大地的話
【教學目標】
1．獨立認識漢字3個，學習會寫5個漢字，在閱讀過程中有重點地識記「蕊」字。
2．根據課文內容理解詞的意思，培養學生聯絡上下文理解詞語的能力。
3．能有感情地朗誦詩歌，理解全詩內容，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。
【教學重難點】
1．本篇課文的前四節內容十分簡單，通俗易懂。重點理解第五小節「一切有生命的精靈都是我的寶貝；一切寶藏都在我的體內……」這句話。
2．學會仿照詩歌說話、續寫。
3．體會詩中的大地母親的無私奉獻精神。能根據關鍵詞，理解詩意並仿寫。
【課時安排】
2課時【教學過程】
【第一課時
一、新課匯入
1．教師直接板書「話」，提問：這是什麼字？（話）
一看到這個字，你想到了什麼？
2．教師再板書「大地的」，要求學生思考：大地會與誰對話？
3．師：大地要說的話很多很多，它到底和誰對話了，說了些什麼？這就是我們今天要學習的內容――《大地的話》。
二、品讀悟情
1．聽課文錄音。
師：現在老師把詩歌朗誦放一遍，請同學們邊聽邊思考：大地在和誰說話？
指名學生回答。（板書：種子、飛鳥、游魚、小草）
2．學生自由讀詩，自學生字詞。
（1）自由地輕聲朗讀詩歌。要求：讀準字音，讀通句子。
（2）聯絡上下文，並借助工具書，自學生字詞。
（3）同桌檢查生字詞的認讀以及理解情況。
（4）全班交流，糾正容易讀錯的字。
3．默讀詩歌，理解內容。
（1）默讀詩歌，並在書上做些批註，批註的內容可以是學生對詩歌內容的理解或讀後的體會，也可以是自己不懂的的問題。
（2）學生小組內交流，教師巡視指導。
（3）全班交流。
4．分角色讀，指導學生用「心」說話。
（1）看看大地都想和種子、飛鳥、游魚和小草說什麼？
（2）指名四位同學扮演大地朗讀課文的前四節，想象自己就是大地母親，你想對種子、飛鳥、游魚、小草說些什麼？其他同學就
是種子、飛鳥、游魚、小草，仔細聽大地的話，看能否聽懂大地想對你說些什麼？
（3）學生選自己喜歡的段落接讀課文前四節，讀後其餘學生評價。
三、換位抒情
1．如果你是種子、飛鳥、游魚、小草，或大地體內的其他生靈，聽了大地母親的話，你有什麼想對大地母親說的？你能說給你的小組成員聽聽嗎？
2．四人小組合作交流，教師巡視指導。
3．全班交流。
四、總結昇華
1．學生齊讀最後一小節。
2．再回想剛剛大地的一句句真情的話語，你能感受到大地想表達自己怎樣的感情嗎？引導學生用文中的語言回答。
3．隨機設疑：最後一句話中的省略號有什麼含義？（板書：……）（還有許多大地體內的生靈，比如：落葉、石子……）
4．聽課文錄音，再次欣賞詩歌，感受大地的寬廣胸襟。
【作業布置】
1．抄寫生字。
2．背誦課文
【第二課時】
一、以說促寫。
1．（課件出示）如果你是大地母親，你一定還有很多話語傾訴，你還想對誰說什麼？請敞開心扉，大膽地說出來吧！（學生小組合作交流。）
2．仿照詩歌前四節的結構和語言風格，將自己要傾訴的話語寫一節小詩。
3．全班展示交流。
二、課後拓展。
課後繼續修改自己寫的小詩，準備活動課上評比展示
三、課堂小結。
【作業布置】
繼續仿寫
【板書設計】
大地的話
種子飛鳥
游魚寬容慈愛無私奉獻
小草……
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