教育心理學精選真題
一、單項選擇題
1．美國教育心理學之父是（ ）
a.高爾頓 b.加涅 c.華生 d.桑代克
2．一切科學都應遵循的基本原則是（ ）
a.客觀性原則 b.系統性原則
c.教育性原則 d.發展性原則
3． 20 世紀 20 年代到 50 年代末，是教育心理學的（ ）
a 初創時期 b 發展時期
c 成熟時期 d 完善時期
4．我國第一本《教育心理學》的編寫者是（ ）
a.廖世承 b.房東嶽
c.潘菽 d.陸志偉
5．在蘇聯，被稱為教育心理學之父的心理學家是（ ）
a．卡普傑列夫 b．桑代克 c．烏申斯基 d．維果斯基
6．皮亞傑認知發展的階段理論認為，守恆觀念出現的關鍵是（ ）
a． 多維思維 b．自我中心思維
c． 可逆思維 d．具體邏輯思維
7．（ ）是將個體的智力測驗成績和同年齡組被試的平均成績比較而得出的相對
分數。a.心理年齡 b.比率智商
c.離差智商 d.智力年齡
8． 皮亞傑的前運算階段是在（ ）
a.0~2 歲 b.2~7 歲 c.7~12 歲 d.12 歲以後
9．在正常條件下，心理的發展總是具有一定的方向性和先後性，發展的不可逆
性，也不可逾越。這是指心理發展的（ ）
a．不平衡性 b．定向性和順序性 c．差異性 d．連續性
10. 初中生在解決問題時已出現抽象思維，這種現象在皮亞傑的思維發展階段理
論中屬於那一階段（ ）
a.感知—動作階段
b.前運算階段
c.具體運算階段
d.形式運算階段
11． 「有意義學習」的概念是誰提出的？（ ）
a.布魯納
b.杜威
c.加涅
d.奧蘇伯爾
12． 能夠提高操作性反應的概率的各種手段、措施叫（ ）
a.條件刺激
b.強化
c.無條件刺激
d.中性刺激
13． 經典性條件作用論的提出者是（ ）
a． 巴甫洛夫 b． 斯金納
c． 桑代克 d． 苛勒
14．如果乙個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最
合適得安排應該是（ ）
a.讓兒童看完電視以後立即督促他完成作業
b.規定每週看電視的適當時間
c.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為
d.只有按時完成家庭作業後才能看電視
15．根據學習的定義，下列屬於學習的現象是（ ）
a.吃了酸的食物流唾液 b.望梅止渴
c.蜘蛛織網 d.兒童模仿電影中人物的行為
16． 科學心理學誕生的標誌性事件是德國心理學家馮特在萊比錫大學建立了世
界上第乙個心理學實驗室，其建立的時間為（ ）
a． 1879 年 b．1798 年
c． 1789 年 d．1779 年
17． 當學生取得好的成績後，老師家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規
律中的（ ）
a．準備律 b．練習律 c．動機律 d．效果律
18． 頓悟說的重要代表人物是（ ）
a．桑代克 b．巴甫洛夫 c．斯金納 d．苛勒
19．小燕在兩歲時就學會了背「床前明月光，疑是地上霜 」這首唐詩。按加
涅的學習結果分類，這裡發生的學習是（ ）
a.言語資訊 b.態度 c.動作技能 d.智慧型技能
20．機械學習與有意義學習劃分的主要依據是（ ）
a.學生是否理解學習材料
b.學生是否主動學習；
c.要學習的主要內容是呈現或由學生發現
d.學習目的是解決問題或是獲得知識。
21． 在學習較複雜的內容時，動機水平為（ ）時最有利於學習。
a.較低； b.中等； c.較高； d.以上都不對。
22． 安德森的產生式遷移理論是（ ）的現代翻版。
a.關係轉換說； b.經驗內化說； c.共同要素說； d.形式訓練說。
23． 小剛一按時做完作業，家長就不再批評他，使他逐漸養成按時做作業的習
慣。這是運用了行為原理的（ ）
a.正強化； b.負強化； c.呈現性懲罰； d.取消性懲罰。
24．小林總是上學遲到，為此老師取消小林一次春遊特權，以後他很少遲到。這
