楊豔平當前，高效課堂教學改革正在如火如荼地進行，我也全身心地投入其中。在嘗試課改的過程中，我也有一些不成熟的看法和做法，想與大家商討。
我認為課堂教學改革有兩個關鍵：一是小組建設，二是導學案的編制和使用。下面僅就「小組建設」談一下我的拙見。
一、周全考慮，編制各小組
各學習小組是課改後班級的基本組成單位，小組的成績好了，整個班級的成績就好。所以，在編制各小組時必須全方位考慮：從各組的人數，男女生比例，成績好壞比例，紀律性，走讀生與住校生比例，各學科的強弱，課上積極性等均要考慮，否則編制出的各組不能勢均力敵，組與組間的競爭就無法展開。
二、 精心選拔，培養小組長
課改中的小組長直接決定著小組成績。責任心強、負責肯幹、學習能力強的組長能很好的領導乙個組。他們既可以成為組員的小領導，又可以成為組員學習的好榜樣，還可以成為老師的得力助手。
所以在選拔小組長時必須考慮責任心和他的學習、工作能力。
當然，選拔組長容易培養組長很難，需要教師有計畫、有步驟、有方法地進行。
首先，組長確立之後，要明確小組長的職責，讓他們知道自己該做什們，該為組員、為老師做些什們。
其次，要教給他們如何做組長的方法。如要有服務意識，要有責任意識;要心胸寬廣，公正公平地對待組內成員。對不同的人要有不同的對待方法，還要為他們做出榜樣，使組內成員真正信服，能用恰當的方法帶動全組共同進步等。
然後，還要幫助組長樹立威信。各組內的學生參差不齊，好管的、調皮的、聽話的、魯莽的……什麼樣的都有。作為教師，必須維護組長，幫其在組員面前樹立威信，讓每個組員明白：
組長是為我自己好，必須無條件服從組長的管理。
此外，還可以不定期評選「我心目中的優秀組長「活動，召開組長組員互評意見會，寫寫《組長（組員），我想對你說》日記等，互相學習借鑑，揚長避短。
三、 認真召開組長小組會
工作中難免會有困難和困惑，何況是乙個十三四歲的孩子，作為小組長，他們在工作中肯定會遇到許多自己無法解決的問題與苦惱，作為老師，要耐心傾聽組長的訴苦，認真幫助他們分析問題所在，教給他們解決問題的方法，更要幫助他們樹立信心。利用召開組長會，讓他們互相學習，利用他們各自的特長優勢，不定期或每學期召開一兩次各小組會議，由小組長組織召開。主要是針對一階段小組中存在的問題，各成員存在的問題，提出解決方法。
小組成員共同制定下一階段的目標，小組公約等，我曾經這樣做過，效果非常的好。
四、及**價，獎懲各小組
有目標還要有動力。動力來自於**？我認為動力來自於壓力，這個壓力就是各組間差異的壓力，優勝組獎勵與略差組懲罰的壓力，各小組間，小組中對應人之間都應展開競爭。
小組要量化，每個人的成績也要量化，及**價，及**比，讓優勝組引以為自豪，讓略差組感到不好意思。只要人人努力，人人互相競爭，還愁成績不好嗎？
以上僅是我的一點兒拙見，也算是課改收穫吧。總之，我班的小組建設達到了我期初的預設目標，現在各小組學習勁頭非常足，並為自己擁有這樣的好組長和擁有這樣的好組員而感到滿足，他們快樂、幸福並努力著！
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五甲班學習小組建設方案 學習小組的建設關係到課堂的效率，因此加強學習小組建設十分重要，為此，我根據本班的實際情況，制定符合本班班情的方案。一 合作小組組建原則 1.動手實踐 自主 合作交流 的原則 2.組內異質，組間同質 的原則 3.小組互助學習 的原則 二 小組組建程式 1 分組的基本要求 各合作...
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一 學習小組的概念及內涵 歷經在緬專案一年時間，同時應公司發展需要，我們緬甸學習小組應運而生了。學習小組是以在緬專案的四名員工 a b c d 為乙個團隊的學習共同體。旨在促進新老員工在小組內自主 合作 學習，共同實現學習目標，並以小組的整體成績為評價和激勵依據，全面促進我們在緬工作員工知識 能力 ...
班級小組建設方案
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