第二單元：月亮
我眼中（心中）的月亮
教材解讀：
不同的作家，筆下的月亮是不同的。可以寫自己對月亮的觀察或中秋賞月的情境，也可以自由發揮，寫一寫未來的月亮會發生怎樣的變化，還可以寫在月球上的生活。寫作範圍寬泛，有利於學生自由發揮。
學情分析：
學生學過一些有關月亮描寫的詩句、文章，也有一定感性認識，但感受比較空洞，不知如何觀察。
教學目標：
讓學生由初步了解月亮到進一步了解中外月亮文化；培養學生熱愛美、追求美的思想情操；培養學生自主學習和協作探索的能力。
教學重點：
引導學生感受月亮的美，激發他們學習寫月亮的興趣；
教學難點：
能熟練地背誦與月亮有關的名篇佳句，仔細觀察月亮。
課前準備：
培養學生動手查詢、收集資料的能力；培養學生從網際網路上獲資訊的能力。
課時安排：
1課時。
教學過程：
總體思路：
1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什麼樣的？
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練說。
3、學生習作，教師巡視指導。
4、組內交流，集體評議。與密鑰匙結合進行。
一、引入：引入課題。
1、提問：在浩瀚的太空中，什麼星球離我們最近？
2、提問：在藍色的夜空下，月亮是不是很美啊？
3、出示第**，提問：這是詩人眼中的月亮，在詩人眼中，月亮似乎更多情、更別樣……看到這幅圖，你們會聯想到哪些詩句？
4、出示課題：下面，就讓我們走近月亮，去感受月亮的美。
二、望月
1、 外國人眼中的月亮。
我們先來看一下外國人眼中的月亮。
外國人把月亮奉為他們心中的什麼？（女神），可見，月亮在外國人心中是很美的。
2、 月亮在唐詩宋詞中的美稱。
你們知道月亮在唐詩宋詞中還有其他名稱嗎？下面，我們來看一下，在以下這些詩句中，詩人把月亮稱做什麼？
3、 小結：從以上這些稱呼可以看出，月亮在中華民族心中也是很美的，月亮這麼美，大家想不想進一步去認識她啊？好——，下面讓我們一起來「賞月」，進一步認識詩文中月亮的美。
三、 賞月：
1、收集詩文的月亮文字。
課前，老師已經布置了每個學習小組收集描寫月亮文字的任務，下面，我們來看一下各小組的任務完成情況。
2、自由發言：
收集文字時，我們發現，唐詩宋詞中的月亮詩多不多？哪位詩人的月亮詩最多？我們再看一下以下的資料：
以上的這些資料不由得引起我們的思考：為什麼月亮會成為千百年來文人最愛吟詠的自然景物？詩人對月亮寄託了怎樣的感情？
3、 小結：從同學們的發言中，我們知道，月亮有著豐富的內涵，可以寄託詩人豐富的感情，所以，從遠古的《詩經》到當代的詩歌，月亮都是詩人的寵兒，是文學作品中乙個永恆的主題。
對月亮有了進一步的認識後，下面讓我們一起進入追月這個環節。
四、追月——成果匯報及評價
（一）成果匯報
1、每組各自選擇一首自己喜歡的月亮文字進行學習。
2、根據你們的理解選出詩文你喜歡的帶有月亮的詞句，為所選的詩句配上**、**，製作成演示文稿。
3、在課堂上展示學習成果。
（二）評價：
1、自評的內容為團隊合作這一項。
2、小組互評：按照第一組評第二組，第二組評第三組，第三組評第四組，第四組評第一組的方式，評價內容包括內容和整體效果兩項。
3、評價等級分為：一般良好優秀
4、教師小結：通過四個小組的展示以及小組之間的評價活動，可以發現，我們的同學積極發揮自己的長處，積極地、主動地參與學習，很好地完成了老師布置的任務。下面，讓我們一起進入下乙個環節——誦月。
五、誦月——真情誦朗月
1、每個小組朗誦一段自己最喜歡的寫月的文字。
