職業生涯規劃
職業生涯規劃職業生涯規劃是指個人和組織相結合，在對乙個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經歷及不足等各方面進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮鬥目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。有同名書籍對職業規劃做了乙個比較好歸納總結。
中文名： 職業生涯規劃
外文名： career planning
基本分類： 短期規劃、中期規劃和長期規劃
展開釋義職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮鬥目標並努力實現這一目標。換句話說，職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特點，將自己定位在乙個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業。職業定位是決定職業生涯成敗的最關鍵的一步，同時也是職業生涯規劃的起點。
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職業生涯規劃，在社會未邁入工業化以前，職業的種類較少，工作內涵也極為簡單，通常的職業都是父母傳授給子女，或由學徒直接向師傅學習，因此並不會產生擇業的種種問題。自產業革命之後，工業科技日漸發達，機器日新月異，而生產過程也日漸複雜，產品之種類及生產量也大量的增加。因此，工作世界裡的行業種類與職業，更趨複雜與專業。
例如目前美國職業分類典（the dictionary of occupational tifles）已列有三萬多種的職業。以如此眾多的職業數目及複雜的職業內涵，年輕人憑自己很難洞悉各種職業的內容及分類，而父母、親友們也難具有專業化的知識，來協助子女選擇適當的職業。因此，輔導年輕人擇業的責任，就由家庭轉移到學校及社會就業輔導機構。
對年輕人而言，職業選擇是否適當，將影響其將來事業的成敗以及一生的幸福；對社會而言，個人擇業是否適當，能決定社會人力供需是否平衡。如果每個人都適才適所，那麼，不僅每個人都有發展的前途，而且社會亦會欣欣向榮；相反，則個人貧困，社會問題叢生。由於職業選擇，對乙個人及社會都有極重大的關係。
因此，**及教育單位，對於青年人未來職業生涯的認識、規劃、準備和發展，應極為重視，實施生涯教育。
一、職業認知及職業導向：從幼兒園或小學開始到初中是屬於這個階段，其主要工作是使學生對自己的能力、興趣有所了解，開始意識到工作對個人的重要性、認識各種行業，以作將來選擇職業的準備
二、職業試探：初中階段的後期和高中階段的初期都是職業試探時期。在這個時期，學生可以利用各種機會，試探一些自己認為有興趣的工作，以便真正的了解自己的能力和興趣適合那些工作。
三、職業生涯規劃：根據在前兩個階段裡對自己興趣、能力的了解，以及對職業的認識，再輔以職業人員的諮商、輔導，學生可以制訂乙個職業生涯計畫，以為將來職業生涯的依歸。
四、職業準備：根據自己的職業生涯計畫，學生可以選擇適當的教育、訓練機構來習得職業的技能，如果學生想從事的工作僅需職業學校或專科學校的教育，他們就該進入高職或專科學校接受職業準備；如果學生有興趣的工作需要學士或更高的學位，他們就該進入大學或更高的教育機構。
五、就業安置與職業發展：學生職業準備階段完成之後，學校及有關職業輔導機構，應輔導他們獲得適當的職業。而在其就業之後，也應隨時提供各種訓練，以順應技術的變化、工作的公升遷、職業的轉換。
茲引國際君友會王愛君文集「職業生涯規劃」。
定義職業生涯規劃是指乙個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計畫，包括乙個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。
個體職業生涯規劃並不是乙個單純的概念，它和個體所處的家庭、組織以及社會存在密切的關係。隨著個體價值觀、家庭環境、工作環境和社會環境的變化，每個人的職業期望都有或大或小的變化，因此它又是乙個動態變化的過程。 對於個體來說，職業生涯規劃的好壞必將影響整個生命歷程。
我們常常提到的成功與失敗，不過是所設定目標的實現與否，目標是決定成敗的關鍵。個體的人生目標是多樣的：生活質量目標、職業發展目標、對外界影響力目標、人際環境等社會目標……整個目標體系中的各因子之間相互交織影響，而職業發展目標在整個目標體系中居於中心位置，這個目標的實現與否，直接引起成就與挫折、愉快與不愉快的不同感受，影響著生命的質量。
通過對大四學生進行過求職準備情況的調查研究，以及對剛工作不久的畢業生進行過回訪調查。發現學生在求職準備方面呈現出幾個明顯傾向：
第一，在職業能力的自我評估上，許多大學生存在高估或低估的傾向，呈現出明顯偏差；
第二，在職業資訊的了解上，大學生們過於關注職業是否符合自身需要，卻忽略了職業要求與自身素質的匹配程度；
第三，在職業準備的投入上，大多數學生比較被動。
基本介紹職業生涯規劃也可叫職業生涯設計。
如：做出個人職業的近期和遠景規劃、職業定位、階段目標相關圖書
、路徑設計、評估與行動方案等一系列計畫與行動。職業生涯設計的目的決不只是協助個人按照自己資歷條件找乙份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業大計，籌畫未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內、外環境的優勢和限制，在「衡外情，量己力」的情形下設計出各自合理且可行的職業生涯發展方向。
