一、閱讀課文句子填空。
那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰馬地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ ）起來。
我們（ ）拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的有的站在（ ），有的（ ），有的在（ ）。
那些葉子綠得那麼（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，在牆上鋪得那麼（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風（ ），一牆的葉子就（ ），好看得很。
從前，乙個小村子裡有座（ ）的花園。那裡，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。
閱讀課文短句填空。
（1）遠看長城，它像一條（ ），在（ ）之間（ ）。
（2）多少勞動人民的（ ）和（ ）才（ ）成這的萬里長城。
（3）截至２００３年７月，我國已有（ ）處景觀被列入《世界遺產名錄》。其中文化遺產（ ）處，自然遺產（ ）處，自然文化遺產共（ ）處。
（4）正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一塊畫舫在湖面慢慢地（ ），幾乎不留一點兒（ ）。
二、句子重新排列
1.把下列句子重新合理排序。
（1）碧溪河從村前流過
（2）村後是一望無際的桑園
（3）我家住在碧溪河邊，這是江南水鄉的小村莊
（4）河裡一群小魚在水中游來游去，水面上不時濺起朵朵水花。（ ）
（5）春天，桑樹抽出新芽，整個桑園就像綠色的海洋
2.把下列句子重新排列。
（1）（ ）一些不知名的小花，長在綠草中，像藍天上綴著的星星。
（2）（ ）小花園在教室的左邊，長八公尺，寬四公尺。
（3）（ ）花園裡四周的道路上都長滿了青草，好象鋪了一層綠毯。
（4）（ ）它緊靠短牆，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短牆圍起來。
（5）（ ）花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆裡，構成了乙個個圖案。
（6）（ ）到了夏天，大的、小的、圓的、長的、各種形狀的綠葉，託著紅的、黃的、藍的、白的各色各樣的花。
3.我會連線。
（1地上的水越來越多
（2雨落在對面的屋頂的瓦片上。
（3像一層薄煙罩在屋頂上。
（4漸漸地連成了一條線。
（5濺起一朵朵水花。
（6雨水順著房簷流下來。
（7匯合成一條條小溪。
（8開始像斷了線的珠子。
4. 按課文內容，排列句序。
大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有侷促不安之相。
（ ）它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓。
（ ）鵝的步態，更是傲慢了。
（ ）鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇裡的淨角出場。
（ ）有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
5. 連成正確句子連線。
巍峨高聳的太陽昂首挺胸地改革
縱橫交錯的月亮大刀闊斧地欣賞光芒萬丈的巨人悠然自得地回答皎潔明媚的道路滔滔不絕地前進
6. 重新排列句子順序。
（ ）我們坐在河邊柳樹下，放下了魚鉤。
（ ）忽然，浮標一沉，我急忙把魚竿往上一提，一條銀白色的小魚釣上來了。
（ ）星期天早晨，我和小明扛著魚竿到郊外去釣魚。
（ ）淺紅色的浮標漂在水面上。
（ ）我們高興地把魚竿舉在空中，搖晃著，喊著： 我們釣著魚了！
7.給下列句子正確排序。
我連忙站起來讓老爺爺坐。
（ ）我剛坐下，一位老爺爺提著籃子上了車。
（ ）星期日，我坐汽車去奶奶家。
（ ）老爺爺微笑著說：「謝謝，你真是個好孩子」。
（ ）上車後，我找到乙個座位。
（ ）我說：「不用謝，這是我應該做的」。
8. 我會將下列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（ ）姑娘迎著襲人的寒風，穿過幾條大街小巷，走進了一件又矮又小、裝置簡陋的樓頂——這就是她的住所。
（ ）深夜了，人靜了，還剩下巴黎大學圖書館的燈光顯得格外明亮。
（ ）這個姑娘是誰呢？啊，她就是後來的居里夫人。
（ ）她點起煤油燈，開啟一本物理書，又開始學習起來。
（ ）閉館的時間到了，圖書館裡最後走出來的，照例是乙個身穿破舊衣服，臉色憔悴的金髮姑娘。
9. 將下列錯亂的句子整理成一段通順的話。
（ ）然後，她學著媽媽的樣子，擰開水龍頭。
（ ）她把每乙隻碗和盤子的裡裡外外都洗得乾乾淨淨。
（ ）先洗筷子，再洗碗和盤子。
（ ）吃過晚飯，小芳把碗和盤子收拾好，放進廚房的水池裡。
（ ）最後，她把碗和盤子裡的水控乾，放進碗櫥裡。
三、句式轉換
1. 按要求寫句子。
（1）霞光照得小孩子的臉紅紅的。（改成「把」字句和「被」字句）
「把」字句：
「被」字句
（2）青年躺在床上。（擴寫句子）
我非常懷念我小學的班主任。（縮寫句子）
2. 葉子漾起波紋。（擴寫句子）
我們可以喝你們井裡的水嗎？（改成「陳述句」）
3. 按要求寫句子。
（1）鵝是乙個高傲的動物。（改成反問句）
（2）我們在操場上做老鷹捉小雞。（改病句）
（3）公路上行駛著汽車和火車。（改病句）
（4）老舍是作家。（擴句，至少擴兩處）
（5）弟弟跑得像一樣快。
（橫線盡量用上比喻句或誇張的修辭手法）
（6）仿寫句子。（ 花朵 ）推開春天的大門；
推開夏天的大門；
推開秋天的大門；
（7）我從河邊趕跑了白公鵝。 （改成「把」字句）
（8）老師布置的所有一切習題，他都做完了。（修改病句）
（9）不論是在院裡，還是在院外，它總是挺著脖兒。（仿寫句子）
4.按要求寫句子。
（1）兵馬俑是極為精美的藝術珍品。（改為反問句）
（2）長城在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（改成比喻句）
（3）「神州五號」飛船上有一些植物的種子。（改成擬人句）
5. 按要求改寫句子。
（1）他用關切的目光默默地看著我們。（縮句）
2）李博士把台灣青年的骨髓抽出來。（改為被字句）
3）卡羅納來到學校。（擴句）
4）這個夜晚，保羅從內心裡感受到，給予是令人快樂的。
（改為反問句）
5）這個問題太複雜麻煩了，我確實回答不了。（修改病句）
6.按要求寫句子。
（1）那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂。（改為感嘆句）
（2）讀書，就要以「振興中華」為目標。（改為反問句）
（3）柳枝迎風飄動。（改成擬人句）
（4）小錢患了嚴重的白血病，生命即將逝去。（改成比喻句）
（5）老師說：「我們今晚去圖書館看書。」（改為第三人稱轉述）
7.按要求寫句子。
（1）北風吹來擴寫句子）
（2）村子裡開出了鮮花擴寫句子）
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