名詞解釋
2.文學理論：文藝學的分支之一，以文學的基本原理、概念、範疇以及相關的研究方法為研究物件，並將分析研究文學的普遍規律作為其根本任務。
3.文字：文字是指由作者寫成，而有待於閱讀的單個文學作品本身。
艾布拉姆斯提出文學作為一種活動是由作品、作家、世界、讀者等四個要素組成的。
4.文學價值：文學價值是文學作品滿足人和社會需要的屬性，是由作家和讀者共同創造的，主客觀統一的產物，主要包括認識價值、倫理價值、審美價值等。
5.文學價值的「真」：文學價值的真，是指文學要通過合乎藝術規律的方式，將社會的真實狀況、人生的真正面目、作家的真誠體驗等表現出來。
6.文學價值的「美」：文學價值的美，是指文學在真和善相統一的基礎上，滿足人們對美的追求和需要，給人精神上的愉悅。
7.文學的功能定義：文學功能是文學價值屬性的實際反映和體現。文學功能存在的內在依據是文學的價值。文學的功能不是孤立地存在的，它存在於功能的系統之中。
8.文學創作（創作過程）：是指作家從產生創作動機和創作衝動到完成藝術構思和藝術傳達的過程。（這也是一部文學作品從內在心理體驗到外在形式的形成過程。）
語言呈現：是作家將構思成熟的藝術形象用語言表達出來的過程。（eg：
眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。眼中之竹山是指客觀存在的竹子，而胸中之竹則是藝術構思過程中的藝術形象，至於手中之竹，已經是經過藝術傳達之後的竹子，是畫在紙上的畫圖，是最終完成的作品。）
王國維的隔與不隔：「隔」意思則是指藝術技巧使用的很拙劣，以致不能有效地調動讀者情感，並使之昇華為藝術情感。「不隔」第一層含義是說文字運用得恰到好處，是讀者能夠直接體會到詩詞中蘊含的內涵而感不到絲毫的文字障礙。
第二層含義是指用直書其事的方式作詩，不堆砌典故，使人不勞猜想就直接感知詩中蘊含的情感。（池塘生春草不隔，「謝家池上，江淹浦畔」，隔）
文學創作過程（創作動因、藝術構思、語言呈現）、文學創作心理機制（藝術直覺、藝術情感、藝術想象、藝術理解）、文學創作的主體條件和追求（作家與生活體驗、思想道德修養與文化藝術素養、創作個性與獨創性、創作自由和社會責任）
創作動因：創作動因是指作家生活體驗積累到一定程度時產生的創作內驅力，包括創作動機和創作衝動。這是文學創作的開端。
9.創作動機：創作動機是指作家從事具體創作活動的目的。
作家有某種思想感情需要傳達，或要讚美、批評某種現存事物，或要互換某種新的社會變革等，心中有所積鬱，不吐不快，於是產生了創作動機。
10.創作衝動：創作衝動主要是指一種迫使作家進入具體創作過程的願望和心理躁動。創作衝動推動著作家進行藝術創造活動，沒有創作衝動也就不會產生藝術創作活動。
11. 藝術構思是作家在創作動機的指引和創作衝動的驅使下，運用藝術概括手段塑造藝術形象、構織故事情節、形成完整的藝術世界的思維過程。
14.藝術構思的過程①形成作品整體框架→②設計具體藝術形象→③安排情節的演變（eg.吳強的長篇**《紅日》以解放軍乙個軍為單位設定故事的整體構架，圍繞漣水戰役及孟良崮戰役而編織故事情節，塑造了以軍長沈振新為核心的層次分明、生動感人的革命軍人群像。
）15.藝術構思的主要方式是藝術概括。藝術概括是指創作主體對選定的材料進行藝術加工從而形成藝術形象的過程，是生活素材上公升為藝術形象的必經之途。
