作者：朱麗芬
**：《教育週報·教研版》2023年第40期中學生在學習英語的過程中，一般最感頭疼的就是記憶單詞。儘管學生他們花了大量的時間和精力去記憶單詞，可還是記不住！
原因何在呢？我認為起因還是在學生自己身上，關鍵還是他們沒有掌握科學的記憶方法。英語詞彙的記憶可以說是整個英語學習的基礎，沒有詞彙量也就不可能有提高英語能力。
只要學會實用的英語單詞記憶法，寫作閱讀不再是難題。記單詞就並不可怕。下面介紹幾種英語單詞記憶法。
一、愛心傳遞，喚起共鳴
教學過程是師生資訊傳遞、交流的雙向過程，也是情感交流的過程，情感效應在課堂教學中尤為重要，在教學中，老師適時喚起學生的情感機制以觸動學生的心靈，師生情感產生共鳴，教與學的熱情得以高漲。如教學牛津英語9a unit3 teenage problems這一話題，老師首先關心學生課餘之外的愛好，問：what』s your hobby？
答案多了，如：swimming，chatting online，playing ball games，shopping with parents，singing，等等，然後老師關切地問：when do you usually do your hobby？
do you h**e enough time to do it？就此引出了這一單元的主題，課堂上學生就可以感覺更大可能地調動學生學英語的興趣，使得學生願意參與到課堂教學互動過程中來，只有學生願意接近老師，何愁英語詞彙、語法學不好？
二、讀音規則記憶法
讀音有規則可循。讀音中有母音字母、母音字母組合、子音字母及子音字母組合在開音節和閉音節的讀音規律記憶。例如說母音字母有a、e、i、o的開音節和閉音節的發音，還有如：
ea，ee一般發[i：]，er，ir，ur，有可能發[：]，在er，ir，ur 重讀的前提下發長母音[：
]，不重讀的話則發短母音。還有些固定的字母組合，例如：tion發[n]或[n]，以及各種字首、字尾，例如：
a-，re-，un-，dis-，im-；-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發音。掌握了這些規則，記單詞時就不必乙個字母乙個字母地記憶了。
如何巧記英語單詞
摘要 英語學習中存在的最大困難就是單詞記不住，詞彙學習成為很多英語學習者的乙隻攔路虎。有些人因此學習興趣淡化，成績滑坡，甚至放棄英語學習。確實，英語單詞浩如煙海，要想掌握大量詞彙，掃除英語學習中的最大障礙，就必須掌握記憶方法。關鍵詞 記憶方法筆記記憶反覆記憶聯想記憶構詞記憶瞬間記憶規律 中學生在學習...
如何巧記英語單詞
濟南育才教育專家指出，學不好英語，並非智力問題，而是對單詞的記憶問題。雖為背單詞，但並不是死記硬背，科學有效的方法是重要的。一 注重心理，由簡到繁。學生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經驗技巧可言，當然也不會有太大的積極主動，他們就是依靠單純的機械記憶，為記憶而記憶。可是這個過...
樂學 巧學英語單詞
作者 趙君 新校園 上旬刊 2013年第06期 在英語教學中，令學生感到最枯燥乏味的莫過於記憶單詞了。根據多年教學經驗，對單詞教學，筆者總結了以下幾點方法 一 培養學生對學單詞的興趣，打消畏懼心理 第斯多惠說過 教學的藝術不在於教授本領，而在於激勵 喚醒 鼓勵。興趣是最好的老師，是推動學生學習的直接...