以高尚的人格魅力感染師生如何當好一名校長之我見
王司鎮新平小學廖正富
校長處於學校的核心地位、主導地位、決策地位。校長的品質、學識、才能，校長的辦學理念、辦學思路和理論水平、政策水平、業務水平、管理水平對學校的辦學方向、辦學目標、治校方略、辦學水平、教育質量都起著關鍵作用和決定作用。校長是學校的靈魂，是學校的一面鏡子。
一位稱職的校長，應當具有較高的政治素質，包括有明確的政治方向，有堅定的政治立場，有正確的政治觀點，有敏銳的政治鑑別力，有嚴格的政治紀律。校長的人格魅力要在為人師表中呈現，因此，校長要以高尚的人格力量感染師生。
關於校長工作，古今中外有很多種詮釋，現就筆者多年來在教師工作崗位上旁聽教師們對校長崗位工作的議論和己見，以及作為校長角色對學校管理工作的親身體驗和作為一名教育工作者對校長崗位工作的評價，綜合實踐經驗和深刻體會，談談作為一名中小學校長應具備的人格魅力。
一、樹立正確的名利觀
一所學校風氣如何，師德如何，學生的行為習慣如何，關鍵在於校長，關鍵在於校長的品質和行為。常言道：上樑不正下樑歪。因此，校長應當注重自身的品質修養，注重自身的人格魅力。
作為校長，應當樹立正確的名利觀。校長不能與教職工爭利奪名。乙個學校搞好了，上級首先肯定的是校長的功勞，校長在這個名利上具有教職工無法比擬的優勢。
如果乙個校長在名利上與教職工爭，教職工自然是爭不過的，但是他們心中有氣。從他們的角度來看，辛辛苦苦地搞工作，本身就沒有當領導的在某些方面的優勢，就是圖乙個領導承認和肯定。這個時候，當領導的不僅不承認，反而把名和利往自己懷中撈，他們心中能沒有氣嗎？
比如，在帶好班、差班上，為了突出自己，先入為主；在評先上，玩手腳，要榮譽，生怕沒了某項榮譽會影響自己的公升遷；出外學習，自己先保本；有度假的好事，自己先爭著上。校長見名利應讓。曾經有一位老校長對我們講：
「你讓出的是名，回報你的是心。」乙個蠅蠅苟苟的人坐在校長這個職位上簡直就是乙個災難。如校長不可能在事事上超過別人，看到教職工在某些方面比自己強，就想辦法淡化甚至壓制。
校長的能力有多大，教職工心中明鏡似的，所以校長不要怕被「揭短」。承認自己的短處，不僅不會喪失自己的威信，相反教職工會認為你客觀。如果看到誰對自己的發展有幫助，就極力袒護。
殊不知，袒護了個別人，失去了多數人。
二、要公平公正率先垂範
當一名好校長，必須做到公平、公正、客觀。搞***策，只會是弄巧成拙，威信就會一步步喪失。校長只有率先垂範，以身作則，才能樹立威信。
孔子說「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」打鐵先要自身硬。 作為校長，一定要做到嚴格自律，要求別人做到的，自己首先做好；要求別人不能做的，自己堅決不做。
國有國法，家有家規，無規矩不成方圓。學校是乙個小社會，要以制度管人、管事，才能體現公平、公正、客觀。因此，建立一套行之有效的管理機制是法寶。
事實上每個學校都有一套好的管理辦法，問題是有的校長是把本人置於制度的管理之外，這個制度是「我」制訂的，是為「我」服務的。這樣自然要不得，也會給自己帶來許多麻煩。如果校長把學校的制度當成是教職工共同的財富，誰違反就按制度辦事，各部門可以充當「法官」，校長就實現了「依法治校」。
校長要處理好「管」與「不管」的關係，在許多問題上可以放權到基層，不直接插手，分層管理，各司其職的同時，也就為自己推卸了許多麻煩和糾紛。在實際的管理工作中，要力求做到情與法的結合，在具體的執行時也要採取「制度無情，操作有情」的策略，在不影響整體管理的前提下適當變通處理，體現學校管理的人情味，有時會起到意想不到的良好效果。
常言道：金無足金，人無完人。尺有所長，寸有所短。只要常總結、反思，取人之長，補己之短，不斷修正自我，相信會成長為一名合格的校長。
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