是運用了（ ）行為原理
a.正強化； b.負強化； c.呈現性懲罰； d.取消性懲罰。
25．學習「圓的直徑是它的半徑的兩倍」是（ ）
a.概念學習； b.符號學習； c.命題學習； d.下位學習。
26．前攝抑制與倒攝抑制證實了遺忘的 （ ）
a.動機說； b.痕跡衰退說； c.提取失敗說； d.干擾說
27．只要給足了時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的內容都能達到
掌握的程度。這是（ ）
a.意義學習； b.機械學習； c.發現學習； d.掌握學習。
28．根據學習動機的動力**，可將學習動機分為（ ）
a．高尚的動機與低階的動機 b．近景動機與遠景動機
c．內部動機與外部動機 d．直接動機與間接動機
29 溫納認為學生的成功動機應當歸因於（ ）的因素。
a．內部的、不穩定的、可控的 b．內部的、穩定的、可控的
c．外部的不穩定的不可控的 d．外部的不穩定的可控的
30．韋納歸因理論中內部而不穩定的歸因是（ ）
a.能力
b.運氣
c.任務難度
d.努力
31．耶基斯－多德森定律表明，對於簡單的學習來說，最佳的動機水平是（ ）
a.中等偏低的強度
b.中等強度
c.中等偏高的強度
d.越高越好
32．對於成功或失敗進行歸因時，屬於個人內部穩定的不可控因素的是（ ）
a．能力 b．運氣
c．努力 d．任務難度
33．對學習活動所要達到目標的主觀估計被稱為（ ）
a.學習動機 b.學習目標
c.學習期待 d.學習誘因
34．馬斯洛需要層次理論認為，人類最高端的需要為（ ）
a． 生理需要 b．愛與歸宿的教育
c ．安全需要 d．自我實現的需要
35． 處於不同概括水平的經驗之間的相互影響是（ ）
a．一般遷移 b．正遷移 c．垂直遷移 d．水平遷移
36．學生法語學得紮實、鞏固以後，再學英語就更容易，這屬於（ ）
a．順向正遷移
b．順向負遷移
c．逆向正遷移
d．逆向負遷移
37．對心智技能最早進行系統研究的心理學家是 （ ）
ａ加里培林 ｂ安德森 ｃ加涅
38．安德森的心理技能形成三階段論的第三個階段是（ ）
a.認知階段 b.聯結階段
c.評價階段 d.自動化階段
39．奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（ ）
a.痕跡衰退說 b.干擾說
c.同化說 d.動機說
40．畫線屬於哪一種學習策略（ ）
a 組織策略 b 精細加工策略 c 複述策略 d 元認知策略
41．短時記憶的容量有一定的限度，其平均數量為（ ）個組塊。
a.6±2 b.6±1
c.7±1 d.7±2
42．保持資訊在 1 秒鐘以內的記憶是（ ）
a.短時記憶
b.長時記憶
c.感覺記憶
d.永久記憶
43．記筆記有助於引導個人的注意，發現知識的內在聯絡，是一種重要的學習策
略，它屬於學習策略中的 （ ）
a. 精細加工策略
b. 複述策略
c. 組織策略
d. 元認知策略
44．計畫策略屬於（ ）
a．精加工策略 b．支援策略 c．資源管理策略 d．元認知策略
45． 下列不屬於元認知策略的是（ ）
a．計畫策略 b．組織策略 c．調節策略 d．監視策略
46．個體在面對問題情境時，在規定的時間內產生大量不同的觀念，說明
其思維具有（ ）
a．流暢性 b．變通性
c．指向性 d．獨創性
47．乙個人對同一問題，解決方案越多，表明是思維（ ）越高
a．指向性 b．流暢性 c．變通性 d．獨創性
48．科學家利用蝙蝠飛行的原理發明了聲納和雷達，其中促進科學家問題解決的
主要因素是（ ）
a.問題表徵
b.遷移
c.定勢
d.原型啟發
49．學生在解決乙個問題之後，以後遇到同樣型別的問題還會採取先前的思維模
式去解題，這種現象說明了什麼（ ）
a.原型啟發
b.定勢
c.遷移作用
d.功能固著
