八年級語文下學期週末考6.2
1、下列句子中字音或字形全部正確的一組是（ ）
a. 天氣灼熱難擋，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔（lín）移進的馬車裡的男男**，焦灸於火辣辣的炎陽之下，其狀真是可憐可憫。
b. 壺口還是不能盡收這一川黃浪，於是又有一些各自奪路而走的，乘（chèng）隙而進的，折返迂迴的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鑽石覓縫，汩（gù）汩如泉;或淌過石板，潺潺成溪;或被夾在石間，哀哀打漩。
c. 然而，人類並非生而就平和自信。還在襁褓（qiǎng bǎo）中的嬰兒，就已開始擔驚受怕。恐懼伴隨著他成長的各個階段，並在他行將就木時，給他致命一擊使其崩潰。
d. 這意義有兩個方面:第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的柚手旁觀（xiù），而是有想象力的有計畫的探索。
2．下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是( )
a．不知其幾千里也食馬者不知其能千里而食也
b．海運則將徙於南冥力惡其不出於身也
c．是魚之樂也大道之行也，天下為公
d．化而為鳥，其名為鵬千里馬常有，而伯樂不常有
3．下列句子中，加點詞語的意思相同的一項是( )
a．其遠而無所至極邪/弗學，不知其善也
b．海運則將徙於南冥/莊子與惠子游於濠梁之上
c．安求其能千里也/子非我，安知我不知魚之樂也
d．天之蒼蒼，其正色邪/既已知吾知之而問我
4．下列各句中沒有語病的一項是（ ）
a．隨著越來越多的共享單車出現在街頭巷尾，亂停亂放、惡意破壞、直接騎回家等不文明現象也層出不窮。
b．黨的十九大結束之後，揚州迅速興起學習、宣傳、貫徹黨的十九大精神，廣泛動員全市上下、各條戰線、各個方面開展學習宣講活動。
c．由於揚州市首家24小時城市書房的正式投入使用，使持有揚州市公共圖書館「一**」的讀者，可以刷卡步入書屋，享受不打烊的借閱服務。
d．「新四大發明」——高鐵、網購、支付寶、共享單車是近年來中國科技創新的縮影，不僅重新整理了世界對中國的認識，也改變了中國人的生活。
5．下列句子中的加點詞語使用不正確的一項是( )
a．小巷子裡，有許多賣狗皮膏藥的所謂醫生，我們不要相信他們。
b．有關專家指出，喝鮮榨果汁並不是多多益善。
c．創業絕不會一帆風順，因此我們要做好直面困難的準備。
d．班主任挑撥離間，他批評了犯錯誤的呂航同學，表揚了敢講真話的馮宇博同學。
6.下列句子中標點符號有誤的一項是（ ）
a、所以我知道自己是乙個下午四五點鐘的太陽；各位呢，上午**點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。
b、你們殺死乙個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來!你們將失去千百萬的人民!
c、我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎麼一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，相容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮乙個世界嗎?
d、此刻倒霉跡象接踵而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大**：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動，連夜高燒，不思飲食……活動時只能以極輕極慢動作進行，猶如霹靂舞的「太空步」。
閱讀文章《壺口瀑布》，回答問題
壺口在晉陝兩省的邊境上，我曾兩次到過那裡。
第一次是雨季，臨出發時有人告誡：「這個時節看壺口最危險，千萬不要到河灘裡去，趕巧上游下雨，乙個洪峰下來，根本來不及上岸。」果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷裡霧氣瀰漫，我們大著膽子下到灘裡，那河就像一鍋正沸著的水。
壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝裡跌去，人們只能俯視被急急吸去的水流。其時，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地衝進去，衝進去……我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什麼也看不見，什麼也聽不見，只有乙個可怕的警覺：彷彿突然就要出現乙個洪峰將我吞沒。
於是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……
第二次看黃河，我專選了個枯水季節。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又鬆軟。
我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝，當地人叫「龍槽」，槽頭入水處深不可測，這便是「壺口」。我倚在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成乙個丁字。河水從五百公尺寬的河道上排排湧來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼後擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。
山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間彷彿只有這水的存在。當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多公尺寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更湧、更擠、更急。溝底飛轉著乙個個漩渦，當地人說，曾有一頭黑豬掉進去，再漂上來時，渾身的毛竟被拔得一根不剩。
我聽了不覺打了乙個寒噤。
黃河在這裡由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被乙個無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽裡隆隆衝去，先跌在石上，翻個身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點，碎成霧。從溝底公升起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠山青色的背景中。當然這麼窄的壺口一時容不下這麼多的水，於是洪流便向兩邊湧去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一捲飛毯從空抖落。
不，簡直如一捲鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。儘管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，於是又有一些各自奪路而走的[4]，乘隙而進的，折返迂迴的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鑽石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一幅寫意畫。
我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎麼一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，相容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮乙個世界嗎？
看罷水，我再細觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出乙個個光溜溜的大坑，而整個龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。
原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭。據徐霞客遊記中所載，當年壺口的位置還在這下游一千五百公尺處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一寸寸地剁去。
黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗，死地必生，勇往直前。正像乙個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在衝過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見。
7．下列句子運用的修辭手法不同於其他三項的一項是（ ）
a．果然，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷裡霧氣瀰漫，我們大著膽子下到灘裡，那河就像一鍋正沸著的水。
b．當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多公尺寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。
c．當然這麼窄的壺口一時容不下這麼多的水，於是洪流便向兩邊湧去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一捲飛毯從空抖落。
d．我們從從容容地下到溝底，這時的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細沙，踏上去堅實而又鬆軟。
8．下列有關課文內容的理解和分析,不正確的一項是
a．作者在枯水期來到壺口瀑布,採用了不同的觀察角度,寫出了不同的景物特徵。
b．作者寫壺口瀑布,只是想向大家介紹這一處的風景。
c．作者第一次看壺口瀑布時,並沒有看清壺口瀑布的樣子。
d．文章末尾使用了議論的表達方式,表達了作者對人生的思考和感悟。
9．下列詩句與黃河無關的一項是（ ）
a．派出崑崙五色流，一支黃濁貫中州。
b．大漠孤煙直，長河落日圓。
c．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
d．峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。
10．下列表述錯誤的一項是
a．於是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃離，到了岸上回望那團白煙，心還在不住地跳……
(側面描寫，從"我"的感受出發，間接寫了出在雨季瀑布令人畏懼的氣勢，使人感受較深，省略更是令人遐想無窮。)
b．河水從五百公尺寬的河道上排排湧來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼後擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。
(運用比擬、反覆、誇張等修辭手法，將枯水季仍然氣勢磅礴、洶湧無比的瀑布水水流快、水密的特點展現了出來，令人彷彿身臨其境一般，回味無窮。)
c．本文是一篇借景抒情的遊記散文。作者在文中不僅細緻地描摹了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢，更由黃河的「挾而不服」「壓而不彎」「勇往直前」，很自然地想到了人的經歷，由對黃河的歌頌轉向對人的歌頌，使讀者受到極大的啟示和鼓舞。
d．我突然陷入沉思，眼前這個小小的壺口，怎麼一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態，相容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮乙個世界嗎?