要求： 要有感情，咬字清晰，讀音準確，聲音巨集亮。
2、評價：採用互評的方式，第一組評第二組，第二組評第三組，第三組評第四組，第四組評第一組。
小結：聽了同學們的朗誦，我們可以看出，他們的表現都很出色，大膽沉著、聲音巨集亮，並能根據自己的理解誦出自己的感情。
六、教師總結：剛才同學們真正被月亮的美感染了。下面，就請大家把心中的感動寫下來，完成下面的作業。
七、作業：以「我心目中的月亮」為題，寫一篇小作文。
要求：1、語句通順，沒有錯別字。
2、字數為。
教學反思：
第3單元：民族之花
民族之花
教材解讀：
在中華民族這個大花園中，盛開著56多爭奇鬥艷的奇葩，是他們共同的芬芳，才使這個花園五彩繽紛，花香四溢；是他們共同的努力，才使這個花園創造了無數的奇蹟、、、、、、、
學情分析：
有一定的民族文化了解，但不能抓住每個民族的特點，不容易區分。
教學目標：
增加對民族文化的了解，培養熱愛祖國民族文化的情感。
教學重點：
抓住民族文化特點，能有具體的描述。
教學難點：
要抓住乙個民族話題的一兩點來寫，不要面面俱到。
課前準備：
查閱相關的民族知識。
課時安排：
1-2課時
教學過程：
第一課時
一、談話匯入：
通過本單元《草原》、《中國結》、《做客喀什》等，我們知道中華民族的土地上生活著不同的民族，他們相互尊重，情同手足，就像乙個大家庭裡的兄弟姐妹一樣和睦相處今天。每個民族都有自己的文化習俗，下面我們就來說說。
二、**展示，激發興趣：
1、教師出示一些少數民族少年兒童的**，讓學生觀察。
2、說說你所看到的，同桌互相交流。
三、小組交流課前所準備的、了解到的各民族文化習俗。
1、交流所知道的民族文化習俗（工藝品、故事或服飾打扮、生活習俗）
2、說說你是通過什麼方法知道這些資料。
四、全班開展交流。
教師要適**點，鼓勵學生發表自己的看法。
五、筆下生花
1、在本單元的學習中所圍繞的主題是什麼？（民族之花）今天，我們習作的題目有三個，大家從中任選乙個。
2、四人一組交流自己準備選擇的一項內容。
3、全班交流，說自己想寫的內容。（可結合自己課前準備的**來介紹）
4、教師點評。
5、學生開始習作，教師巡視指導。
第二課時
一、學生繼續習作
二、教師巡視指導
1、教師巡視：發現學生習作中的優缺點。
2、個別進行指導。
三、班上交流：
教學反思：
第四單元：收穫
收穫教材解讀：
第乙個和第二個題目都是半命題作文，學生應補充完整，然後進行充分的想象。第二個題目是讓學生在仔細觀察的基礎上寫具體。
學情分析：
平時的生活中，學生靠自己的努力，一定有許多收穫，曾經給自己帶來成功、喜悅、自信、、、、、、、以此為話題，學生有話可說。
教學目標：
按一定的順序把收穫的過程寫出來；體會勞動的艱辛和收穫的快樂；訓練學生仔細觀察和豐富聯想的能力。
教學重點：
學習有詳有略，重點突出的寫法，並展開豐富的聯想。
教學難點：
如何培養學生的觀察和想象能力。
課前準備：
觀察農民伯伯收割莊稼。
課時安排：
2課時教學過程：
一． 匯入
1. 一起讀要求。
2. 聯絡實際說說什麼是收穫。
二、 補充題目。
第乙個題目根據後面的不分可知，所補充的文字應該是表示名稱的詞，如：小麥、士多啤梨、杏子等，第二個題目根據前面的部分可知，所補充的文字可以是：知識、成績莊稼等，第三個題目自擬。
三、 選擇材料，聯絡實際。
1、 你平時看到農民伯伯是怎樣收割莊稼的嗎？他們的收穫和他們的付出有什麼關係呢？
2、 你平時有過付出與收穫的經歷麼？請你起來說說。
四、 確定題目，提出要求。