一般說來藝術概括包括藝術綜合、藝術簡化和藝術變形三種方式。
藝術綜合：是作家對各種材料進行重新組合從而形成完整藝術形象的過程。eg《三國演義》寫諸葛亮之智，寫關羽張飛之勇，都是集中了發生在許多人身上的事情。
（eg：《三國演義》寫諸葛亮之智，寫關羽張飛之勇，都是集中了發生在許多人身上的事情。）
藝術簡化：是作家對材料進行簡略化處理的過程。eg：
桃之夭夭灼灼其華，以少總多。（eg：「以少總多」，如《詩三百》裡「故灼灼狀桃花之鮮，依依盡楊柳之貌，杲杲為出日之容，瀌瀌擬雨雪之狀，喈喈逐黃鳥之聲，喓喓學草蟲之韻。
」）藝術變形：是作家有意將描寫物件用不同於生活常態的變異形式表現出來，以達到某種藝術效果的過程。（eg：
卡夫卡的《變形記》寫主人公一覺醒來發現自己變成了大甲蟲，或，眼中之竹到胸中之竹到手中之竹。）
16.藝術(文學)情感：藝術情感是指作家在藝術創作過程中產生的、作為藝術創作動力和表現物件的態度和體驗。這種藝術情感被很多作家視為文學創作及文學作品的靈魂。
17.藝術想象：藝術想象是指文藝活動主體調動過去積累的記憶表象，通過藝術加工而創造藝術形象的心理過程。（特點：超越時空的特性、是形象與情感相互交織的過程）
18.藝術想象的特點（基本特徵）：①藝術想象具有超越時空的特性。(eg.《青海的草》裡由馬蹄聲聯想到擣衣聲，把人的思維從草原這個環境立時拉到長安。)
②藝術想象是形象與情感相互交織的過程。(eg. 「登山則情滿於山，觀海則意溢於海。」)
19.藝術想象的型別：（再現性想象、創造性想象、相似性想象）
根據藝術想象在創作過程中所起的作用，可以分為三大類：
（1）再現性想象是主體對過去積累的記憶表象進行回憶的過程。
（2）創造性想象是指在再現記憶表象的基礎上，作家還要對它們進行加工改造、重新熔鑄，從而創造出不同於其生活原型的藝術形象來。
（3）相似性想象是作家由一物觸發而想到另一物的心理過程。它在心理學上的依據是聯想，也有人將這種想象稱為模擬性想象。
20.再現性想象：是主體對過去積累的記憶表象進行回憶的過程。
21.藝術理解：藝術理解，是指創作主體融合了形象和情感的理性思維活動。
22.構思：構思是作家調動各種心理機能將紛亂的材料組織成有序的藝術世界的過程。
23.回憶：從文學創作角度來看，回憶是指在文學創作中作家積極地和有意識地從記憶中提取資訊。常用的回憶方式：①直接**法②依次序掃瞄法③按層次推論法。
24.沉思：沉思是在寂靜和孤獨中對內心某個形象或意念的深沉思索。
25.藝術沉思的本質：是藝術情感的醞釀過程。（不是外在客觀環境，而是內心體驗。）
26.生活體驗：生活體驗是指個人對社會生活的親身體察與感受。
27.創作個性：創作個性是作家具有的獨特的創作心理特徵，是文學風格的內在依據。
28.獨創性：獨創性是文學藝術的生命，沒有獨創性的作品是沒有藝術價值的。
作家的創作個性與獨創性直接相關。（eg：孫犁《荷花澱》裡描寫的水鄉美景，如詩如畫飽含情感的文字是獨屬於孫犁的。
）西方的形式主義：科學研究文學作品的發展→語言：①**：
（雅克布遜：有了轉喻能交流，藝術作品多富有隱喻性——文學性什克洛夫斯基：陌生化）→主要研究共識性②法國：
研究語言深層結構→分為表層與深層→可寫新文字，可讀新文字→古典經典③新批評→（a.英：瑞恰茲、燕卜遜→語言的奇異性b.