(抓住具體景物描寫，賦予壺口瀑布人的"喜、怒、哀、樂、怨、愁"，自然流露出作者對母親河的熱愛。)
閱讀文章，回答問題
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？
身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤願天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。
牛困人飢日已高，市南門外泥中歇。
翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，係向牛頭充炭直。
11．下列對詩歌理解有誤的一項是
a．《賣炭翁》一詩揭露了宮市的弊端帶給勞動人民的不幸，表達了詩人對下層勞動人民的深切同情。
b．「把」「稱」「叱」「牽」，幾個簡潔而有力的動詞，形象地描繪出宮使如狼似虎般的蠻橫掠奪。
c．「手把文書口稱敕」中的「文書」是行政機構間互相往來的平行公文，而小太監手裡卻有「文書」和「敕」，這兩個詞表現了宮使的狐假虎威、巧取豪奪。
d．「牛困人飢日已高」七個字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個過程，形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠、車重、雪厚、人苦。
12．下列對《賣炭翁》理解賞析正確的一項是( )
a．這首詩是一首諷喻詩，也是一首敘事詩。從題下自注「苦宮市也」，可以看出詩的主題在於揭露唐朝宮市的公開掠奪性。
b．白居易是宋朝偉大的現實主義詩人，是新樂府運動的倡導者，他與唐代的李白、杜甫一樣都是著名詩人。
c．全詩完整地記述了賣炭老人燒炭、運炭和賣炭的經過，刻畫了賣炭翁受壓榨、受欺凌但敢於反抗的人物形象。
d．「賣炭翁，伐薪燒炭南山中」運用敘述，「滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑」則運用說明，全詩筆法簡潔，富有表現力。
13．下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是
a．翩翩兩騎來是誰：輕快灑脫的情狀。這裡形容得意忘形的樣子何所營：經營，這裡指謀求。
b．宮使驅將惜不得：將：將要手把文書口稱敕：皇帝的命令或詔書
c．兩鬢蒼蒼十指黑（灰白）回車叱牛牽向北：回：調轉牽向北：指牽向宮中
d．係向牛頭充炭直（掛） 一車炭，千餘斤：不是實指，形容很多
閱讀文章，回答問題
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也;雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。
故曰:教學相長也。《兌命》曰:
"學學半。"其此之謂乎!
14．下列各句中加點詞不屬於詞類活用的一項是（ ）
a．弗學，不知其善也 b．故曰:教學相長也
c．故人不獨親其親 d．使老有所終
15．下列加點詞古今意義相同的一項是( )
a．不知其旨也 b．雖有嘉餚
c．教然後知困 d．講信修睦
16．下列句子翻譯有誤的一項是( )
a．是故學然後知不足，教然後知困。
翻譯：因此，學習了以後才會知道自己的不足，教別人之後才會發現自己有困惑的地方。
b．雖有至道，弗學，不知其善也。
翻譯：即使有最好的道理，(如果)不學，也不知道它是善良的。
c．知困，然後能自強也。
翻譯：知道自己有困惑的地方，然後才能自我勉勵。
d．教學相長也。
翻譯：教和學是互相推動、互相促進的。
17、對文章理解不正確的一項是（ ）
a本文節選自《學記》(《禮記集解》)，又名《小戴禮記》，儒家經典著作之一。《學記》是《禮記》中的一篇，是中國教育史上，也是世界教育史上第一部教育學的專著。文字言簡意賅，喻辭生動，系統而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教育過程中的師生關係以及同學之間的關係。
b開頭「雖有嘉餚，弗食，不知其旨也」一句從反面設喻模擬，為引出下文觀點作鋪墊
c「教學相長」與「學學半」的相同點：兩者都強調了「教」是學習、進步和提公升的重要環節。不同點:
前者是從教和學兩個方面來說明教和學的關係:二者是相輔相成、互相促進、共同提高的，說的直接全面，是作者要表達的主要觀點。後者則只從教的角度來說明，將學的部分暗含其中，說得含蓄委婉，是對前者的補充論證。
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