議。
讓學生討論完反饋。
五、師生總結。
第四課學會創造
（1）奇思異想
教學內容：奇思異想。
教學目標：通過啟發與誘導，培養學生的想象能力。為學生的思維提供無限想象空間，埋下創造的種子。
教學過程：
一、激趣匯入。
1、**一段《西遊記》中孫悟空的飛天遁地、七十二變的電視錄影。啟發：孫悟空這個人物現實中存在嗎？
2、討論：實際上這全是**作者想象臆造出來的。
3、議一議：想像的重要性。**作者的這些奇思異想現在變成現實了嗎？
4、你有哪些奇思異想？這些奇思異想有可能實現嗎？
二、開動腦筋，發揮想象。
1、讀一讀：《奇思異想與創造潛能》。
2、想一想：
1）看到長江流域武漢一帶正在連降暴雨，洪水氾濫成災，而黃河流域鄭州一帶卻久旱成災，人們喝水都很困難，你會怎麼想？
2）看到機場大霧瀰漫，飛機不能起飛，你會怎麼想？
3） 看到許多電池只能用一段時間就不能用了，廢電池到處亂扔會汙染環境，你會怎麼想？
4） 看到不少人放在口袋或錢包裡的錢被偷走了還一點都沒覺察到，你會怎麼想？
5） 看到紙張被水沾濕就爛了，被火點燃就燒了，你會怎麼想？
3、做一做。
收集你所知道的奇思異想變成科學技術的資訊，編成小報展示。
第五課學會創造
（2）大千世界啟示多
教學內容：大千世界啟示多。
教學目標：通過教學，使學生了解大千世界無奇不有，許多發明創造應從它得到啟示，從小應沿著好奇——**——發現——發明（創造）這條路前進。
教學過程：
一、激趣匯入。
1、讓學生說說人類的許多發明創造都受大千世界的哪些啟發發明創造的。
2、讀一讀：通過書上的4個例子，你讀懂了什麼？
3、議一議：
1） 看了這些例子，你對發明者的創造力有什麼感受？同桌或前後桌互相討論。
2） 你能舉出一些受大千世界千奇百怪現象的啟示而創造出產品的例子嗎？
二、要培養對大千世界的好奇心。
1、讀一讀課文，你讀懂了什麼？
培養對大千世界愛心的同時，培養好奇心，並在好奇中去觀察**、思考，想像從中培養自己的創造精神。
2、議一議：
如何沿著這條路前進（好奇→**→發現→發明《創造》）
3、記一記：讓學生談談讀了這一課，你受到了什麼啟示？
第六課學會創造
（3）超越自己也是創造
教學內容：超越自己也是創造。
教學目標：通過給學生講名人故事，使學生明白：超越自己也是創造，超越自己要有信心，還要從小事做起。
教學過程：
一、讓學生說說自己所認識的名人及他們對社會所做的貢獻。
二、給學生講講牛頓做風車的故事，讓學生討論你佩服牛頓的什麼精神？
三、讓學生讀一讀p46-47的內容，再分別請學生複述奧斯特落夫斯基、吳運鐸、張海迪等殘疾人奮發圖強的故事，讓學生明白：超越自己，也是創造。激勵青少年在人生的道路上不管有多大困難和挫折，也不應該自卑、自甘落後，要以敢於「超越自己」的堅定信念去努力，去探索，去創造並在努力探索和追求中進一步增強自信心，不斷有所突破，去創造自己輝煌的人生。
四、學生互相交流還知道哪些科學科小時候認真**的故事。
五、情景練習。
遇到下列的這些小事，你會想怎樣做到「超越自己」，來表現「我能行」？
1、字寫得很難看，我要
2、普通話講不准，我會
3、朗讀課文表情不到位，我會
4、圖畫不好，我會
六、諮詢台。
平時你在努力「超越自己」時遇到哪些困難，有過哪些困惑？請講出來讓大家幫助你。
第七課學會競爭----競爭有規則
教學內容：學會競爭----競爭有規則。
教學目標：通過遊戲的方式，讓學生明白積極競爭是正確，但競爭也要遵守一定的規則。
教學過程：
一、進行「軍事演習」的遊戲。
1、講明遊戲的玩法。
2、大家討論，共同規定勝負標準。
3、玩完遊戲後讓學生談談自己的體會。
二、議一議。
這場「軍事演習」有哪些規則？沒有規則能玩下去嗎？會出現什麼問題？
三、讀一讀。
讀一讀p51的內容，讓全班同學討論交流讀後的感想。
四、諮詢台。