美：耶魯四人幫→反諷、張力→形成特有的語言形式）
小題：29．馬恩的思想**：德國古典哲學、英國古典政治經濟學、法國空想社會主義學說。
30．馬恩文藝思想的**：馬恩文藝思想總體上是對再現**藝觀的繼承和創造。
31．馬克思的作品：寫給燕妮的愛情詩、《斯科爾皮昂和菲利克斯》、《烏蘭內姆》
32．恩格斯的作品：《詩歌和散文中的德國社會主義》、《致斐拉薩爾》、《致敏考茨基》《致瑪哈克奈斯》《致保恩斯特》
文學價值的多樣性和主導價值
33.文學的功能定義：文學功能是文學價值屬性的實際反映和體現。文學功能存在的內在依據是文學的價值。文學的功能不是孤立地存在的，它存在於功能的系統之中。
（1）文學功能的整體性。（eg：孔子說「興觀群怨」，講的就是文學在社會生活中的價值與功能。）
（2）文學的認識和教育功能：
最基本的有認識功能、教育功能、審美功能和娛樂功能，此外還有凝聚功能、益智功能、心理補償功能等。文學的功能不是孤立存在的，各種功能都相互聯絡、相互滲透，具有整體性，體現在文學對人的情感、理想、信念、道德、人格等方面潛移默化的影響。
認識功能，是指文學具有幫助人獲得社會和人生知識，加深對人和社會理解的功能。（eg：《儒林外史》《紅樓夢》中發掘的史料，極具史學價值。）
就作家方面來說，文學的認識功能是通過作家在飽含情感的審美狀態中進行文學創作來實現的。
就讀者方面來說，文學的認識功能是通過讀者的審美活動和獲得的體驗來實現的。
教育功能：文學的教育功能是指文學作品具有影響思想情感、淨化心靈世界、增強生活勇氣和信心的功能。廣義地講文學的教育功能還包括文學具有政治的，社會的，倫理道德的啟蒙和教化功能在內。
(eg：湯顯祖的戲劇《牡丹亭》，對於**《紅樓夢》裡所描寫的時代來講，顯然具有某種違背領教道德的反叛性，林黛玉聽後才產生了心動神搖，如醉如痴的審美體驗。獲得「牡丹亭豔曲警芳心」的教育意義。
吳丹婷在某種程度上，唱出了女性的自我覺醒和人性自由的讚歌。這種超越於歷史侷限之上的道德眼光，使《牡丹亭》具有震撼人心的教育力度。)
文學的教育功能與文學表現的內容是一致的。(eg：愛國主義教育，讀《正氣歌》，為文天祥的氣節折服，民眾的愛國熱忱從而被喚醒。)
文學的教育功能植根於文學與生活之間的內在聯絡，主要有兩方面，一方面在於文學反映和表現的物件本身具有教育意義。另一方面在於文學對生活的反應和表現中滲透著作家愛憎贊否等思想感情傾向，自然成為一種對讀者的影響力和吸引力。
審美功能：
a.文學的審美功能，是指文學具有溝通文學活動中主體與客體的美感和情感需求，使人獲得精神對現實的超越、實現審美理想，推動促進個性和才能的自由而全面發展的功能。
文學的審美功能具有歷史性。因為文學審美意識和審美心理的特徵不是固定不變的，而是發展變化的。
文學審美功能對提高人的審美能力、豐富審美情趣、健全審美觀念、昇華精神境界、優化心理結構，發揮著十分重要的作用。
一方面文學的審美功能，實際上是文學實現其他功能的中介。另一方面，文學的審美功能又是以情感為中心的整體性概念，它是文學各種功能協調統一的重要條件。
文學審美功能的型別：①悲劇型②喜劇型③優美型④陽剛型(豪放派，邊塞詩)
(詩經中的《碩鼠》，對統治者坦率的控訴，從而在讀者心中形成巨大的情感張力，使這首詩在審美上的力度得到了加強。)
娛樂功能：
文學的娛樂功能指的是文學可以給人帶來身體快適、心情愉悅、精神自由的功能。
文學娛樂功能的主要特點是讓接受者產生生理和心理的快樂感。
主觀動機並不在於直接獲取某一門類的知識，也不是為了接受作家的訓誡，而往往是為了獲得身心的愉悅和心理的滿足。(eg：曹雪芹在《紅樓夢》第一回裡就借頑石之口說「市井俗人愛看理治之書者甚少，愛適趣閒文者特多。
」)娛樂功能的含義是多方面的：a.它具有生理滿足的意義，並主要是一種想象化的滿足。
b.文學的娛樂功能有著益智的特點。
c.文學的娛樂功能最終應該指向高雅的格調。
文學的娛樂功能，有助於文學其他功能的實現，文學價值的實現不能靠強制的手段，所以好的文學作品，常常是寓教於樂，就是把文學的教育功能，滲透在於娛樂功能與審美功能當中。(eg.古羅馬的賀拉斯說過：
「是人的願望應該是給人益處和樂趣，他寫的東西應該給人以快感，同時對生活有幫助。」)
34.創作動機對創作過程的重要作用
創作動機並不僅僅起到激勵作家進入創作過程的作用，而是在整個創作過程中都發揮著重要的影響，甚至還左右著作品的風格與基本價值取向。
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