小學生課改體會
六二班鄧新月
上課的時候，老師在讀課文前總要提出問題，讀完課文後要解答，可問題多如繁星，怎麼能記得住。
學校為了彌補這一缺點，實行了''學案制''就是指老師把一課的內容所提出的問題寫下來，還有練習題。最重要的是自己所解出的題還可以在小組內討論，並且上講台發表自己的討論成果。
我從小就十分內向，一到大廳廣眾之下，兩個臉蛋就紅的發熱，要我獨自上台表演，來十頭牛都甭想拉動。可自從實行''學案''後，一切都變了。記得我第一次上講台講的時候......
那次組長和幾位組員經過''三思熟慮''終於''妄''下決定，讓我上台演講，我的臉這時比掛在門上的燈籠還要紅一萬倍，心跳以每秒一億下的速度跳動著，我在組長和組員的催動下，懷著一顆忐忑不安的心走上講台。這時，我的血液彷彿都停止了，心裡猶如亂麻一般，我先講什麼呢?怎麼講呢?
講錯了怎麼辦?同學們恥笑我怎麼辦?我把無助地目光投向了老師，可老師並沒有來幫我解圍，我看到的是一雙充滿期望和信任的眼睛，它似乎激醒了我，讓我的理智清醒了過來，我清了清嗓子，便繪聲繪色地講述了起來
因為課改，我才有機會大膽地站在講台上展示自己真正的風采。也可想到，沒有''學案制''哪有我亮出風采的時候;沒有老師的備課，哪有我大膽體會的瞬間;沒有學校的課改，哪有我暢開心懷、大膽、自由的展現自我!我感謝課改，是它讓我變了，真的變了。
課改感受
六二班田裕
剛公升入初中的我們，體會到了什麼是課改？說實話課改確實不錯，讓我們這些學生第一次拿起紅粉筆，站在黑板前，扮成一副老師的模樣，正兒八經地講解題目。確實讓我們有所突破。
總的來說，課改對學生而言就是增強自己學習的主動性，使我們從被動的學習變成主動式的學習。對老師而言就是要利用一切可利用的資源提高學生學習的興趣的同時，提高學生的成績，並讓同學在快樂中學習，快樂中成長。
但是與之相矛盾的是：知識多了，課時少了；內容多了，時間少了；任務多了，興趣少了；疲憊多了，快樂少了。我們每天在學校的時間都很長，回去還有好多作業要做。
每科作業確實不多，但加起來就不是乙個小數目了。而且每科的課程都很緊，講得也特別快，「剛吃到嘴裡的，還沒來得及嚼，就又往裡硬塞，更別提咽和消化了。」
我知道現在全國只能通過考試制度選拔人才，但是能不能不把某一場考試作為唯一標準。我希望學校能夠多關心一下我們學生，讓我們真正的把學習當做少年時最快樂的事情。
合作、團結的樂趣
班級：六二姓名：郭穎
有沒有一種辦法可以讓同學們聽取他人的意見，課前認真預習、手腦並用、溫故知新、勤學多問呢？真的有這樣的方法——那就是小組合作學習。自從學校課改後，推廣小組合作學習模式，使同學們的成績一次次有了很大的進步。
學習合作是一座橋梁，構起了同學們之間的友誼；小組合作是一座舞台，讓同學們大膽發表自己的意見。這種模式使同學們有了相互認識，交流，了解的機會，也提高了同學們的學習效率。
當組內有同學在學習上有困難，小組會幫助他，小組合作學習讓同學們認識到了自我，使自身的水平超常發揮。也讓組長們有了管理和領導的才幹，才使自己的小組，更加努力取的一次次的好成績。
加油！這就是「小組合作」模式對我的影響。
「小組合作」對我的影響
班級：六二姓名：段俊傑
自從學校實施課改後，班級裡邊實行「小組合作」模式，發放小組合作考評本來約束學生們在課堂上的所作所為，這種模式提高了學生們的學習效率！
從我記錄了這個以後，發現它深深地影響著我，它不僅可以激發我上課有勇氣來回答老師所提出的問題，還激發我奮發向上。它也讓同學們養成了：課前預習，尋找疑難，仔細讀題，認真驗算，一題多解的這些好習慣。
也增加了我們同學之間的友誼，讓這個班集體變得更加團結！
