一、修辭手法
1、荷葉挨挨擠擠的，像乙個個碧綠的大圓盤。（比喻句）
2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）
3、下課了，同學們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做遊戲，瞧，他們玩得多開心啊！（排比）
4、是誰養育了我們？是我們的父母！（設問）
5、這難道不是偉大的奇觀麼？（反問）
6、家裡靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（誇張）
7、他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。（誇張）
二、關聯詞語
1、 任憑功課再忙,我們也要抽時間鍛鍊身體。
任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當。
2、我就不相信這道題那麼難，今天我非做出來不可。
3、無論天氣有多冷，我也要上學。
4、這朵花既美又香。（並列關係）
5、他不僅學習好，而且工作好。（遞進關係）
6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領巾（選擇關係）
我們下課不是玩遊戲，就是打籃球。
7、雖然他長得很醜，但是心地很善良。**折關係）
8、因為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關係）
9、如果明天不下雨，我就去春遊。（假設關係）
10、只要努力學習，就會取得好成績。（條件關係）
三、仿寫句子
1、黃山的山真高啊，高得讓你感覺到一種直插雲霄的感覺；黃山的山真陡啊，陡得讓你感覺隨時都會倒下來；黃山的山真奇啊，奇峰羅列，形態萬千，讓你流連忘返。
2、小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂地嬉戲。
3、牡丹花真豔啊，紅得像是燃燒的火焰；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她像一位亭亭玉立美麗少女。
4、六月的天氣，時而風，時而雨，時而涼，時而熱，真是變化多端啊！
5、媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎麼也抓不住。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。）
6、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴裡吹著氣，望著媽媽笑。
那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩隻耳朵，向兩邊拉。（運用比喻寫出了的兇惡）
四、我喜歡課文中的好詞佳句
1、好詞：房前屋後天高地闊夜明人靜此起彼落悠然自得全神貫注
2、佳句：
（1）幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群結隊地從土裡探出頭來。
（2）漓江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠！
小練筆一、仿段《桂林山水》：
我喜愛甲天下的桂林水，喜愛水平如鏡的西湖水，但我更愛朝夕相見的家門前的小溪。小溪的水真清啊，清得可見水中的石頭、細沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦自在嬉戲……偶爾用撈機一撈，魚蝦就在網內活蹦亂跳。
我看見過十里飄香的桂花，欣賞過嬌豔迷人的玫瑰，卻從沒看見過這麼雍容華貴的牡丹。牡丹花真豔啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花；牡丹花真香啊，清風輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠遠望去，她亭亭玉立，姿態婀娜，好似乙個妙齡少女，永遠那麼美麗，永遠那麼婀娜。
二、小練筆p21庫伯把車開走以後
1、第二天，庫伯先生派人來，把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，我顯得非常不解，不由得生起悶氣來。父親問：
「孩子，你為什麼這麼不高興？」我心有不甘地說：「父親，您為什麼叫庫伯把賓士汽車開走呢？
我們家窮呀！」父親微笑著對我說：「如果一輛賓士汽車可以換得良心的安寧，換得朋友的信任、尊敬，我必須這樣做。
」聽了父親的話，我想起父親開著賓士汽車的嚴肅表情，突然矛塞頓開，連忙跟父親道謙認錯。
是啊，誠實、友誼比金錢更加貴重啊！
2、第二天，庫伯派人把車開走了，我看見爸爸臉上洋溢著淡淡的微笑。我問爸爸：「為什麼讓他們開走汽車呢？
」爸爸撫摸著我的頭，說：「我們送走的是汽車，但是——」爸爸申請嚴肅起來，「保住的是高尚的品德呀！」我似懂非懂地點點頭。
母親說：「對，你爸爸說的對，送走的是汽車，得到的卻是心靈的快樂，這同樣是一筆財富，一筆巨大的財富！」
爸爸接過話頭：「儘管家裡經濟拮据，但我們要做到人窮志不窮，我們要追求精神上更可貴的東西，我們要懂得人生最重要的是誠實、講信用，這種精神更可貴！」我感到一股輕鬆傳遍了全身，好似一夜之間長大了許多。
爸爸當天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。爸爸笑了，笑得那麼開心。
3、庫伯先生派人把汽車開走之後，我們全家人聚在一起，慶祝了一下。爸爸很高興，他認為這是自己一生中做的一件很了不起的事情。我們也為爸爸感到自豪。
幾天後的乙個星期日，我們全家正準備坐車出去呼吸一下新鮮空氣，突然門鈴響了：丁冬、丁冬……是誰呢？爸爸開啟門一看，是乙個郵差。