職業生涯規劃既包括個人對自己進行的個體生涯規劃，也包括企業對員工進行的職業規劃管理體系。職業生涯規劃不僅可以使個人在職業起步階段成功就業，在職業發展階段走出困惑，到達成功彼岸；對於企業來說，良好的職業生涯管理體系還可以充分發揮員工的潛能，給優秀員工乙個明確而具體的職業發展引導，從人力資本增值的角度達成企業價值最大化。借助教育測量學、現代心理學、組織行為學、管理學、職業規劃與職業發展理論等相關科學經典理論，結合中國特色的企業管理實踐和個人性格特徵，形成了比較成熟、完善的職業生涯規劃體系。
準備工作做好職業生涯規劃應該分析三個方面的情況：
（一）、自己適合從事哪些職業/工作；
研究自己適合從事哪些職業/工作，是職業生涯規劃的關鍵和基礎；回答這個問題，要考慮以下各方面的因素：
1、自己所處的職業發展階段，
2、自己的職業傾向，（就是職業型別）
3、自己的技能，（也就是我們的自身本領，比如專業、愛好、特長等）
4、自己的職業錨，（就是職業動機）
5、自己的職業興趣。
1、本人所處的職業發展階段。人生有四個職業發展階段：
（1）、探索階段：15歲～24歲之間；
（2）、確立階段：24歲～44歲之間，這一階段是大多數人工作週期中的核心部分。這一階段包括了三個子階段：
嘗試子階段（25歲～30歲之間）、 穩定子階段（30歲～40歲）、 以及職業中期危機階段（在30多歲和40多歲之間的某個時段上）；
（3）、維持階段：45歲～65；
（4）、下降階段：66歲以上，當退休臨近的時候。處在不同職業發展階段的人，應考慮不同的事情。
例如，在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索出本人的職業性向、職業錨、職業興趣等，逐步找到最適合自己的職業。而40歲以上的人，就不應該做過多的嘗試，而是應該認真分析清楚本人的職業錨、職業性向，選擇本人有優勢的職業做長遠的打算。這裡的年齡階段劃分還應該針對不同的職業加以區分，例如：
在中國，作為職業足球運動員，30歲已經該退休了；而作為教授，30歲差不多是最年輕的。 可以看到，目前，在校大學生處在第一階段——探索階段。
2、本人的職業性向。約翰·霍蘭德的研究發現，不同的人有不同的人格特徵，不同的人格特徵適合從事不同的職業，約翰·霍蘭德將其分為六種職業性向（型別）：（1）、實踐性向，（2）、研究性向，（3）、社會性向，（4）、常規性向，（5）、企業性向，（6）、藝術性向。
每一種職業性向適合於特定的若干職業。通過一系列測試，可以確定乙個人的職業性向。職業者如果確定了自己的職業性向，就可以從對應的若干職業中選擇。
3、本人的技能，（也就是我們的自身本領，比如專業、愛好、特長等）
4、本人的職業錨。職業錨/動機（career·anchor）是職業生涯規劃時另乙個必須考慮的要素。當乙個人不得不做出職業選擇的時候，他無論如何都不會放棄的那種職業中至關重要的東西或價值觀就是職業錨。
職業錨是人們選擇和發展職業時所圍繞的中心。每乙個人都有自己的職業錨，影響乙個人職業錨的因素有：
（1）、天資和能力；（2）、工作動機和需要；（3）、人生態度和價值觀。
天資是遺傳基因在起作用，而其他各項因素雖然受先天因素的影響，但更加受後天努力和環境的影響，所以，職業錨是會變化的。這一點，有別於職業性向。
例如，某個人攻讀了醫學博士，並且從事外科醫生工作已經20年了，儘管他的職業性向可能並不適合做外科醫生，但是他在確定自己的職業時，基本上不會考慮改為其它職業，這是因為他的職業錨在起作用。埃德加·施恩在研究職業錨時將職業錨劃分為如下型別：
1、技術或功能型職業錨；2、管理型職業錨；3、創造型職業錨；4、自主與獨立型職業錨；5、安全型職業錨。 技術型：這類人往往出於自身個性與愛好考慮，並不願意從事管理工作，而是願意在自己所處的專業技術領域發展。
在我國過去不培養專業經理的時候，經常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往並不喜歡這個工作，更希望能繼續研究自己的專業。
管理型：這類人有強烈的願望去做管理人員，同時經驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職位，因此，他們將職業目標定為有相當大職責的管理崗位。成為高層管理人員需要的能力包括三方面：
①分析能力：在資訊不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；②人際能力：影響、監督、領導、應對與控制各級人員的能力；③情緒控制力：
有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，並且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。
創造型：這類人需要建立完全屬於自己的東西，或是以自己名字命名的產品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現自己的才幹。
自由獨立型：有些人更喜歡獨來獨往，不願像在大公司裡那樣彼此依賴，很多有這種職業定位的人同時也有相當高的技術型職業定位。但是他們不同於那些簡單技術型定位的人，他們並不願意在組織群體中發展，而是寧願做一名諮詢人員，或是自主創業，或是與他人合夥開業。
其他自由獨立型的人往往會成為自由撰稿人。
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前言所謂工欲善其事必先利其器，乙個良好的職業規劃是成就乙個好的職業生涯的一半。莎士比亞也曾說過 人生就是一部作品。誰有生活理想和實現的計畫，誰就有好的情節和結尾，誰便能寫得十分精彩和引人注目。我時常在想 未來的我將要做什麼？三四年後我又會在 呢？為此，我做了這份個人職業發展規劃書，為我未來職業生涯的...