2.能力目標：
（1）會用重點短語、句式造句。
（2）學生能談一談自己喜歡的名勝古蹟。
(3) 訓練學生的讀寫技能。
3.情感目標：有助於學生擴大知識面，增強探索和熱愛大自然之情。
教學重難點：
重點：短語、和句式。
難點：句式的用法。
教學準備。**
六．教學方法
為了突出讀寫課的特點，在教學中我設計了多層次的讀寫的訓練專案，按照一層讀——二層讀——三層讀——讀後寫讀寫進行訓練，從而培養了學生的聽說能力。
七、教學程式：
step 1:瘋狂朗讀
課前讓學生瘋狂朗讀本單元中的單詞。
目的有兩個：（1）促使學生迅速進入學習狀態。
（2）為後面閱讀課教學設計展開掃清障礙.
採用讓學生結對、小組互查等形式來檢查學生對詞彙的掌握情況。
step 2: 情景匯入(百度銜接）
用can you think of the grand canyon? where is it?兩個問句匯入新課.
目的有兩個：（1）能調動學生用英語進行思考的積極性。
2）學生對這兩個問題感興趣，以此為契機通過**向學生介紹世界奇觀科羅拉多大峽谷，教育學生熱愛自然、保護自然。
step3: 多層讀activity3讓學生自主完成，合作釋疑。目的為課文學習做好準備。
二層讀：讓學生判斷句子正誤。
三層讀：讓學生回答問題activity4.
讀後寫：讓學生談大峽谷（say when you saw it.
describe its size. say what happened say how you felt.)
step5：讓學生默讀課文，找出難點，劃出有用句子。
step6：通過課文的學習，讓學生歸納本課的短語、句式，可以小組合作，然後通過投影儀呈現出乙個小組的成果，其它小組補充完善。
step7：當堂達標。當堂達標是課堂教學最關鍵的一環。
如果學生對所學的知識沒有鞏固好，落實好，那麼其餘的一切就會成為美麗的肥皂泡。我設計的當堂達標題是這樣的。設計基礎練習題，綜合運用本課所學的知識，起到鞏固檢測的作用，發現問題及時解決。
step8：讓學生熟讀課文，讀爛重點短語、句子和段落，並對重點短語、句式和段落默寫，由組長交叉監督評出優勝小組。
八．教學反思：
閱讀課教學要鼓勵學生質疑，誘發學生思維。
「學起於思，思源於疑」，疑是點燃學生學習思維的火種。學生有了疑問才會去進一步去思考，才能有發現，才能去創造。愛因斯坦說過，提出乙個問題往往比解決乙個問題更重要。
再教學中，尤其是英語教學，要讓學生成為學習的主人，要鼓勵學生主動質疑，發現問題。同時，做為老師，應當注意不要打擊學生質疑的積極性，不要挫傷他們的自尊心，採取啟發的教學，讓學生大膽質疑，才能有提高。
九年級二單元教案
第二單元關愛自然關愛人類 一 教學目標 1 讓學生 理解 我國人口現狀的基本特點，了解我國面臨的嚴峻的人口形勢，從理性上認識實行計畫生育基本國策的正確性及堅持這一基本國策的重大意義。2 對學生進行人口 資源和環境方面知識的教育，幫助學生樹立正確的資源和環境意識，培養學生保護環境 愛護自然的能力，特別...
第二單元單元整體說明 九年級語文版 教學教案
活。3 體會 的語言特色。語言不 受時空的限制，可以多方面刻畫人 物。4 學會閱讀和鑑賞 提高學生的文 學鑑賞能力。2 理解 中的人物並不一定是作者 本身，只是作者採用了第一人稱的寫 作方法。3 如何對 中的人物作出恰當的評 價。4 把握細節描寫在 中的重要作用。單元學情分析 九年級的學生已經接觸過...
九年級語文第二週教案
19滿井遊記 明.袁巨集道 目的要求 1 積累文言詞語，增強文言語感。2 了解作者及寫作背景，知人論世，便於理解作者豐富而微妙的思想感情。3 感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。6 感受北方早春景色，培養學生熱愛大自然的感情。重點 學習和積累文言詞彙。難點 體會本文抓住特徵描寫景物的方法。教材...