9 太陽
太陽的話
開啟你們的窗子吧,
開啟你們的板門吧,[①「你們」是指誰?是誰在呼喊?為什麼要呼喊?]
讓我進去,讓我進去,[②這裡運用了什麼修辭手法?]
進到你們的小屋裡。
節導讀:用擬人的修辭手法,賦予太陽人的語言,寫太陽渴望走進小屋。
我帶著金黃的花束,
我帶著林間的香氣,
我帶著亮光和溫暖,
我帶著滿身的露水。
節導讀:列舉太陽帶給我們的美好事物:花束、香氣、亮光、溫暖和露水。
快起來,快起來,
快從枕頭上抬起頭來,[③三個「快」字有什麼表達作用?]
睜開你的被睫毛蓋著的眼,
讓你的眼看見我的到來。
節導讀:太陽盼望人們甦醒過來,看到光明,看到美好事物的急切心情。
讓你們的心像小小的木板房,
開啟它們關閉了很久的窗子,
讓我把花束,把香氣,把亮光,
把溫暖和露水,撒滿你們心的空間。[④這句話有什麼含意?]
節導讀:太陽渴望敲開人們關閉的心靈,召喚人們敞開心扉迎接光明。
閱讀詩歌,了解詩意,體會太陽渴望喚醒人們、開啟人們的心靈的急切心情,激發學生熱愛太陽、熱愛生活的情感。
1.讀詩歌,標出課後思考題答案。
2.小組合作閱讀,完成下面的**。
第一節:讓我進去,讓我進去,進到你們的小屋裡。(讀出急切的語氣。)
第二節:太陽給大家帶來的禮物,用什麼樣的語氣來讀?
我帶著金黃的花束,我帶著林間的香氣,我帶著亮光和溫暖,我帶著滿身的露水。(這個並列句式可讀得舒緩些。讀各種禮物時加重語氣,從而展示出這些禮物帶來的生機和希望。)
第三節:快起來,快起來,快從枕頭上抬起頭來,睜開你的被睫毛蓋著的眼。(你用什麼樣的語氣讀這句話?)
第四節:讓我把花束,把香氣,把亮光,把溫暖和露水,撒滿你們心的空間。(語氣相應提高,最後半句最高昂。)
你如何理解「讓我把花束,把香氣,把亮光,把溫暖和露水,撒滿你們心的空間」?
(太陽通過給予人們花束、香氣、亮光、溫暖和露水,讓人們從生活的每乙個角落,從身體到內心,都感受到生活的美好,從而喚起人們珍視生命、追求光明、熱愛生活、積極向上的樂觀精神。)
1.為課文設計幾幅插圖,表示太陽給人們帶來的一切,感受美好的生活。
2.圍繞「太陽是光明、溫暖的使者」進行討論。
3.用「您」稱呼太陽,寫一首讚美太陽的小詩。
太陽的話
花束香氣珍視生命
亮光追求光明
溫暖熱愛生活
露水積極向上
北師大版語文四年級下冊《太陽的話》教案
太陽的話 節導讀 用擬人的修辭手法,賦予太陽人的語言,寫太陽渴望走進小屋。開啟你們的窗子吧,開啟你們的板門吧,你們 是指誰?是誰在呼喊?為什麼要呼喊?讓我進去,讓我進去,這裡運用了什麼修辭手法?進到你們的小屋裡。節導讀 列舉太陽帶給我們的美好事物 花束 香氣 亮光 溫暖和露水。我帶著金黃的花束,我帶...
北師大版 四年級語文下冊大地的話
大地的話 班級姓名 一 看拼音寫詞語。t r i q ngcub o z ngd l xi zhu ji rt sujingling 二 比一比，組成詞語。快 嫌 驅 既 棉 決 謙 軀 即 綿 三 讀讀，看看，完成相應搭配。的天空的湖水的歌聲 的棉被的空氣的水面 四 你能仿照例子寫出這樣的幾個詞語...
北師大版四年級語文下冊《大地的話》教案
1 有感情地朗讀 背誦詩歌。2 學會本課的生字，認清字形，讀準字音，學會運用。3 理解關鍵詞，理解課文，感悟作者情感。4 能仿照詩歌結構，語言風格進行仿寫。教學重點 反覆誦讀，體會詩中蘊含的大地母親的無私奉獻精神。教學難點 能根據關鍵詞，理解詩意並仿寫。課時布置 兩課時教具準備 小黑板自製卡片 第一...