選擇乙個自己喜歡的題目，加以想象，並按一定的順序把收穫的過程寫出來，既然是收穫，要注意把適當的景物描寫和人物描寫結合起來，要學習本單元課文的寫作方法，有詳有略，重點突出。
五、 學生動筆，教師巡視。
六、學生寫完後動筆互相修改，教師評講。
教學反思：
第六單元：地名
地名教材解讀：
教材引導學生在閱讀例文的基礎上，從地名的又來入手，從家鄉地名所體現的地方特色，隨著經濟發展及歷史演變，地名的變化，讓學生明了地名中蘊含的豐富知識。
學情分析：
學生身邊的很多地名都耳熟能詳，也能說出一兩個地名的典故，但是地名的來歷及相關知識還欠缺。
教學目標：
1、 了解與地名有關的知識。
2、 從地名以及演變中了解歷史以及祖國巨大的變化。
3、 培養學生對家鄉及祖國的熱愛。
教學重點：
圍繞地名的相關敘述有條理，有重點。
教學難點：
理解地名所包含的深厚文化底蘊。
課前準備：
查閱地名的相關知識。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、回憶本單元有關地名的文章和遊藝活動。
二、明確本次筆下生花的要求
1、回憶初顯身手中
「查詢資料，介紹乙個地名將地名串成相聲或描述生活經歷的文章」的內容
2、重點指導地名調查報告的寫法
地名調查報告，主要是對地名的歷史淵源、變遷等情況進行深入的調查，經過分析綜合，客觀的寫出書面報告。
調查報告的基本結構：題目、內容**、報告內容、附件注釋等，在報告結尾寫明調查人和時間。
調查報告的語言要簡明扼要。
3、說說自己打算寫什麼？
啟發學生將調查獲取的資訊和遊藝會上設計的活動內容寫下來即可
三、學生構思，一氣呵成。
有根有據（真實）；有情有意（有中心）；
有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；
有條有理（結構清楚）。
把握住衡量的尺度，
四、教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。
要點：內容與中心是否吻合；是否存在病句；有無錯別字。
五、選擇自己喜歡的方法修改作文。
組長要對組員的修改情況作記錄：
六、充分展示。再差學生也要唸，學生習作需要鼓勵的，良性刺激和正面鼓勵非常重要。在小組內有所記錄，每月公布一次，不管長短和質量。筆下生花的意思是：只要寫了，就是一朵花。
教學反思：
第八單元：尊嚴
尊嚴教材解讀：
這篇作文的題目要讓學生來定，可以根據敘述的內容或時間的本身來寫，也可以寫出自己的感受。
學情分析：
古今有關尊嚴的故事不少，學生也能從自身的自尊去感受，但很容易將有時的意氣用事當作尊嚴。
2023年北師大版小學語文四年級作文備課教案
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第10單元金錢 單元教學目標 1 認識20個生字，讀準字音，記準字形。2 通過課文學習,讓學生感知金錢所包含的文化內涵，懂得要以誠實的勞動換取金錢，懂得金錢所包含的勞動價值，不做金錢的奴隸。3 引導學生感悟課文的寫作特點，按照事情發展的先後順序從不同視角透視金錢的價值。教學重點 難點 通過課文學習,...
北師大版四年級英語作文複習總結
作文複習總結 姓名 學號 注 課堂上沒聽明白的孩子，家長可以按以下方法指導。盡量能把例文背出，這樣考試時可以仿寫。注意寫的時候字母要寫手寫體 型別一 有人 動物 描述人。描述動物。描述人與動物的關係。注意動物的單複數 如 ann likes the cat.the cat is cute.they ...