50．在柯爾伯格的有關兒童道德判斷發展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬
於（ ）。
a.習俗水平 b.前習俗水平
c.後習俗水平 d.權威水平
51．採用兩難故事法對兒童道德判斷發展水平進行研究的是（ ）
a．皮亞傑 b．艾利克森
c．科爾伯格 d．羅傑斯
52．態度與品德形成過程經歷的第二階段是（ ）
a.依從 b.接受
c.認同 d.內化
53．與依從相比，認同更深入一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的
a．自覺性主動性和穩定性 b．積極性
c．適應性和社會性 d．內化性和意志性
54．從整個中學階段看，哪乙個年級是品德發展的關鍵期（ ）
a．初一年級 b．初二年級 c．初三年級 d．高一年級
55．態度的情感成份是指伴隨態度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是
a．態度的核心成分 b．動力性成份 c．非智力成分 d．內化了的成份
56．教育測驗能測到預先想測的知識和能力的程度，這即是測驗的（ ）
a．信度 b．效度 c．難度 d．區分度
57．良好測驗標準中顯示測驗結果的前後一致程度，表示分數穩定性與可靠性的
指標是（ ）。
a．效度 b．難度 c．區分度 d．信度
58．心理測驗的信度大小一般介於多少之間？（ ）
a.-1—0 之間
b.-1—1 之間
c.0—1 之間
d.0—10 之間
59．某一測驗在多次施測後所得到的分數的穩定、一致程度，即（ ）
a．信度 b．效度
c．難度 d．區分度
60．衡量乙個測驗有效性、正確性的重要指標是（ ）
a.信度 b.效度
c.難度 d.區分度
二、多項選擇題
1．心理學家奧蘇伯爾認為，成就動機由以下成分構成 （ ）
a. 認知內驅力
b. 交往內驅力
c. 自我提高內驅力
d. 獲得尊重內驅力
e. 附屬內驅力
2．心智技能的特點有（ ）
ａ觀念性 ｂ展開性 ｃ內潛性 ｄ簡縮性
3．品德形成經歷了哪些階段（ ）
ａ依從 ｂ認同 ｃ內化
4．構成品德心理結構的基本成分是（ ）
a．認知 b．情感 c．意志 d．行動 e．態度
5．美國著名心理學家吉爾福特認為，創造力具有以下重要特徵 （ ）
a. 流暢性
b. 差異性
c. 不平衡性
d. 獨特性
e. 變通性
6．解決問題包括（ ）
a 發現問題 b 明確問題 c 提出假設 d 驗證假設
7．班杜拉認為觀察學習的過程主要有（ ）
a、注意過程
b、保持過程
c、複製過程
d、動機過程
8．影響態度與品德學習的外部條件主要有（ ）
a、道德認知；
b、家庭教養方式；
c、社會風氣；
d、同伴群體
9．加涅按學習結果分類，有（ ）
a、智慧型技能的學習
b、認知策略的學習
教育心理學試題
一 填空題 心理學家一般認為，陳述性知識主要以 或 表徵。2 概念可以通過兩種途徑習得 和 3 按遷移的性質，可把遷移分為 和 兩種。4 教育心理學最常用的研究方法是 5 布魯納認為學習包括和 三個過程。6 奧蘇貝爾認為學校情境中的成就動機由和 組成。7 已知高分組和低分組通過某專案 是非題 的人數...
教育心理學試題
一 單項選擇題 下列各題所給選項中只有乙個符合題意的正確答案，答錯 不答或多答均不得分 1 學過高等數學後有利於初等數學的進一步理解和掌握，這屬於 a 順向正遷移 b 逆向正遷移 c 順向負遷移 d 逆向負遷移 2 在教學中，強調要掌握每門學科的基本結構。a 桑代克 b 布魯納 c 維納 d 陸欽斯...
試題教育心理學
第1章題目 1 單項選擇題 1 心理現象分為 a a心理過程與個性心理b認知過程與個性心理c情感過程與個性心理d意志過程與個性心理 2 心理過程包括 d 3 個性心理特徵是在 d 實踐的基礎上形成和發展起來的 a認知過程b情感過程c意志過程d認知過程情感過程意志過程 4 c 在深度上對心理學的基本理...