他遞給爸爸一串鑰匙，說：這是庫伯先生委託我送來的，他說您正需要一輛車，這輛車就送給您了。這是鑰匙，請收好。
另外庫伯先生要到國外去住一段時間，他說請您給他看著房子，您全家就搬過去住吧！
我們突然都明白了，庫伯先生是以這種方式向我們表示感謝啊！他怕我們不接受，所以採取了這種形式。我們雖然不想佔他的便宜，但也不能辜負了他的一片好心啊。
於是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們全家沉浸在一片歡樂之中。
三、p90小練筆我想把學了《生命生命》這篇課文後的感受寫下來。
1、生命對於每個人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時間，就是珍惜生命。我要珍惜每一分，每一秒，努力學習，還要愛老師，愛父母。不讓生命白白地浪費，不給自己的人生留下遺憾！
2、《生命生命》主要講的是作者從動物、植物和自己三個方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現出無限的價值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的，不能讓它白白流失。
3、《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有些人卻不熱愛生命，抽菸、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認識到生命的重要性。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。
四、p130小練筆我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來。
1、在玉泉的金魚缸邊，有一位舉止特別的青年在畫金魚。他把金魚的每乙個部位一絲不苟的畫了下來，栩栩如生，十分逼真。遊玩的人們看見了，都走過來欣賞他的畫。
他們看了，紛紛議論。有人說：「我畫了兩三年的金魚也沒有這麼入迷，他畫得金魚栩栩如生，好像把金魚畫活了。
他真的找到了一種畫魚的美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！」
還有乙個小女孩開心地拍著手說：「第一條金魚揮手問好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條.......一共五條小金魚，可真美麗啊！」
旁邊的小男孩說：「這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這麼逼真，簡直把一條條小金魚變活了呀！」跳進魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？」
圍觀的人說了這麼多，這位青年卻沒有一點反應。他仍然在認真、專注的畫金魚。他的這種勤奮專注、執著追求的優秀品質值得我讚賞，我也要學他的這種精神，努力把自己的事情做得最好！
2、我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多，大家讚嘆著，一位青年豎起大拇指,說：「天才，簡直就是天才畫家呀！」「我學畫都三年多了，畫的金魚也沒有這麼好，他畫得真是栩栩如生，好像把金魚畫活了。
」又乙個青年看著畫，頻頻點頭，說：「簡直是神筆馬良的化身吶。」乙個小朋友天真的說：
「叔叔，給我畫個像吧！」人們都笑起來。這時，一位老年人看了，說：
「畫的如此生動！」淘氣的小孩又蹦又跳，一副羨慕的表情，一邊拍手一邊說：「畫的好棒，這是哪個藝術學院的老師呢？
」「你真專心哪！」我忍不住輕聲問他，沒想到他頭也不抬，理也不理我。周圍的人議論紛紛，「畫畫得雖好，但也太驕傲了。
」「人生最可怕的就是驕傲喲！」
無論人們說什麼，他仍是默不作聲。我的目光落到他胸前的廠徽上，心裡不由咯噔一跳，「福利工廠」，原來，他是個聾啞人！
五、仿《全神貫注》寫一段描寫認真、專注做事的話：
張曉明正在聚精會神地做習題。只見他睜大眼睛注視著本子，一會兒託著腮，一會兒抓抓頭，一會兒咬著筆頭，一會兒又在紙上快速地寫著什麼……一刻鐘過去了，半個小時過去了，張曉明越寫越激動，他好像喝醉了酒一樣，整個世界對他來說已經消失了……大約過了乙個小時，張曉明才停下來，對著本子滿意地笑了，然後長長地呼了一口氣，輕輕地把本子合上。
六、如何以誠待人？
在生活中，
1、如果爸爸不在家，有人來找爸爸，我會跟他說：「你好，我爸爸不在家，你有什麼事讓我轉告他，好嗎？」或是說：「你好，我爸爸不在家，你有什麼事？你打**給他吧！」
2、乙個同學病倒了，我去看望他，說：「你好些了嗎？你放心養好病，我會幫你補課的，願你早日**！」
3、在校園李，我看見有乙個同學隨地扔紙屑，我對他說：「你好，請你把紙屑撿起來，我們要愛護校園的整潔啊！」
4、在我們的成長過程中，爸爸媽媽、老師、同學都給我們很多的幫助，我想對爸爸媽媽說：「爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們的養育之恩，我一定好好學習，長大做乙個對社會有用的人。」
5、我想對老師說：「老師，謝謝你們教給我許多的知識，我會努力學習，以優異的成績報答你。」
6、我想對同學說：「同學，謝謝你的幫助，我會戰勝困難，繼續努力的。」
七、穿越時空和蔡桓公對話
我說:「大王，你為什麼就不聽扁鵲醫生的話呢？要不然，你也不會落得這樣的後果。現在後悔了吧？」
蔡桓公說：「哎，我現在後悔已經遲了，早知今日，何必當初呢？請大家記住乙個詞『防微杜漸』吧」
八、綜合實踐活動：
這個學期，我參加了走進田園的實踐活動，觀察了家鄉的田園風光，了解了
不同季節裡莊稼、瓜果蔬菜的生長情況，收穫是我更加熱愛家鄉，熱愛田園生活。
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