從這個活動中我得到的學習方式，我會一直保持下去，並在期末考試中考出乙個優異又突出的成績來報答父母，報答老師！
「小組合作」模式
班級：六二姓名：郝亞婕
自從學校實施課改以後，班級裡邊實施了「小組合作」模式後，我發現每個小組的實力都有大大的進步！
為什麼說這種模式使每個小組的實力都有大大的進步呢？是因為這個「小組合作」模式是一種人與人之間pk的那種模式，它激發著同學們積極向上的精神。「小組合作」模式讓許多同學找到了自我，它讓許多同學得到了展示自己的機會，讓同學們綻放了自己在課堂上的魅力！
「小組合作」模式培養了同學們的社交能力以及語言上的能力，還有利於同學們以後在社會中的生存能力以及工作能力。
這種模式使同學們在學習上相互監督，相互提拔，相互幫助，同時也進行了一場場面紅耳赤的競爭，也提高了同學們的自制力。使同學之間的友誼堅固，使這個班集體更加團結！
唯有具有強烈合作精神的人，才能生存，才能創造光明！
「小組合作」的影響
班級：六二姓名：姬欣悅
我們學校上學期就開始讓我們進行「小組合作」這項活動。「小組合作」激發了我們學習的積極性和主動性。
我們的小組合作學習課堂評價手冊是按照我們回答的問題和課堂展評進行加分和減分的。如果我們遇到不會的題時，可以在小組中討論，實在不會的話可以問老師。「小組合作」讓我學會了不少管理和組織的才能。
「小組合作」模式讓我們在課堂上有了更多的發言權，每個人都有機會發表自己的觀點和看法，我非常享受我們現在的課堂。這種模式也創造了同學們相互認識，相互交流，相互了解的機會，也有利於培養學生的自主性和獨立性。
永遠不要乙個人學習，共同進退才能夠讓你早日達到目的！
小組學習對我的影響
班級；六二姓名；王璐瑤
自從學校開展了「小組學習」之後，不僅讓我改正了缺點，而且讓我增加了許多優點。
「小組學習」使老師上課提向自己大膽起來發言，大膽的嘗試給同學講題，大膽的舉手去黑板上寫題......「小組合作學習」讓我不怕老師提問，不怕上去講題等
「小組合作學習」讓我改掉上課說話，做小動作，吃東西，亂扭頭等壞習慣，使我現在的成績一直名列前茅。這都是「小組合作學習」對我的影響。
「小組合作學習」讓我養成了敢想、敢做、發揮自己正常水平的能力。
合作中的歡樂
班級：六二姓名：蔣雙起
自下學期開學以來，我們學校開展了「小組合作」學習模式，大大提高了我們的學習效率和學習興趣，成績也大大提高。上課回答問題設有加分和減分專案，大大提高了同學們回答的積極性。
每次討論問題，我們組總是熱火朝天，每次我這個組長想不到的他們總能想到，我覺得我組長都不行了，但還是很高興，因為我們在學習中收穫快樂！
俗話說：「團結力量大。」只要大家團結在一起，一切困難都能解決。
課改的收穫
班級：六二姓名：王新怡
唯有就具有強烈合作精神的人，才能生存，才能製造光明。
自從來到這個學校，我們就一直在「小組合作學習」，這也讓我感受到了團隊合作的力量，也讓我有了很深的感受。
「小組合作」積分的，使我不要就怕老師的提問，這個使我有勇氣上黑板上展板和上黑板上講題。而且還能鞏固以前學過的知識，是我們更加努力的學習，讓我們不再有一前的畏懼。是我們可以大膽的發言。
我們都應該學習這種學習方式。
我們學習要大膽的去做，敢想，發揮你超人的想像吧！
學生課改感言
六二班郭較
這個學期，我們班分為6個八人小組坐在一起，我是「超越組」的組長。每次老師布置任務之後，我們組的組員都很迅速地大聲讀生字詞和開展討論，常常得到老師的稱讚和加分。我們組很團結，我經常從郭穎的口中學到別的詞語，從而擴充套件了自己的詞彙量，也能從大家的討論中學習到不一樣的內容。
我喜歡這樣的學習方式。
感悟歷史課改
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