太陽的話
【節導讀:用擬人的修辭手法,賦予太陽人的語言,寫太陽渴望走進小屋。】
開啟你們的窗子吧,
開啟你們的板門吧,[①「你們」是指誰?是誰在呼喊?為什麼要呼喊?]
讓我進去,讓我進去,[②這裡運用了什麼修辭手法?]
進到你們的小屋裡。
【節導讀:列舉太陽帶給我們的美好事物:花束、香氣、亮光、溫暖和露水。】
我帶著金黃的花束,
我帶著林間的香氣,
我帶著亮光和溫暖,
我帶著滿身的露水。
【節導讀:太陽盼望人們甦醒過來,看到光明,看到美好事物的急切心情。】
快起來,快起來,
快從枕頭上抬起頭來,[③三個「快」字有什麼表達作用?]
睜開你的被睫毛蓋著的眼,
讓你的眼看見我的到來。
【節導讀:太陽渴望敲開人們關閉的心靈,召喚人們敞開心扉迎接光明。】
讓你們的心像小小的木板房,
開啟它們關閉了很久的窗子,
讓我把花束,把香氣,把亮光,
閱讀詩歌,了解詩意,體會太陽渴望喚醒人們、開啟人們的心靈的急切心情,激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感。
1. 再讀詩歌,標出課後思考題答案。
2. 思考:太陽給我們帶來了________，使我們感受到________。
第一節:讓我進去,讓我進去,進到你們的小屋裡。(讀出急切的語氣。)
第二節:太陽給大家帶來的禮物,用什麼樣的語氣來讀?
我帶著金黃的花束,我帶著林間的香氣,我帶著亮光和溫暖,我帶著滿身的露水。(這個並列句式可讀得舒緩些。讀各種禮物時加重語氣,從而展示出這些禮物帶來的生機和希望。)
第三節:快起來,快起來,快從枕頭上抬起頭來,睜開你的被睫毛蓋著的眼。(你用什麼樣的語氣讀這句話?)
第四節:讓我把花束,把香氣,把亮光,把溫暖和露水,撒滿你們心的空間。(語氣相應提高,最後半句最高昂。)
你如何理解「讓我把花束,把香氣,把亮光,把溫暖和露水,撒滿你們心的空間」?
(太陽通過給予人們花束、香氣、亮光、溫暖和露水,讓人們從生活的每乙個角落,從身體到內心,都感受到生活的美好,從而喚起人們珍視生命、追求光明、熱愛生活、積極向上的樂觀精神。)
1.用「您」稱呼太陽,寫一首讚美太陽的小詩。
太陽的話
花束亮光追求光明
溫暖熱愛生活
露水積極向上
……艾青(1910~1996),中國詩人。原名蔣海澄,浙江金華人。詩作努力反映民族和人民的苦難和命運,反映現實的生活和鬥爭,突出表現為對光明的熱烈嚮往和謳歌,風格樸素雄渾。
在詩歌理論上,主張內容和形式的統一,民族性和多樣性的統一,強調詩人的時代使命感。著有詩集《大堰河》《北方》《向太陽》《歸來的歌》,詩論《詩論》,長篇**《綠洲筆記》,譯有《原野與城市》。
語文北師大版四年級下冊太陽的話教案
9 太陽 太陽的話 開啟你們的窗子吧,開啟你們的板門吧,你們 是指誰?是誰在呼喊?為什麼要呼喊?讓我進去,讓我進去,這裡運用了什麼修辭手法?進到你們的小屋裡。節導讀 用擬人的修辭手法,賦予太陽人的語言,寫太陽渴望走進小屋。我帶著金黃的花束,我帶著林間的香氣,我帶著亮光和溫暖,我帶著滿身的露水。節導讀...
北師大版 四年級語文下冊大地的話
大地的話 班級姓名 一 看拼音寫詞語。t r i q ngcub o z ngd l xi zhu ji rt sujingling 二 比一比，組成詞語。快 嫌 驅 既 棉 決 謙 軀 即 綿 三 讀讀，看看，完成相應搭配。的天空的湖水的歌聲 的棉被的空氣的水面 四 你能仿照例子寫出這樣的幾個詞語...
北師大版四年級語文下冊《大地的話》教案
1 有感情地朗讀 背誦詩歌。2 學會本課的生字，認清字形，讀準字音，學會運用。3 理解關鍵詞，理解課文，感悟作者情感。4 能仿照詩歌結構，語言風格進行仿寫。教學重點 反覆誦讀，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。教學難點 能根據關鍵詞，理解詩意並仿寫。課時布置 兩課時教具準備 小黑板自製卡片 第一...