有的同學認為參加競爭，各種手段都可以用，有了規定限制就沒有什麼好競爭了，請大家幫助疏導這一困惑。
五、試一試。
在學校日常生活中，你與同桌選幾個專案開展競爭，並通過協商制定競爭規則，保證公平競爭、誠信競爭。一學期後回顧一下競爭效果，看看雙方都取得哪些進步。
第八課情感紅燈
教學目標：讓學生學會怎樣調整自己的情緒，找到合理的抒發渠道，提高自我調控能力。
教學重、難點：幫助學生找到適合的抒發情緒的方法。
教學過程：
一、學生匯報結果。
在繁忙的十字路口，每當紅燈亮起的時候，會是一幅怎樣的情景呢？請到街口去看看，把即繁忙的情景描述出來。
二、全班學生默讀「讀一讀」的內容，各自說說自己對此的看法。
三、1、讓每個學生找出自己所遭遇過的煩惱，並把它寫在「小妖怪」下面的橫線上。
2、遇到這些煩人的「小妖怪」，該怎樣消滅它們呢？想想你平時是怎樣處理的？小組內討論，匯報。
3、老師向學生介紹幾種「降伏小妖怪」的方法。
1） 乙個人往窗外或寬闊地帶凝視。
2） 對著鏡子中的自己大聲發洩一會兒。
3） 聽**。
4） 自己安慰自己，鼓勵自己振作起來。
5） 向父母、老師、好友訴說。
4、學生補充其他的方法。
四、畫手掌圖。
1、準備一張白紙，將左手手掌壓在紙上用鉛筆沿著手掌描乙個輪廓。
2、將手掌輪廓描粗，畫出指甲線，把自己的內心感受寫在指甲蓋上，把具體事例寫在手指上，把如何消除不良情緒寫在手背上。
五、結語。
第九課講究儀表美
課時：1 課時
教學目標：
1、使學生了解什麼是儀表和儀表美。2、使學生知道怎樣從個人衛
生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。教學
重點使學生知道怎樣從個人衛生、著裝以及坐立走的姿勢，語言行為舉止等方面講究儀表美。
教學難點
讓學生結合生活實際，說說怎樣講究儀表美。
教具（課前準備）教師：觀察學生在儀表方面做得好的地方和存在的主要問題，收集有關資料。
學生：想想自己在講究儀表方面做得怎麼樣，有哪些想法和問題。
教學內容及過程
一、匯入
1、什麼是儀表？你認為人的儀表重要嗎？要不要講究儀表美？
二、學習新課
1、講故事：《裡和丈》。說說你從中明白了什麼。
2、請大家閱讀課文第1條到第5條，小組討論以下問題：
怎樣達到儀表美？我做得怎樣？今後打算怎麼做？
3、交流。
（1）怎樣做到頭髮整潔？為什麼不要留怪異的長髮？
（2）課文提到口腔衛生，牙齒潔白，這裡包括了哪些要求？
（3）手腳的衛生方面怎樣做才有助於儀表美？
（4）請女同學說說戴頭飾應注意些什麼才有助於儀表美？
（5）為什麼青少年特別要強調坐立走的姿勢？
4、儀表美不僅有外在的表現，它還有哪些內在的表現呢？
5、評比推薦我們班在這方面做得比較好的同學，請他們談談體會。
6、小結：同學們，經過熱烈的討論，我們對講究儀表美有了比較全面的了解，當然光了解是不夠的。關鍵在於平時的行動！
我們可以比一比，看誰做得最好。其實，我們講究儀表美，不僅是關係到個人的形象，更重要的是關係到我們班級的形象，關係到學校的形象，甚至關係到我們國家和民族的形象。
四年級健康教育教案
教師：郝洪濤
單位：白沙鎮中心小學
時間：2023年8月
小學口腔健康教育活動教案
安寧市和平小學武家莊校點口腔健康教育活動教案 口腔衛生與保健 教學目標 1.能夠認真細緻的觀察牙齒的形狀特徵。2.了解引起牙周疾病的原因，以及預防方法。3.明白保護牙齒的重要性。教學重點 難點 發生牙周疾病的原因及預防方法。教學準備 牙齒模型 掛圖 課時 1 課時 教學過程 一 創設情境，引入新課 ...
小學生健康教育教案
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小學心理健康教育教案
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