摘要：著名英國語言學家說：「沒有語法不能傳達很多東西，沒有詞彙就不能傳達任何東西。
」詞彙是英語學習的基石和磚塊，為了提高職高生單詞的記憶效率，學生可以採用讀音記單詞、反覆記單詞、興趣記單詞、聯想記單詞、分類記單詞等方法來擴大英語詞彙量。
關鍵詞：巧記單詞興趣聯想
中圖分類號： g718 文獻標識碼： c文章編號：1672-1578（2011)09-0175-01
著名英國語言學家說：「沒有語法不能傳達很多東西，沒有詞彙就不能傳達任何東西。」職業學校學生英語基礎差，詞彙擁有量小，這不僅影響他們對英語句、篇的理解，也挫傷了他們學習英語的積極性。
面對這樣的情況，怎樣在英語教學中擴大職高生的詞彙量，巧記單詞提高學習效率成為教學核心問題之一。光靠死記硬背記憶詞彙效率不高，教學實踐表明，學生採用讀音、反覆、興趣、聯想、構詞法等巧記方法是擴大英語詞彙量的有效對策。
1 讀音記憶
讀音不准或錯誤記生詞就只能靠死記硬背，在教學中常看見學生頭抬向天花板嘴裡嘰裡呱啦地拼命念著乙個個生詞的字母，花了很長時間但效果不佳。英語學習口語是第一位的，要想學好英語必須學會開口。絕大部分單詞的拼寫跟讀音有著密切聯絡，掌握最基本的讀音規則學會生詞的正確讀音並大聲讀出來，聽音記單詞，並且做到口到、心到、手到，60%英語詞彙可以通過讀音記憶。
如：slim, ability, participate, population，olympic等。
2 反覆記憶
德國的艾賓浩斯認為：「遺忘是有規律的，在最初的時間裡遺忘的速度直線上公升，24小時以後逐漸變慢，乙個月左右基本穩定，即遺忘速度為先快後慢。」可見，記單詞應反覆強化記憶。
如果學生記憶單詞三天打魚，兩天曬網，老師布置明天默寫單詞今晚突擊記憶，默寫完畢後把英語書本擱一邊讓它睡大覺，這樣被動記憶結果是所記詞彙數量甚少。因此，今天把生詞記住了，明天必須複習，一周後再重新記一次，使短時記憶變成長時記憶。為了更加牢固地記憶生詞，可以根據自己的需要把難以記憶的單詞摘抄在乙個小冊子上，隨學隨加，隨身攜帶這個單詞手抄本便於隨時可以翻閱幫助反覆記憶。
或利用多**電腦中的趣味打靶、打字神功等多種方法交叉記憶強化學習效果。
如何巧記英語單詞
摘要 英語學習中存在的最大困難就是單詞記不住，詞彙學習成為很多英語學習者的乙隻攔路虎。有些人因此學習興趣淡化，成績滑坡，甚至放棄英語學習。確實，英語單詞浩如煙海，要想掌握大量詞彙，掃除英語學習中的最大障礙，就必須掌握記憶方法。關鍵詞 記憶方法筆記記憶反覆記憶聯想記憶構詞記憶瞬間記憶規律 中學生在學習...
如何巧記英語單詞
濟南育才教育專家指出，學不好英語，並非智力問題，而是對單詞的記憶問題。雖為背單詞，但並不是死記硬背，科學有效的方法是重要的。一 注重心理，由簡到繁。學生在記憶單詞之初，他們完全模仿老師依瓢畫葫蘆，沒有任何的經驗技巧可言，當然也不會有太大的積極主動，他們就是依靠單純的機械記憶，為記憶而記憶。可是這個過...
五種方法教會學生巧記英語單詞
小學生背誦單詞，真可謂是死記硬背。這種記憶單詞的方法不符合科學的記憶規律，我們教師一定要引導學生掌握合適地 準確的 高效率的記憶方法。一 分類記憶法。分類記憶法就是把所學的單詞按照一定的規律分門別類，集中記憶單詞的方法。1.音節分類記憶法 教師把學過的單詞瀏覽一遍，把含有相同字母組合的單詞集中到一塊...